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摘 要：核心素养的培养是促进学生健康成长和全面发展的重要前提，也是新一轮教学改革的必然要求。在高中政治学科的教学中做好学生核心素养的培养工作是顺应教育发展趋势的必然选择。
关键词：核心素养 高中 政治课堂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.064
高中政治学科的教学不仅能夠让学生了解更多的时事政治，也能帮助他们形成良好的思想道德品质。为了更好地发挥高中政治课堂的全面教育功能，教师要善于从学生核心素养的培养角度出发，做好课堂的教学工作。下面，我们将从不同的角度对如何以核心素养培养为导向做好高中政治学科教学工作进行探究。
一、在高中政治课堂中培养学生核心素养的内涵和意义
核心素养的培养是一个需要长期坚持的过程，将培养核心素养的教育理念渗透到高中政治课堂中，具有重要的意义。
首先，高中生要形成良好的政治素养，政治学科是一门记录时事、分析时事的学科，拥有良好的政治素养能够帮助高中生用正确的、发展的、辩证的态度看待不同的事物，让他们能够养成平和的心态，形成辩证的思维。
其次，核心素养的培养能够帮助高中生养成良好的思想道德品质，引导他们深入挖掘政治学科中隐含的思想教育元素，让他们能够在学习理论知识的同时受到良好道德的熏陶。
最后，核心素养的教育能够在一定程度上丰富高中政治课堂的教学形式和教学内容，激发高中生进行政治学习的兴趣，增强他们的政治认同感和民族自豪感。
总之，核心素养的培养能够从整体上提升高中生的素质，为高中生更加高效地学习政治知识和形成良好的政治素养奠定扎实的基础。
二、在高中政治课堂中培养学生核心素养的具体措施
1.创设培养情境，激发学生的兴趣
高中政治学科是一门理论性和抽象性比较强的学科，涵盖的知识面非常广泛，高中生掌握起来具有一定困难。长此以往，部分高中生会对高中政治学科的学习失去兴趣，这不仅会严重影响他们的学习成绩，也会在一定程度上制约他们政治学习思维的养成。
为了有效解决这样的教学问题，让高中生能够在高效学习的同时形成正确的政治思维，教师要善于贯彻落实核心素养的培养理念，在教授政治知识的过程中创设核心素养的培养情境，激发高中生参与相关知识学习和相关素养培养的兴趣，让核心素养的培养能够真正发挥引领的作用。
合适的核心素养培养情境能够有效地激发学生的参与兴趣，也能帮助他们更加正确和清晰地理解政治学习的思路。比如：在进行高《生活与消费》第三课《多彩的消费》相关知识的教学时，教师可以引导学生回想现实生活中的消费场景，带领学生共同探讨消费中蕴藏的思想，引导学生正确分析商家的消费策略和消费者的消费心理。同时，教师可以创设消费情境，向学生强调合理消费的重要性，引导学生形成正确的消费理念。
2.引入真实案例，引导高中生形成良好的法治意识
高中政治是一门与实际生活密切相关的学科，不仅记录着一个国家的体制变革，也记录着每个人生活中点滴小事，这些小事中蕴含着深刻的哲理。在对高中生进行核心素养培养的过程中，教师要善于利用政治教材中的内容，适当引入一些真实的教学案例，让高中生能够在学习知识的过程中接受教育，形成良好的法治意识，真正做好核心素养的培养工作。
在高中政治课堂中培养学生的核心素养，最为基础和重要的就是要培养学生的法律素养，让学生能够形成良好的法治意识。因此，教师要善于在教学过程中引入一些真实的案例。比如：在进行高中政治教材第五课《企业与劳动者》第二框《新时代的劳动者》相关知识的教学时，教师可以讲述一些与劳动者合法维权相关的案例，让学生意识到懂得法律的重要性，引导他们用正确的方式维护自己的合法权益。
3.合理开展时事政治的教学工作，帮助高中生形成政治认同感
一个国家的发展离不开政治的权衡，政治既关系国家的发展与进步，也记录着国家在不同阶段的发展历程。因此，在将核心素养的培养与高中政治学科的教学结合在一起的过程中，教师要善于增强学生的政治认同感，引导他们在学习知识的过程中形成良好的政治素养，帮助他们不断地提高自己的综合能力和道德水平，让他们能够在不断地学习和磨炼中成长为德智体美劳全面发展的人，真正为国家的发展和进步做出贡献。
时事政治的教学是培养学生核心素养的重要组成部分，只有引导学生深入了解时政，才能让他们感受到我国政治的丰富内涵，提升他们的政治认同感。因此，教师要善于开展时事政治的教学工作，比如，在对高中政治教材中收录的政治知识进行教学之后，教师可以选取一些与教学内容相关的时事政治，通过口述、放映视频、展示图片等方式，加强学生对于相关知识的理解，让学生能够更加近距离地走近我国的政治，引导他们感受其中蕴含的丰富内涵，这对于高中生核心素养的培养有着重要的促进作用。
总而言之，随着素质教育的不断推行，社会对于学生的素质有了更加全面的要求，优质的人才不仅要懂得专业的文化知识，更要具备良好的综合素养，能够为社会的发展和进步做出应有的贡献。因此，在进行高中政治学科教学的过程中，教师要善于结合学生的具体情况，做好核心素养的培养工作，对学生进行正确的教育和引导，让他们意识到核心素养的重要性，帮助他们成长为德智体美劳全面发展的综合型人才。
关键词：核心素养 高中 政治课堂
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.064
高中政治学科的教学不仅能夠让学生了解更多的时事政治，也能帮助他们形成良好的思想道德品质。为了更好地发挥高中政治课堂的全面教育功能，教师要善于从学生核心素养的培养角度出发，做好课堂的教学工作。下面，我们将从不同的角度对如何以核心素养培养为导向做好高中政治学科教学工作进行探究。
一、在高中政治课堂中培养学生核心素养的内涵和意义
核心素养的培养是一个需要长期坚持的过程，将培养核心素养的教育理念渗透到高中政治课堂中，具有重要的意义。
首先，高中生要形成良好的政治素养，政治学科是一门记录时事、分析时事的学科，拥有良好的政治素养能够帮助高中生用正确的、发展的、辩证的态度看待不同的事物，让他们能够养成平和的心态，形成辩证的思维。
其次，核心素养的培养能够帮助高中生养成良好的思想道德品质，引导他们深入挖掘政治学科中隐含的思想教育元素，让他们能够在学习理论知识的同时受到良好道德的熏陶。
最后，核心素养的教育能够在一定程度上丰富高中政治课堂的教学形式和教学内容，激发高中生进行政治学习的兴趣，增强他们的政治认同感和民族自豪感。
总之，核心素养的培养能够从整体上提升高中生的素质，为高中生更加高效地学习政治知识和形成良好的政治素养奠定扎实的基础。
二、在高中政治课堂中培养学生核心素养的具体措施
1.创设培养情境，激发学生的兴趣
高中政治学科是一门理论性和抽象性比较强的学科，涵盖的知识面非常广泛，高中生掌握起来具有一定困难。长此以往，部分高中生会对高中政治学科的学习失去兴趣，这不仅会严重影响他们的学习成绩，也会在一定程度上制约他们政治学习思维的养成。
为了有效解决这样的教学问题，让高中生能够在高效学习的同时形成正确的政治思维，教师要善于贯彻落实核心素养的培养理念，在教授政治知识的过程中创设核心素养的培养情境，激发高中生参与相关知识学习和相关素养培养的兴趣，让核心素养的培养能够真正发挥引领的作用。
合适的核心素养培养情境能够有效地激发学生的参与兴趣，也能帮助他们更加正确和清晰地理解政治学习的思路。比如：在进行高《生活与消费》第三课《多彩的消费》相关知识的教学时，教师可以引导学生回想现实生活中的消费场景，带领学生共同探讨消费中蕴藏的思想，引导学生正确分析商家的消费策略和消费者的消费心理。同时，教师可以创设消费情境，向学生强调合理消费的重要性，引导学生形成正确的消费理念。
2.引入真实案例，引导高中生形成良好的法治意识
高中政治是一门与实际生活密切相关的学科，不仅记录着一个国家的体制变革，也记录着每个人生活中点滴小事，这些小事中蕴含着深刻的哲理。在对高中生进行核心素养培养的过程中，教师要善于利用政治教材中的内容，适当引入一些真实的教学案例，让高中生能够在学习知识的过程中接受教育，形成良好的法治意识，真正做好核心素养的培养工作。
在高中政治课堂中培养学生的核心素养，最为基础和重要的就是要培养学生的法律素养，让学生能够形成良好的法治意识。因此，教师要善于在教学过程中引入一些真实的案例。比如：在进行高中政治教材第五课《企业与劳动者》第二框《新时代的劳动者》相关知识的教学时，教师可以讲述一些与劳动者合法维权相关的案例，让学生意识到懂得法律的重要性，引导他们用正确的方式维护自己的合法权益。
3.合理开展时事政治的教学工作，帮助高中生形成政治认同感
一个国家的发展离不开政治的权衡，政治既关系国家的发展与进步，也记录着国家在不同阶段的发展历程。因此，在将核心素养的培养与高中政治学科的教学结合在一起的过程中，教师要善于增强学生的政治认同感，引导他们在学习知识的过程中形成良好的政治素养，帮助他们不断地提高自己的综合能力和道德水平，让他们能够在不断地学习和磨炼中成长为德智体美劳全面发展的人，真正为国家的发展和进步做出贡献。
时事政治的教学是培养学生核心素养的重要组成部分，只有引导学生深入了解时政，才能让他们感受到我国政治的丰富内涵，提升他们的政治认同感。因此，教师要善于开展时事政治的教学工作，比如，在对高中政治教材中收录的政治知识进行教学之后，教师可以选取一些与教学内容相关的时事政治，通过口述、放映视频、展示图片等方式，加强学生对于相关知识的理解，让学生能够更加近距离地走近我国的政治，引导他们感受其中蕴含的丰富内涵，这对于高中生核心素养的培养有着重要的促进作用。
总而言之，随着素质教育的不断推行，社会对于学生的素质有了更加全面的要求，优质的人才不仅要懂得专业的文化知识，更要具备良好的综合素养，能够为社会的发展和进步做出应有的贡献。因此，在进行高中政治学科教学的过程中，教师要善于结合学生的具体情况，做好核心素养的培养工作，对学生进行正确的教育和引导，让他们意识到核心素养的重要性，帮助他们成长为德智体美劳全面发展的综合型人才。