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【摘要】：时代的快速发展，使得教育事业也拥有了较快的提升，同时社会对于教育方面的问题也越发关注。小学数学作为对于学生们整个教育过程的基础性学科也因其地位被广泛地关注。新课标的教育体制下，使得对于数学教育的要求不断增加，如何开创一个更为新型高效的课堂，是当今数学教育发展的方向。本文将通过对于小学数学课堂现状的分析，结合采用生活情境的重要性给出相应的意见，以供参考。
【关键词】： 小学教育 数学课堂 生活情境法
数学与其他学科相比，其有着自身的独特性，知识点的抽象性与系统性都是其学科特有的，因此在小学阶段由于学生们的思维能力还不够成熟，所以其对于一些数学知识的学习就存在一定的困难。因此想要充分的激发学生们对于数学学习的激情就应该使得枯燥的数学知识与周围的生活有一定的联系，从而达到数学教育的最终目的。
1.现阶段小学数学教育中存在的问题
1.1老师的教学水平有限
互联网技术的高速发展使得信息技术日益走进课堂，与此同时大量新型的教育工具的以及教学理念的出现对于老师的职业素质要求越来越高。现阶段许多老师对于互联网的接触并不多，这就使得一些老师在推行新型的教育方法以及教育模式时有一定的局限，同时传统的教育模式已经不能够适应当今社会对于教育行业的要求，对于教育行业的创新势在必行，因此，有针对性的提升老师在对于信息技术应用方面的能力迫在眉睫。只有使得老师的专业水平不断地提高，才能够使得课堂更加的适应时代发展的要求，才能够提升课堂的教学效率。
1.2学生们的学习热情较低
就数学这一学科来说，其有一定的传统性的特点，因此学生们对于数学学习的兴趣就比较低。信息化的时代背景下，学生们对于互联网的接触很多，同时各种各样的新奇的事物 也被学生们接受到。传统的数学课堂的呆板的教学方式已经不能够满足学生们对于知识学习的要求，因此数学课堂上学生们往往不能调动起自己的学习热情，使得课堂学习的效率较为低下。由此观之，就激发学生的学习兴趣以及提高课堂的效率而言，传统的课堂显然已经不能够满足要求。
2.在小学数学课堂中开展生活情境法教学的重要性
2.1使抽象的知识变得具体
抽象、枯燥、复杂时数学学科的特点，但是数学学科又是与人们生活联系最为紧密的一个学科，借助这一条件，我们可以采用情境教学的模式将生活与数学课堂进行很好的结合，将课本中的知识变得具体生动。使学生们在课上的学习中能够与现实生活中的例子进行很好的对接，为学生带来亲切感和熟悉感，方便学生理解相关的知识点，使抽象的知识具体化，激发学生们的学习热情。
2.2有利于激发学生的学习兴趣
由于数学学科具有一定的难度，因此在学习的过程中学生们往往会对其产生一定的抵触心理。同时老师单纯的对于知识的讲授，学生们理解起来较为困难，长此以往，学生们对于数学的学习产生一定的厌恶情绪，不利于学生更好的学习。而采用生活情境的方式为学生们进行相关知识的讲授，能够使得学生更为容易的理解其中存在的知识原理，将数学与生活进行相应的联系，使得学生们的对于数学学习的热情得到一定的激发，对于学生们更好的学习数学知识有一定的积极作用。
2.3有利于培养学生的实践探究能力
传统的教学方式，是老师对于知识的整节课的灌输，很少注重学生们的思考，与学生们的交流较少，学生们只是被动的学习。而通过生活情境的方式进行教学，可以在讲课的同时使学生们分享自己在生活之中的例子，或是鼓励学生们在课下对于相关的知识进行实践，使学生们真正的融入到课堂的教学过程之中去，促进他们积极的思考，并对老师进行良好的反馈，这对于学生们实践探究能力培养有着重要的意义。
3.如何在小学数学课堂中开展生活情境法教学
3.1创造融洽和谐的学习氛围
對于数学课堂的改革应该从课堂的教学氛围开始传统的教学方式使得数学课堂的氛围过于的压抑，学生们不能够充分的发挥其创造力，不能够进行积极有效的思考。而创造一个相对于轻松、和谐的课堂氛围，不仅能够使得学生们在课堂上更加积极的表达自己的意见或看法，同时还能够使得课堂的教学效率得到明显的提高，对于构建新型的数学课堂来说意义重大。
3.2采用多媒体技术辅助教学
多媒体技术是信息技术飞速发展的产物，将其与教育行业进行很好的融合势必会推进整个教育行业的更好的发展。多媒体技术赋予了当今课堂更多的可能性，老师们可以通过多媒体技术为学生们更好的展现生活中的实际场景，对于生活情境的创设有一定的积极作用。通过对于多媒体技术的运用，使得学生们能够更加容易的理解相应的知识的应用与内涵，在这个过程中新形式的教学方式势必会为激发学生们的学习兴趣提供一定的帮助。
3.3使教学内容与实践相结合
教育的最终目的是使得学生们能够在生活中更好的应用所学的知识，为了达到这一目的就应该使得学生们在学习的过程中注意与实践的结合。在小学数学的教学过程中，老师可以有针对性的对学生进行实践方面的引导，或是通过对于相关的生活情境的创设使学生们解决一些现实生活中的问题，这对于学生们更好的应用所学的知识去解决实际的问题有着积极的作用。
结束语：在小学数学课堂方面对于生活情境方式的引进，对于数学课堂效率的提高以及学生积极性的激发有着重要的作用。同时这种创新形式的教育方式的引进对于推动教育行业的总体变革有着重要意义。
【参考文献】
【1】蒲文梅.小学数学教学中生活情境的开展分析[J].教育界，2018，（10）：92-93.
【2】赵海娟.探究小学数学教学中生活情境的开展策略[J].数码设计（下），2018，（12）：44-45.
【3】 撒占福.试论小学数学教学中生活情境方法的运用[J].速读（下旬），2017，（5）：176-177.
【4】扎西尼玛，次珍.小学数学教学中生活情境的开展初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（35）：83.
作者简介：张领， 1968.2.4.男，汉族，籍贯：安徽省亳州市蒙城县乐土镇屈庙村 学历：大专，职称：一级教师，研究方向：小学教育
【关键词】： 小学教育 数学课堂 生活情境法
数学与其他学科相比，其有着自身的独特性，知识点的抽象性与系统性都是其学科特有的，因此在小学阶段由于学生们的思维能力还不够成熟，所以其对于一些数学知识的学习就存在一定的困难。因此想要充分的激发学生们对于数学学习的激情就应该使得枯燥的数学知识与周围的生活有一定的联系，从而达到数学教育的最终目的。
1.现阶段小学数学教育中存在的问题
1.1老师的教学水平有限
互联网技术的高速发展使得信息技术日益走进课堂，与此同时大量新型的教育工具的以及教学理念的出现对于老师的职业素质要求越来越高。现阶段许多老师对于互联网的接触并不多，这就使得一些老师在推行新型的教育方法以及教育模式时有一定的局限，同时传统的教育模式已经不能够适应当今社会对于教育行业的要求，对于教育行业的创新势在必行，因此，有针对性的提升老师在对于信息技术应用方面的能力迫在眉睫。只有使得老师的专业水平不断地提高，才能够使得课堂更加的适应时代发展的要求，才能够提升课堂的教学效率。
1.2学生们的学习热情较低
就数学这一学科来说，其有一定的传统性的特点，因此学生们对于数学学习的兴趣就比较低。信息化的时代背景下，学生们对于互联网的接触很多，同时各种各样的新奇的事物 也被学生们接受到。传统的数学课堂的呆板的教学方式已经不能够满足学生们对于知识学习的要求，因此数学课堂上学生们往往不能调动起自己的学习热情，使得课堂学习的效率较为低下。由此观之，就激发学生的学习兴趣以及提高课堂的效率而言，传统的课堂显然已经不能够满足要求。
2.在小学数学课堂中开展生活情境法教学的重要性
2.1使抽象的知识变得具体
抽象、枯燥、复杂时数学学科的特点，但是数学学科又是与人们生活联系最为紧密的一个学科，借助这一条件，我们可以采用情境教学的模式将生活与数学课堂进行很好的结合，将课本中的知识变得具体生动。使学生们在课上的学习中能够与现实生活中的例子进行很好的对接，为学生带来亲切感和熟悉感，方便学生理解相关的知识点，使抽象的知识具体化，激发学生们的学习热情。
2.2有利于激发学生的学习兴趣
由于数学学科具有一定的难度，因此在学习的过程中学生们往往会对其产生一定的抵触心理。同时老师单纯的对于知识的讲授，学生们理解起来较为困难，长此以往，学生们对于数学的学习产生一定的厌恶情绪，不利于学生更好的学习。而采用生活情境的方式为学生们进行相关知识的讲授，能够使得学生更为容易的理解其中存在的知识原理，将数学与生活进行相应的联系，使得学生们的对于数学学习的热情得到一定的激发，对于学生们更好的学习数学知识有一定的积极作用。
2.3有利于培养学生的实践探究能力
传统的教学方式，是老师对于知识的整节课的灌输，很少注重学生们的思考，与学生们的交流较少，学生们只是被动的学习。而通过生活情境的方式进行教学，可以在讲课的同时使学生们分享自己在生活之中的例子，或是鼓励学生们在课下对于相关的知识进行实践，使学生们真正的融入到课堂的教学过程之中去，促进他们积极的思考，并对老师进行良好的反馈，这对于学生们实践探究能力培养有着重要的意义。
3.如何在小学数学课堂中开展生活情境法教学
3.1创造融洽和谐的学习氛围
對于数学课堂的改革应该从课堂的教学氛围开始传统的教学方式使得数学课堂的氛围过于的压抑，学生们不能够充分的发挥其创造力，不能够进行积极有效的思考。而创造一个相对于轻松、和谐的课堂氛围，不仅能够使得学生们在课堂上更加积极的表达自己的意见或看法，同时还能够使得课堂的教学效率得到明显的提高，对于构建新型的数学课堂来说意义重大。
3.2采用多媒体技术辅助教学
多媒体技术是信息技术飞速发展的产物，将其与教育行业进行很好的融合势必会推进整个教育行业的更好的发展。多媒体技术赋予了当今课堂更多的可能性，老师们可以通过多媒体技术为学生们更好的展现生活中的实际场景，对于生活情境的创设有一定的积极作用。通过对于多媒体技术的运用，使得学生们能够更加容易的理解相应的知识的应用与内涵，在这个过程中新形式的教学方式势必会为激发学生们的学习兴趣提供一定的帮助。
3.3使教学内容与实践相结合
教育的最终目的是使得学生们能够在生活中更好的应用所学的知识，为了达到这一目的就应该使得学生们在学习的过程中注意与实践的结合。在小学数学的教学过程中，老师可以有针对性的对学生进行实践方面的引导，或是通过对于相关的生活情境的创设使学生们解决一些现实生活中的问题，这对于学生们更好的应用所学的知识去解决实际的问题有着积极的作用。
结束语：在小学数学课堂方面对于生活情境方式的引进，对于数学课堂效率的提高以及学生积极性的激发有着重要的作用。同时这种创新形式的教育方式的引进对于推动教育行业的总体变革有着重要意义。
【参考文献】
【1】蒲文梅.小学数学教学中生活情境的开展分析[J].教育界，2018，（10）：92-93.
【2】赵海娟.探究小学数学教学中生活情境的开展策略[J].数码设计（下），2018，（12）：44-45.
【3】 撒占福.试论小学数学教学中生活情境方法的运用[J].速读（下旬），2017，（5）：176-177.
【4】扎西尼玛，次珍.小学数学教学中生活情境的开展初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，（35）：83.
作者简介：张领， 1968.2.4.男，汉族，籍贯：安徽省亳州市蒙城县乐土镇屈庙村 学历：大专，职称：一级教师，研究方向：小学教育