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课堂教学是学生获取知识、发展智能的主阵地,是实施素质教育,进行师生情感交流的重要场所.高中数学课堂教学的状况在经过多年来教改洗礼之后,虽然有所改观,仍存在许多＂低效＂教学现象.本文力图在当前新课程背景下,对数学教学中存在的一些问题进行研讨,通过探讨如何进行数学有效教学设计,如何制定有效教学策略,为提高数学课程教学实践水平提供一个解决问题的视角.