随着新课改的不断深入，初中语文课堂教学的要求也有所提升，尤其是对课堂教学的拓展更是重视，如何在初中语文课堂中进行拓展教学也是当前许多教师所重点关注的问题。在教学拓展过程中应充分遵循几方面原则，并结合生活、情境以及活动等方式，共同为拓展教学内容，为提升初中语文课堂教学效率打下基础。
　　一、初中语文课堂拓展教学的实施原则
　　1.目标性。任何学科的教学都必须有着一定的目标，初中语文课堂教学拓展也是如此，必须有着一定的教学目标，再根据教学目标拓展相应的内容，最终实现教学目标。初中语文课堂教学拓展并不是为了“做秀”、“好看”，而是为了学生能够更好地去接纳知识，完成教学目标，而且，从某个角度上分析，整个教学拓展都是为了教学目标而服务。
　　2.适度性。初中语文课堂中拓展教学应结合学生的实际情况，以及课程教学内容等进行选择，要有着一定的适度性原则，这样才能更加全面地帮助学生学习和掌握相关知识，避免出現过难或简单而影响到学生学习信心和积极性，进而保证初中语文课堂拓展教学的适度性。
　　3.创新性。在初中语文课堂教学中，应通过开展多样化教学形式来提升学生的学习效率，而且应打破传统初中语文课堂教学的限制，并结合实际发展情况对所拓展的教学内容进行不断的改进和创新，尤其是在教学模式的创新，应实施多样化性，如，比较阅读、开发资源、读写结合等，以及充分运用现代化网络、多媒体、投影仪等。
　　二、拓展延伸 道法自然
　　1.通过开展活动拓展语文课堂教学内容。拓展教学对提升初中语文课堂教学效率有着极大的作用，更有利于丰富初中语文的知识库，不仅可以提升初中语文课堂教学，对促进学生未来的学习和发展也有着极大的作用。活动的开展首先需要教师熟练掌握初中语文课本内容知识，其次，再结合课本内容知识拓展一些活动，并保证活动类型的多样性。
　　例如，在初中语文《春》的一课教学中，教师可以对学生进行分组，并引导学生之间共同探讨《春》的内容，小组之间再对《春》的内容进行讲解，比一比哪个小组理解的更透彻，讲解的更有色彩，更具吸引力，在这个比赛的环境下，学生受到好胜心的影响，都有着很高的积极性，更能够深入到《春》的交流学习中，从而提升学生的学习效率，同时也活跃了课堂氛围。另外，在讲解的过程中，很多学生会将自己对春的理解加入到讲解中，实现对教学内容的拓展，而且小组之间的相互比赛也能够促进学生之间相互学习相互进步，从而提升初中语文课堂教学效率。
　　2.引入生活化活动拓展初中语文课堂教学内容。语文知识是从生活中提取出来的，而且生活中的很多事例都是需要语文解释的，因此，在初中语文课堂教学中应充分引入生活化活动拓展课堂教学内容，生活化活动与学生息息相关会诱发学生的好奇心，从而吸引学生的注意力，积极主动学习初中语文知识。当然，在引入生活化活动的过程中，教师应结合学生的实际学习情况，以及加强对学生日常生活的理解，切实将生活案例引入到课堂中，并将其与课堂教学内容有效结合，引导学生利用生活事件学习语文教学内容，提升学生语文知识的运用能力。
　　3.情境教学创设，拓展初中语文课堂教学内容。对于初中语文来说，要提升初中语文课堂教学效率，不仅仅要重视初中语文课本教学，更应在原有基础上对初中语文课堂内容进行拓展，才能更有利于学生丰富语文知识库，为学生未来的学习打下夯实的基础。拓展初中语文课堂教学内容除了以上所提到的几种教学方式之外，还应重视初中语文教学情境的创设，通过采取多样化教学情境的创设，引导学生真正走进语文世界，才能让学生更深刻体会语文知识，从而提升初中语文课堂教学效果。同时对促进学生未来的学习和发展也有着极大的作用。当前情境教学的创设方式有很多，例如，問题情境、故事情境、多媒体创设情境等，每一种情境教学对学生都有着极大的吸引力。尤其是多媒体创设情境，可以将多媒体图文并茂、声像合一的优势充分发挥出来，在丰富教学内容的同时调动学生的学习兴趣，从而提升初中语文课堂教学效果。
　　综上所述，语文作为初中阶段的重要学科之一，对提升学生的综合素质能力有着很大的作用，而在学生学习需求不断增加的过程中，初中语文课堂教学也应进行相应的拓展，才能满足学生的学习和发展需求。希望通过本文的分析，能够引起相关部门对初中语文课堂教学引起重视，并结合实际情况不断拓展初中语文课堂教学内容。
　　宋晓芝，徐莉，山东淄博市桓台索镇第一中学教师。