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当今的幼儿大多数是独生子女，他们集千般宠爱于一身，是家中的“小皇帝”、“小太阳”，他们吃好的、穿好的、用好的，玩好的，象温室中的花朵，被家长小心翼翼地呵护着。久而久之，养成了自我为中心，认为一切好的事物都应该给自己的不良品质。他们只知道向别人索取爱，而不知道将爱奉献给别人，不懂得尊重他人，关心他人，呵护他人，帮助他人，与他人分享。因此，成人在教会幼儿享受爱的同时，应教会幼儿如何付出爱，如何使他人接受自己的爱。这样才能使幼儿知道爱是需要双向交流，只有付出了爱才能得到爱，从而使幼儿的身心更加健康发展。所以对幼儿进行爱心教育具有重要的意义，也是刻不容缓的。
一、在日常生活中培养爱心
要让孩子学会爱，首先要让他们感受到爱的存在。孩子一天中在园时间较长，和老师接触也较多，首先要让他们感受到老师的爱，让孩子在教师的言传身教中学习爱。如：晨间接待时，在门口热情地和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来；休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别地爱；午睡时，轻轻地为孩子盖好被子；起床后，帮女孩梳漂亮的小辫；离园时，和孩子说再见等等，让孩子们深深地体会到老师的爱。
当孩子感受到爱后，就要学着付出。教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地对孩子进行教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的小朋友，帮别人卷衣袖、系鞋带等，要及时给予表扬鼓励，如：奖励幼儿一朵小红花、小笑脸，并教育其他小朋友向他学习，看到别人有困难，主动去帮助。
二、在教育教学活动中培养爱心
幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
爱心的培养和其他品德行为习惯的培养一样，要寓教于一日生活之中。在教知识，学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心培养，使幼儿的心灵在得到美和情熏陶的同时，爱心也一点点地渗入孩子幼小的心灵。
1充分利用学科教材中的“爱心”素材。在学科教材中，有一些关于“爱心”行为的素材，对此可充分利用。如启蒙阅读活动：《多彩的围巾》，该活动让幼儿知道朋友与朋友之间要相互关心、相互帮助，并请小朋友说一说在现实生活中是怎样关心朋友的，教育活动不仅停留在故事内容上，更重要是让幼儿感受分享的快乐，学会关心别人和感激关心过自己的朋友。
2在游戏活动体验中 “爱心”。游戏是幼儿的主要活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验 “爱心”行为。例如：请幼儿在娃娃家游戏中扮演妈妈爸爸的角色，让他们感受一下去照顾别人是多么的不容易，从而也激发幼儿对父母的感恩之情 。
三、创设“爱”的环境
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，可在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。
1添置自然角。 让幼儿时刻注意关心动物和花草，教师应该对幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。让幼儿感受小动物的可爱之处，体验付出爱心的喜悦。教师应以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染幼儿，让孩子从中感受到老师的爱，从而激发幼儿的爱心。将教师的这些行为转换成自己的行为，让孩子在付出爱心的同时，感受到小植物、小动物给自己带来的快乐。
2营造爱的氛围。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的关注和爱护，在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终盈满在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱，将每周固定的一天定为分享日，让孩子把家里自己喜欢的玩具带来幼儿园与同伴分享。久而久之孩子在享受别人爱的同时，也慢慢学会主动给予别人爱。
四、家园一致，共同进行爱的教育
纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。但在现实生活中存在过多“爱的教育”的盲区，比如：绝大多数家长在“爱的教育”的根本理念上就存在极大的偏差，他们认为教自己的孩子帮别人、爱他人，就是教自己孩子“学傻”，他们担心如此“爱的教育”会使日后走上社会的孩子“吃亏”。许多孩子的父母还会通过自身的行动，向自己的孩子做出一些错误甚至恶劣的示范。
爱的教育对孩子来说十分重要，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。家长要经常带孩子看望老人；父母上班累了，让孩子帮拿拖鞋、捶捶背，多做一些力所能及家务；公交车上让孩子给老人让座位；在外边玩的时候照顾比自己小的伙伴等，借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮助别人，能给被帮助者和自己都带来快乐。道德根植于生活，把德育大课堂延伸到丰富多彩的社会生活中，带领幼儿从社会实践活动中接受品德教育， 体验爱带来的幸福感。
幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人；爱护公物；爱护动植物；爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。
一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，学会关心他人，爱他人，让孩子从小拥有一份爱的情感。
一、在日常生活中培养爱心
要让孩子学会爱，首先要让他们感受到爱的存在。孩子一天中在园时间较长，和老师接触也较多，首先要让他们感受到老师的爱，让孩子在教师的言传身教中学习爱。如：晨间接待时，在门口热情地和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来；休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别地爱；午睡时，轻轻地为孩子盖好被子；起床后，帮女孩梳漂亮的小辫；离园时，和孩子说再见等等，让孩子们深深地体会到老师的爱。
当孩子感受到爱后，就要学着付出。教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地对孩子进行教育。如看到有的幼儿扶起跌倒的小朋友，帮别人卷衣袖、系鞋带等，要及时给予表扬鼓励，如：奖励幼儿一朵小红花、小笑脸，并教育其他小朋友向他学习，看到别人有困难，主动去帮助。
二、在教育教学活动中培养爱心
幼儿园保育和教育的主要目标明确指出：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德和习惯，以及活泼、开朗的性格，培养幼儿初步的感受美和表现美的情感和能力。
爱心的培养和其他品德行为习惯的培养一样，要寓教于一日生活之中。在教知识，学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心培养，使幼儿的心灵在得到美和情熏陶的同时，爱心也一点点地渗入孩子幼小的心灵。
1充分利用学科教材中的“爱心”素材。在学科教材中，有一些关于“爱心”行为的素材，对此可充分利用。如启蒙阅读活动：《多彩的围巾》，该活动让幼儿知道朋友与朋友之间要相互关心、相互帮助，并请小朋友说一说在现实生活中是怎样关心朋友的，教育活动不仅停留在故事内容上，更重要是让幼儿感受分享的快乐，学会关心别人和感激关心过自己的朋友。
2在游戏活动体验中 “爱心”。游戏是幼儿的主要活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验 “爱心”行为。例如：请幼儿在娃娃家游戏中扮演妈妈爸爸的角色，让他们感受一下去照顾别人是多么的不容易，从而也激发幼儿对父母的感恩之情 。
三、创设“爱”的环境
陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”因此，可在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。
1添置自然角。 让幼儿时刻注意关心动物和花草，教师应该对幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。让幼儿感受小动物的可爱之处，体验付出爱心的喜悦。教师应以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染幼儿，让孩子从中感受到老师的爱，从而激发幼儿的爱心。将教师的这些行为转换成自己的行为，让孩子在付出爱心的同时，感受到小植物、小动物给自己带来的快乐。
2营造爱的氛围。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者的关注和爱护，在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”此我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终盈满在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱，将每周固定的一天定为分享日，让孩子把家里自己喜欢的玩具带来幼儿园与同伴分享。久而久之孩子在享受别人爱的同时，也慢慢学会主动给予别人爱。
四、家园一致，共同进行爱的教育
纲要中提出：家园密切的合作，步调一致的教育，才能取得良好的效果。但在现实生活中存在过多“爱的教育”的盲区，比如：绝大多数家长在“爱的教育”的根本理念上就存在极大的偏差，他们认为教自己的孩子帮别人、爱他人，就是教自己孩子“学傻”，他们担心如此“爱的教育”会使日后走上社会的孩子“吃亏”。许多孩子的父母还会通过自身的行动，向自己的孩子做出一些错误甚至恶劣的示范。
爱的教育对孩子来说十分重要，让孩子在被人爱中感受温暖、快乐，并由此学会爱别人，帮助别人，形成健康的人格。家长要经常带孩子看望老人；父母上班累了，让孩子帮拿拖鞋、捶捶背，多做一些力所能及家务；公交车上让孩子给老人让座位；在外边玩的时候照顾比自己小的伙伴等，借助生活中一点一滴的小事，反复加深孩子的印象，使孩子明白帮助别人，能给被帮助者和自己都带来快乐。道德根植于生活，把德育大课堂延伸到丰富多彩的社会生活中，带领幼儿从社会实践活动中接受品德教育， 体验爱带来的幸福感。
幼儿园、家庭应携起手来，让孩子学会在享受爱的同时，也懂得自己如何付出爱，如何使他人接受自己的爱，以及学会关心、帮助他人；理解、尊重他人；爱护公物；爱护动植物；爱护自己的物品，使其成为具有爱心、乐于助人、德才兼备的人。
一颗小树的成长，离不开阳光和雨露，离不开土壤和养料。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。我们必须持之以恒地有意识地对孩子进行爱的情感教育，从点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，学会关心他人，爱他人，让孩子从小拥有一份爱的情感。