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问题解决教学模式的主要优势在于通过问题引发学生的深度思考，使其在记忆、理解知识之时能进一步掌握知识背后的化学规律及其思想。这与高中化学新课程标准的要义达成了一致。本文以“氯气的性质”教学为例，分析了问题解决教学模式下的高中化学教学设计要求，结合具体教学内容及学情阐述了如何设计实验以及提出问题，引导学生在解决问题过程中自主探究、合作学习，树立问题意识及解决实际问题的能力。