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【摘要】随着社会经济的发展，科学技术的不断进步，在信息技术快速发展的背景下，现代教育技术水平不断提升，并且被广泛应用到高中化学中，进一步丰富了高中化学教学形式，正确展示了相关化学反应的现象，解释了化学的规律。同时现代教育技术在高中化学中的有效应用，拓宽了学生的知识面，培养学生学习的热情和兴趣，提高了高中化学的教学质量。
【关键词】现代教育技术 高中化学教学 应用策略 具体分析
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）24-0017-02
高中化学是一门基础性的、自然的学科，它主要的课程内容是研究物质的变化规律、性质、组成结构等等。在高中化学教材中包含着很多需要记忆的内容，例如：化学符号、化学方程式、化学基本原理等等，为了提升学生的记忆质量，高中化学教师需要不断的优化教学策略，充分发挥现代教育技术的优势，全面掌握现代教育的手段和方法，并且老师要把现代化技术运用到高中化学教学中。
1.在高中化学教学中应用现代教育技术的策略
1.1正确模拟化学微观世界，培养学生学习化学兴趣
有教育心理学家研究表明，在学习动机中最现实的因素就是学习兴趣，学生在满怀兴趣的状态下学习效率是非常高的，能快速的理解知识点和掌握知识点。所以兴趣是高中生学习化学知识的重要动力，为此高中化学教师要利用现代教育技术重点培养学生学习化学的兴趣，比如：可以开展一系列的化学活动，同学之间相互互动，提高学生课堂的参与度，积极主动的发现问题和回答问题，老师在这一过程中也进行适当的指导 进而为高中化学教学质量提升提供重要的保障，全面提升学生的知识水平，培养学生化学学习的能力。
首先，高中化学教师要充分发挥多媒体设备的优势给学生播放一些化学产品的生产过程，提升学生学习化学知识的趣味性。将一些枯燥的、乏味的、难以理解的化学理论转化为生动的、形象的动画，使学生能更加容易理解这些难以理解的化学知识。所以作为一名高中化学老师，要充分利用多媒体设备播放相关的化学实验，充分利用计算机技术模拟化工生产流程。
其次，现代教育技术具有十分丰富的网络资源，它可以集文字、图片、视频、声音于一体，成功的发送清晰的图像，具有较强的真实感和较大的感染力[1]。可以让学生从多个方面、多个角度去了解和学习化学知识，这样能将有效吸引学生的注意力，激发学生学习化学的热情。合理利用现代教育技术可以有效调动学生的多个感官，促使学生多个感官共同参与学习，進而建立完善的化学教学体系。
最后，现代教育技术具有资源重组、资源下载等功能，它可以直观的展示出高中化学中包含的危险的、毒性较大的化学药品，帮助学生更加深刻、全面的理解化学知识，同时合理、科学的模拟微观化学世界，全面的展示出高中化学教学中经常会遇到的化学实验、化学知识，为学生创造出丰富多彩的、生动的、形象的化学世界，提高学生化学课堂学习参与度，充分调动学生高中化学学习的主动性和积极性。
例如：在学习《氧气还原反应》这一课程内容时，受到教学条件和教学时间的影响，高中化学教师无法带领学生做氧气还原反应实验，只能通过老师板书的形式和语言表达的方法进行讲解。为了让学生更加深刻的了解氧气还原反应实验，这时高中化学教师可以充分发挥多媒体设备的优势，在备课中收集一些关于氧气还原反应实验的资料，并且将他们制作成视频。在实际课堂教学中，高中化学教师利用多媒体设备给学生展示氧气还原反应的视频，这样同时调动了学生的视觉、听觉，将课本上的枯燥的、乏味的化学实验流程更加生动、形象的展示在学生面前，刺激到了学生感官，为学生建立了一个合理的、科学的微观化学世界，激发了学生学习化学知识的浓厚兴趣，从而提高化学教学的课堂效率。
1.2利用现代化教育技术优化课堂教学、加强化学实验和进行绿色化学渗透
在优化课堂教学方面，现代化教育技术发挥着重要作用。主要是在传统的教学方式上，化学知识很难用语言来表达，难以达到让学生一目了然的效果，使学生对化学知识点一知半解，很难达到教学效果。但是使用现代化技术进行教学就能达到事半功倍的成果。比如：学习原电池的原理就是电化学的基础这一节内容时，其中涉及的知识点电子得失及移动的过程就是肉眼看不见的，这就给化学老师在教学的过程中提高了难度，无法使用语言表达就能给学生传授知识的。但是使用现代化教学就能很好的解决这一弊端，使学生生动、形象、具体的理解相关的化学知识。又比如：化学学习过程中，动态平衡这一概念是非常抽象、难以理解的一个内容，这就需要化学老师使用现代化教学技术对内容进行整合，使用计算机进行辅助教学，使学生通过直观的表达形象生动、直观的理解，这样印象会更加深刻，学生也更容易记忆和运用。
众所周知，化学是一门以实验为基础的课程，实验能够激发学生学习的兴趣，提高学生对化学学习的热情。学生在实验过程中不仅可以探究化学的概念、性质，还能通过化学实验来检测自己掌握知识的程度，帮助学生二次记忆知识，加强印象，更能培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的逻辑思维能力。同时，实验也是高考化学中重要的一部分，占有重要的比值，要想在实验方面取得高分，平常就需要加强练习，掌握实验的基础理论知识，提高实验技能。比如：在实验过程中，容易出现错误的点，操作又存在一定危险的地方，就需要加强练习和高度重视，在高考的时候才能更好的发挥自己，在化学成绩上取得好成绩。
生态环境的保护是我们每一个人都要重视的，也是需要我们从身边的小事做起，从自我做起。所以在化学课堂教学过程中，老师要着重讲解化学实验中试剂的运用可能给生态环境带来的破坏，怎么避免的措施。老师就可以使用现代化教学手段向学生播放视频和图片，直观的展示被化学实验药品破坏的生态环境，让学生在化学实验中合理的使用药品，从行动上保护环境，从思想上对学生进行绿色化学渗透。 1.3利用现代教育技术做好高中化学课前研究工作
为了提高高中化学教学质量和教学效率，高中化学教师要做好课前准备和课前研究工作。现代教育技术是辅助高中化学教师备课的重要方法和途径，它可以随时修改教师的教学方案，实现无纸化备课[2]。随着社会经济的发展，现代教育技术的提升，网络资源实现了共享，教师在备课中只需要在网络上查找相关的数据和资料，并且根据学生实际的学习情况进行适当的修改和调整，进而制作出符合学生学习需求的课件，这在一定程度上加快了高中化学教师备课的速度，提升了高中化学教师备课的质量。
例如：在学习《化学反应速率》这一课时，高中化学教师在备课过程中要充分发挥现代教育的技术的优势，认真分析和研究该节课教学内容，并且在网络上查找与《化学反应速率》相关的化学课件，以学生实际的学习基础为依据适当地修改和调整化学课件，这样可以有效节约高中化学教师的备课时间，提升高中化学教师的工作效率。
1.4利用现代教育技术来辅助学生做学习总结
在高中化学教学中，复习是重要的环节。通常情况下，高中化学教师会在复习课上讲解各个章节化学知识的内在联系、区别等等，并且向学生详细讲解它们的差异点和联系点，并帮助学生构建知识体系，以便更好的理解和掌握。在传统的教学模式下，高中化学教师会将复习的内容写在黑板上，再给学生进行讲解，这样不仅会浪费大量的课堂教学时间，而且还会打断学生的学习思路，在很大程度上降低了学生学习的兴趣和热情，大大的降低学生高中化学复习的效果[3]。因此，高中化学教师在复习教学中要充分利用现代教育技术，首先将相关的化学知识结构输入到计算机中，进行一系列的整理和总结，以便学生直观的理解，然后一边向学生展示化学知识结构的课件，一边向学生讲解化学知识，帮助学生正确的总结和归纳化学知识点，让学生在脑海中形成正确的、完整的、系统的化学知识框架，形成一个完整的化学知识系统，并让学生把相关的化学知识在生活中进行运用。
1.5利用现代教育技术加强反馈检测工作
现代教育技术具有交互性、速率快等特点，高中化学教师在实际教学中合理的利用现代教育技术将会提升训练和检测工作的针对性。准确判断学生思维过程、学习方式、学习结果等，进而有效的纠正学生的学习思维[4]。高中化学教师可以利用现代教育技术让学生在计算机上答题，当答题完毕后学生可以调出参考答案，与自己的答案作对比，看看错在哪些知识点，在进行二次理解和掌握，在之后的运用上不犯类似错误，这能有效的提高学生做题的正确率，加强对化学知识点的记忆和运用。除此之外，高中化学教师还可以利用计算机技术编写化学试卷，并且将化学试卷的难度控制在合理的范围内，再对学生进行考核，考查学生对化学知识的掌握程度，再根据学生反映出的问题进行相应的调整教学方法，在教学过程中考虑学生的接受度和理解能力进行合理范围的教学。
2.在利用现代教育技术过程中应该注意的事项
2.1不能排斥传统的教学模式
传统的高中化学教学模式是经过教育工作者经过长时间的实践和总结而形成的，虽然存在着一些不足之处，但是在整体上是一种有效的教学模式。因此，高中化学教师在利用现代教育技术过程中不能完全摒弃和排斥传统的教学模式，而是要将现代教育技术作为辅助高中化学教学的手段和方式，要把传统教学模式和现代教育技术两者相结合，根据学生的个性化需要有针对性的选择合适的教学方法进行教学，要树立传统高中化学教学模式的教学地位。
2.2保证现代教育技术利用的科学性
科学性是高中化学教学中必须具备的性质，如果高中化学教学缺乏科学性，那么将会失去教学意义[5]。因此高中化学教师在使用现代教育技术制作课件时一定要保持科学性，要结合化学知识和现代化技术的特点进行合理的整合，使学生能直观、形象的理解，给学生的化学知识学习带来积极的影响，提高学生学习化学知识的乐趣。
结论
现代教育技术是提升高中化学教学质量和教学效率的重要方式，也是培养学生学习化学兴趣的重要手段。因此，高中化学教师在实际教學中要充分发挥现代教育技术的优势，不断创新教学策略，改进教学方法和手段，结合学生的实际情况进行有针对性的教学，促进学生更好的学习化学知识，并且促进学生健康全面的发展。
参考文献：
[1]祁光颖， 侯玉珑. 利用现代教育技术进行高中化学教学的探索[J]. 林区教学， 2019（10）：58-59.
[2]徐薇薇. 现代教育技术在高中化学教学中的应用路径[J]. 数理化学习（教研版）， 2019（2）.
[3]康燕红. 现代教育技术在高中化学教学中的应用实践[J]. 中小学电教（下半月）， 2018（10）.
[4]陈琪. 现代教育技术应用于高中化学教学的利弊分析[J]. 好家长， 2019（30）.
[5]曹丰君， 杨继张， 杨选武， et al. 现代教育技术与高中化学演示实验教学整合方式的探究[J].文存阅刊， 2019（23）.
【关键词】现代教育技术 高中化学教学 应用策略 具体分析
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）24-0017-02
高中化学是一门基础性的、自然的学科，它主要的课程内容是研究物质的变化规律、性质、组成结构等等。在高中化学教材中包含着很多需要记忆的内容，例如：化学符号、化学方程式、化学基本原理等等，为了提升学生的记忆质量，高中化学教师需要不断的优化教学策略，充分发挥现代教育技术的优势，全面掌握现代教育的手段和方法，并且老师要把现代化技术运用到高中化学教学中。
1.在高中化学教学中应用现代教育技术的策略
1.1正确模拟化学微观世界，培养学生学习化学兴趣
有教育心理学家研究表明，在学习动机中最现实的因素就是学习兴趣，学生在满怀兴趣的状态下学习效率是非常高的，能快速的理解知识点和掌握知识点。所以兴趣是高中生学习化学知识的重要动力，为此高中化学教师要利用现代教育技术重点培养学生学习化学的兴趣，比如：可以开展一系列的化学活动，同学之间相互互动，提高学生课堂的参与度，积极主动的发现问题和回答问题，老师在这一过程中也进行适当的指导 进而为高中化学教学质量提升提供重要的保障，全面提升学生的知识水平，培养学生化学学习的能力。
首先，高中化学教师要充分发挥多媒体设备的优势给学生播放一些化学产品的生产过程，提升学生学习化学知识的趣味性。将一些枯燥的、乏味的、难以理解的化学理论转化为生动的、形象的动画，使学生能更加容易理解这些难以理解的化学知识。所以作为一名高中化学老师，要充分利用多媒体设备播放相关的化学实验，充分利用计算机技术模拟化工生产流程。
其次，现代教育技术具有十分丰富的网络资源，它可以集文字、图片、视频、声音于一体，成功的发送清晰的图像，具有较强的真实感和较大的感染力[1]。可以让学生从多个方面、多个角度去了解和学习化学知识，这样能将有效吸引学生的注意力，激发学生学习化学的热情。合理利用现代教育技术可以有效调动学生的多个感官，促使学生多个感官共同参与学习，進而建立完善的化学教学体系。
最后，现代教育技术具有资源重组、资源下载等功能，它可以直观的展示出高中化学中包含的危险的、毒性较大的化学药品，帮助学生更加深刻、全面的理解化学知识，同时合理、科学的模拟微观化学世界，全面的展示出高中化学教学中经常会遇到的化学实验、化学知识，为学生创造出丰富多彩的、生动的、形象的化学世界，提高学生化学课堂学习参与度，充分调动学生高中化学学习的主动性和积极性。
例如：在学习《氧气还原反应》这一课程内容时，受到教学条件和教学时间的影响，高中化学教师无法带领学生做氧气还原反应实验，只能通过老师板书的形式和语言表达的方法进行讲解。为了让学生更加深刻的了解氧气还原反应实验，这时高中化学教师可以充分发挥多媒体设备的优势，在备课中收集一些关于氧气还原反应实验的资料，并且将他们制作成视频。在实际课堂教学中，高中化学教师利用多媒体设备给学生展示氧气还原反应的视频，这样同时调动了学生的视觉、听觉，将课本上的枯燥的、乏味的化学实验流程更加生动、形象的展示在学生面前，刺激到了学生感官，为学生建立了一个合理的、科学的微观化学世界，激发了学生学习化学知识的浓厚兴趣，从而提高化学教学的课堂效率。
1.2利用现代化教育技术优化课堂教学、加强化学实验和进行绿色化学渗透
在优化课堂教学方面，现代化教育技术发挥着重要作用。主要是在传统的教学方式上，化学知识很难用语言来表达，难以达到让学生一目了然的效果，使学生对化学知识点一知半解，很难达到教学效果。但是使用现代化技术进行教学就能达到事半功倍的成果。比如：学习原电池的原理就是电化学的基础这一节内容时，其中涉及的知识点电子得失及移动的过程就是肉眼看不见的，这就给化学老师在教学的过程中提高了难度，无法使用语言表达就能给学生传授知识的。但是使用现代化教学就能很好的解决这一弊端，使学生生动、形象、具体的理解相关的化学知识。又比如：化学学习过程中，动态平衡这一概念是非常抽象、难以理解的一个内容，这就需要化学老师使用现代化教学技术对内容进行整合，使用计算机进行辅助教学，使学生通过直观的表达形象生动、直观的理解，这样印象会更加深刻，学生也更容易记忆和运用。
众所周知，化学是一门以实验为基础的课程，实验能够激发学生学习的兴趣，提高学生对化学学习的热情。学生在实验过程中不仅可以探究化学的概念、性质，还能通过化学实验来检测自己掌握知识的程度，帮助学生二次记忆知识，加强印象，更能培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的逻辑思维能力。同时，实验也是高考化学中重要的一部分，占有重要的比值，要想在实验方面取得高分，平常就需要加强练习，掌握实验的基础理论知识，提高实验技能。比如：在实验过程中，容易出现错误的点，操作又存在一定危险的地方，就需要加强练习和高度重视，在高考的时候才能更好的发挥自己，在化学成绩上取得好成绩。
生态环境的保护是我们每一个人都要重视的，也是需要我们从身边的小事做起，从自我做起。所以在化学课堂教学过程中，老师要着重讲解化学实验中试剂的运用可能给生态环境带来的破坏，怎么避免的措施。老师就可以使用现代化教学手段向学生播放视频和图片，直观的展示被化学实验药品破坏的生态环境，让学生在化学实验中合理的使用药品，从行动上保护环境，从思想上对学生进行绿色化学渗透。 1.3利用现代教育技术做好高中化学课前研究工作
为了提高高中化学教学质量和教学效率，高中化学教师要做好课前准备和课前研究工作。现代教育技术是辅助高中化学教师备课的重要方法和途径，它可以随时修改教师的教学方案，实现无纸化备课[2]。随着社会经济的发展，现代教育技术的提升，网络资源实现了共享，教师在备课中只需要在网络上查找相关的数据和资料，并且根据学生实际的学习情况进行适当的修改和调整，进而制作出符合学生学习需求的课件，这在一定程度上加快了高中化学教师备课的速度，提升了高中化学教师备课的质量。
例如：在学习《化学反应速率》这一课时，高中化学教师在备课过程中要充分发挥现代教育的技术的优势，认真分析和研究该节课教学内容，并且在网络上查找与《化学反应速率》相关的化学课件，以学生实际的学习基础为依据适当地修改和调整化学课件，这样可以有效节约高中化学教师的备课时间，提升高中化学教师的工作效率。
1.4利用现代教育技术来辅助学生做学习总结
在高中化学教学中，复习是重要的环节。通常情况下，高中化学教师会在复习课上讲解各个章节化学知识的内在联系、区别等等，并且向学生详细讲解它们的差异点和联系点，并帮助学生构建知识体系，以便更好的理解和掌握。在传统的教学模式下，高中化学教师会将复习的内容写在黑板上，再给学生进行讲解，这样不仅会浪费大量的课堂教学时间，而且还会打断学生的学习思路，在很大程度上降低了学生学习的兴趣和热情，大大的降低学生高中化学复习的效果[3]。因此，高中化学教师在复习教学中要充分利用现代教育技术，首先将相关的化学知识结构输入到计算机中，进行一系列的整理和总结，以便学生直观的理解，然后一边向学生展示化学知识结构的课件，一边向学生讲解化学知识，帮助学生正确的总结和归纳化学知识点，让学生在脑海中形成正确的、完整的、系统的化学知识框架，形成一个完整的化学知识系统，并让学生把相关的化学知识在生活中进行运用。
1.5利用现代教育技术加强反馈检测工作
现代教育技术具有交互性、速率快等特点，高中化学教师在实际教学中合理的利用现代教育技术将会提升训练和检测工作的针对性。准确判断学生思维过程、学习方式、学习结果等，进而有效的纠正学生的学习思维[4]。高中化学教师可以利用现代教育技术让学生在计算机上答题，当答题完毕后学生可以调出参考答案，与自己的答案作对比，看看错在哪些知识点，在进行二次理解和掌握，在之后的运用上不犯类似错误，这能有效的提高学生做题的正确率，加强对化学知识点的记忆和运用。除此之外，高中化学教师还可以利用计算机技术编写化学试卷，并且将化学试卷的难度控制在合理的范围内，再对学生进行考核，考查学生对化学知识的掌握程度，再根据学生反映出的问题进行相应的调整教学方法，在教学过程中考虑学生的接受度和理解能力进行合理范围的教学。
2.在利用现代教育技术过程中应该注意的事项
2.1不能排斥传统的教学模式
传统的高中化学教学模式是经过教育工作者经过长时间的实践和总结而形成的，虽然存在着一些不足之处，但是在整体上是一种有效的教学模式。因此，高中化学教师在利用现代教育技术过程中不能完全摒弃和排斥传统的教学模式，而是要将现代教育技术作为辅助高中化学教学的手段和方式，要把传统教学模式和现代教育技术两者相结合，根据学生的个性化需要有针对性的选择合适的教学方法进行教学，要树立传统高中化学教学模式的教学地位。
2.2保证现代教育技术利用的科学性
科学性是高中化学教学中必须具备的性质，如果高中化学教学缺乏科学性，那么将会失去教学意义[5]。因此高中化学教师在使用现代教育技术制作课件时一定要保持科学性，要结合化学知识和现代化技术的特点进行合理的整合，使学生能直观、形象的理解，给学生的化学知识学习带来积极的影响，提高学生学习化学知识的乐趣。
结论
现代教育技术是提升高中化学教学质量和教学效率的重要方式，也是培养学生学习化学兴趣的重要手段。因此，高中化学教师在实际教學中要充分发挥现代教育技术的优势，不断创新教学策略，改进教学方法和手段，结合学生的实际情况进行有针对性的教学，促进学生更好的学习化学知识，并且促进学生健康全面的发展。
参考文献：
[1]祁光颖， 侯玉珑. 利用现代教育技术进行高中化学教学的探索[J]. 林区教学， 2019（10）：58-59.
[2]徐薇薇. 现代教育技术在高中化学教学中的应用路径[J]. 数理化学习（教研版）， 2019（2）.
[3]康燕红. 现代教育技术在高中化学教学中的应用实践[J]. 中小学电教（下半月）， 2018（10）.
[4]陈琪. 现代教育技术应用于高中化学教学的利弊分析[J]. 好家长， 2019（30）.
[5]曹丰君， 杨继张， 杨选武， et al. 现代教育技术与高中化学演示实验教学整合方式的探究[J].文存阅刊， 2019（23）.