【摘 要】
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摘 要 文章从当前的幼儿教学情况以及对幼儿进行拼音字母教学的体会两方面分析和介绍了幼儿教学的重要性。 关键词 幼儿教学;拼音字母教学;体会 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0039-01 幼儿阶段是一个启发幼儿各方面能力的重要阶段，幼儿教师应该利用各种各样的教学方式，很多幼儿由于在学校的学习，开发了多方面的能力。而且在幼兒这一阶段，他们渴望
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摘 要 文章从当前的幼儿教学情况以及对幼儿进行拼音字母教学的体会两方面分析和介绍了幼儿教学的重要性。
关键词 幼儿教学;拼音字母教学;体会
中图分类号：G612
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摘 要 随着素质教育的不断发展，小学美术在教育事业中也受到越来越多的关注。传统的美术教育目标是要求学生掌握基础内容，形成理论知识体系。而新课程标准中对学生的学习有了新的要求，要求学生树立正确的审美观、提高学生的综合素质，从而实现学生的全面发展。因此，为促进学生的健康发展，教师必须转变教学理念，革新教学模式，使用符合现代教育发展的新教育方法进行教学。本文就小学美术课堂中培养学生的动手能力这一话题展开
摘 要 陶行知先生作为我国伟大的教育家，他在小学语文的教育方面起到的启发作用是极大的，陶行知先生所提倡的“将教与生活融为一体”的教育方法对于小学语文的教学来说也是十分实用的。语文本身就是一门将理论知识与实践生活相结合的学科，所以，根据陶行知先生的思想，在小学语文教学的过程中树立正确的教育观念将有利于提高我国小学语文的教学质量。 关键词 陶行知;教育思想;小学语文教学 中图分类号：G40-09
摘 要最近几年信息技术已经广泛的应用到各个领域中，在教学领域中也得到了极大的发展。在初中数学教学过程中，运用多媒体技术不仅能够有效的促进学生对初中数学中抽象内容的理解，而且也有利于激发初中生学习数学知识的兴趣 关键词多媒体技术;初中数学教育;应用分析 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0029-01 抽象的数学定义和概念在初中数学知识内容中占
摘 要随着科学技术的快速发展，互联网应用于各行各业。教育行业也随着信息技术的加入而变化了新的教学方法。微课是改革中所创新的教育方式。在小学信息技术教学过程当中应用微课，可以给学生展示更多的课堂知识内容，促进学生自主学习、主动学习的能力，同时也可以激发学生对于课堂的学习兴趣，极大提高课堂教学效率。文章主要分析在小学信息技术教学中如何更加有效的运用微课。 关键词微课;小学信息技术;教学应用 中图分
摘 要数形结合教学模式的应用是顺应新课程改革背景下所做出的教育教学改革。通过数形结合思想的渗透降低了公式、理论知识以及概念的难度，转变学生传统的机械性记忆方式。数形结合是锻炼学生思维能力和创新能力的有效途径之一。 关键词数形结合;小学数学;课堂教学;应用分析 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0198-01 笔者在本文从数形结合的综述、
摘 要 一些网络流行语的出现，使得小学生在学习语文知识的过程当中时常会将一些标准的句式进行网络化处理，甚至还会用一些充满负能量的网络流行语来表达自己的观点，在这种情况下，必然会导致中小学语文教学质量一直难以得到有效的提升。本文主要就网络流行语对中小学语文教学的影响做了简要的分析。 关键词 网络流行语;中小学;语文教学;影响;措施 中图分类号：H09，O346.2 3，R136 文献标识码：A
摘 要 在新课改背景下，被动地接受教师灌输的知识不属于有意义的建构，而只有让学生亲历过程，才能理解知识的本质，实现有意义的建构。在建构主义思想指导下，数学课堂教学中的探究活动重在通过实实在在的实践丰富学生的体验。 关键词 小学数学;课堂教学;探索;建构;归纳;数学思想 中图分类号：G424.21，V1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）21-0113-01 数学课堂不应
摘 要 我国小学音乐课堂开始有了更加新颖且极具实用价值的教学手法，奥尔夫音乐教学法便是其中的佼佼者。简单来讲，此类音乐教学法不仅可以有效提高学生对音乐的学习积极性，还能为原本枯燥的小学音乐课堂教学带去许多乐趣，让孩子们沉醉在音乐的律动之中。对此，本文就奥尔夫音乐教学法在小学音乐课堂之中的具体运用进行浅要的分析与探讨。 关键词 奥尔夫音乐教学法;小学音乐课堂;运用 中图分类号：D924.13
摘 要数学的知识通过数、公式、符号、图形等组合而成，小学阶段更是需要学生做好各项数学基础的铺垫，此时数学的各项信息之间是具有共通性的，学生对数字信息，对公式符号记忆图形的记忆，不是独立存在的，只有通过图、数、符的衔接，各个数学的基础要素合成分析问题，才能够抽丝剥茧，看到数学的核心点，并借助图形的辅助形成数字的直观、具象化认知。教师应充分利用线段图，帮助学生化解数学的难点，让学生在题目解析中有更加明
摘 要 课前预习能提升小学生语文学习积极性，能提升语文课程教学质量，能提高小学生语文综合素养。调查发现，学生课前预习还存在忽视预习兴趣培养、忽视预习方法的指导、忽视预习检查评价的问题。为此，课前预习要目标明确、方法多样、加强质量检查。 关键词 小学高年级;学生;语文课前预习 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0068-01 2019年6月23