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上课了,老师走进教室说:“这节课,我们来玩一个游戏。”听到玩游戏,教室里瞬间炸开了锅。(1.“炸开了锅”用得怎么样?)老师说:“今天我们要玩的游戏是——掰手腕比赛。想参加的同学请举手!”同学们争先恐后地举起手来。看到他们跃跃欲试的样子,我也好想参加。可我左手的骨折还没痊愈,只好当观众了。(2.这里的交代有用吗?为什么?)
经过重重筛选,老师宣布万力和陈鸿睿两名同学做最后的角逐,教室里顿时响起了一片惊呼声和掌声。为什么惊呼呢?因为我们觉得这两位选手的实力太不对等了,万力同学人如其名,身强体壮的他仿佛有万钧之力。(3.这样写的好处是什么?)而陈鸿睿个子小,看上去弱不禁风,精瘦的他肯定不是万力的对手。他们走到了一张桌子旁,面对面坐了下来,简单做了一下热身动作后,便摩拳擦掌准备开始。
随着老师一声令下,他们的手立刻紧紧地合在了一起。万力猛地一发力,陈鸿睿的手马上偏左。有些同学急得像热锅上的蚂蚁,有些同學却欢呼雀跃。让我们没想到的是,小个子陈鸿睿的力气还挺大,他顽强地坚持着。万力见他面红耳赤、气喘吁吁,觉得自己胜券在握,于是放松了警惕。(4.这里为什么要写万力放松警惕?)陈鸿睿见状趁机偷袭,万力连忙调整,稳住了局面。一时之间,两人不分上下,观众们更加起劲地为他们加油助威。
突然,奇迹发生了!陈鸿睿仿佛使出了“洪荒之力”,万力的手居然开始向右偏!我们的眼睛瞪得像铜铃那么大,嘴巴张得能塞下一枚鸡蛋。(5.这里运用了什么修辞?作用是什么?)眼看就要输的时候,万力拼尽全力又掰了回来,但是此时的他已经累得汗流浃背了。陈鸿睿看准时机,发出致命一击,只听“砰”的一声,仿佛一栋大楼倒在地上,陈鸿睿赢了!
老师说:“我宣布,这次掰手腕比赛,陈鸿睿取得了最后的胜利!”教室里瞬间响起雷鸣般的掌声,万力也友好地和陈鸿睿握手致意。
比赛虽然结束了,但我们意犹未尽,还沉浸在那紧张激烈的节奏中。人不可貌相,陈鸿睿用瘦小的身躯和顽强的毅力,给我们上了生动的一课。(6.结尾怎么样?)
(7.纵观全文,有哪些值得学习的地方?)
(指导教师 吴冬梅)
经过重重筛选,老师宣布万力和陈鸿睿两名同学做最后的角逐,教室里顿时响起了一片惊呼声和掌声。为什么惊呼呢?因为我们觉得这两位选手的实力太不对等了,万力同学人如其名,身强体壮的他仿佛有万钧之力。(3.这样写的好处是什么?)而陈鸿睿个子小,看上去弱不禁风,精瘦的他肯定不是万力的对手。他们走到了一张桌子旁,面对面坐了下来,简单做了一下热身动作后,便摩拳擦掌准备开始。
随着老师一声令下,他们的手立刻紧紧地合在了一起。万力猛地一发力,陈鸿睿的手马上偏左。有些同学急得像热锅上的蚂蚁,有些同學却欢呼雀跃。让我们没想到的是,小个子陈鸿睿的力气还挺大,他顽强地坚持着。万力见他面红耳赤、气喘吁吁,觉得自己胜券在握,于是放松了警惕。(4.这里为什么要写万力放松警惕?)陈鸿睿见状趁机偷袭,万力连忙调整,稳住了局面。一时之间,两人不分上下,观众们更加起劲地为他们加油助威。
突然,奇迹发生了!陈鸿睿仿佛使出了“洪荒之力”,万力的手居然开始向右偏!我们的眼睛瞪得像铜铃那么大,嘴巴张得能塞下一枚鸡蛋。(5.这里运用了什么修辞?作用是什么?)眼看就要输的时候,万力拼尽全力又掰了回来,但是此时的他已经累得汗流浃背了。陈鸿睿看准时机,发出致命一击,只听“砰”的一声,仿佛一栋大楼倒在地上,陈鸿睿赢了!
老师说:“我宣布,这次掰手腕比赛,陈鸿睿取得了最后的胜利!”教室里瞬间响起雷鸣般的掌声,万力也友好地和陈鸿睿握手致意。
比赛虽然结束了,但我们意犹未尽,还沉浸在那紧张激烈的节奏中。人不可貌相,陈鸿睿用瘦小的身躯和顽强的毅力,给我们上了生动的一课。(6.结尾怎么样?)
(7.纵观全文,有哪些值得学习的地方?)
(指导教师 吴冬梅)