语文《考试大纲》要求：正确运用常见的修辞方法。这一要求可分两个方面理解：（1）“常见的修辞方法”重在“常见”。“大纲”明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。而对其他的修辞方法，如，反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。因此复习时要紧扣“大纲”，不要超出范围，浪费精力。（2）“正确使用”表明高考对考生的考查是“正确运用”的能力，而不是辨识修辞手法。
　　从试题取材上看，能够作为修辞题题料的，主要是描写、叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可能作为修辞的题料，说明性的一般不进入此类试题。
　　一、命题方式
　　1.是常见的修辞方法的辨认和理解，高考一般不单纯地考修辞方法的辨认。
　　2.是根据表达语意的需要，正确灵活地运用修辞方法。能够理解修辞方法所表达的内容和作用，能够评价修辞运用的优劣，能够根据要求运用修辞方法。语言运用命题时，多与扩展语句、选用句式、仿用句式、连贯兼顾考查。
　　二、命题趋势
　　1.诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法。
　　2.现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。
　　3.作文：语言的生动丰富有文采，都应涉及修辞手法的运用。
　　4.语言运用题（第五大题）中，根据表达需要运用修辞方法写作，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。因此，所给材料和所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关，近年来尤其如此。
　　三、介绍几种常见的修辞方法
　　（一）比喻，比喻是用具体、浅显、熟知的某种事理或情境来比方另一种抽象、深奥、生疏的事理或情境的修辞格。
　　人们也常用比喻创造出新词语。如，大锅饭、铁饭碗、下海、贷虫、网虫、菜鸟、搬砖、走穴等。
　　1.比喻的作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
　　2.比喻类型及构成条件：
　　本体和喻体必须是不同类的事物，本体和喻体之间有相似点。比喻由本体、喻体、喻词三部分组成，根据这三者的关系，比喻又可分为以下三种：
　　A.明喻：本体、喻体是相似的关系，常用喻词有：像、似、如、好像、好比、好似、相同、犹如、仿佛、宛如、像……似的等，典型格式：甲像乙。
　　B.暗喻：本体喻体是相合的关系，常见喻词有：是、成为、变成、当做、等于等，典型格式：甲是乙。
　　C.借喻：只出现喻体。
　　D.另外，还有一种用几个喻体说明或描述一个本体的比喻，称之为博喻。例如，这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。
　　E.比喻的几种情况：（1）比较句不是比喻句。（2）举例句不是比喻句。（3）疑断句（猜度或不确切的判断）不是比喻句。（4）想象句不是比喻句。
　　3.注意点（运用时应注意的三个问题）：
　　①喻体要常见，易懂。比喻用喻体表示本体，如果喻体不是读者熟知的事物，就达不到比喻的目的。
　　②比喻要贴切。必须对喻体和本体的共同点作认真的分析概括，如果忽视这个共同点，就容易在比喻的运用中喻而不当，制造不伦不类的语言垃圾。
　　③要注意思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。
　　（二）比拟，把物模拟作人或把人模拟作物以及把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫比拟，分拟人和拟物两种。
　　比拟的作用：感情色彩鲜明，描绘生动形象，表意丰富。
　　1.拟人：把物模拟作人的修辞方法即拟人。
　　2.拟物：把人模拟作物或把甲事物模拟作乙事物的修辞方法叫拟物。
　　（三）排比，由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起来用的修辞格叫排比。
　　排比的作用：加强语势，强调内容，加重感情。
　　1.成分排比：即一个句子中的一些成分组成排比。
　　2.单句排比：即一个复句的各个分句构成排比。
　　3.复句排比。
　　4注意点：
　　①运用排比，不能生硬地拼凑排比的形式以免失之于滥。
　　②排比可在多项之中举其要者，留有弦外之音，启发读者深思。
　　③在排比中，准确地运用提示语，是提高表达效果的重要环节。