论文部分内容阅读
【摘要】我国的少数民族音乐不但是文化瑰宝，更会对高校音乐教学的进步与发展起到影响作用，高校音乐教育改革也会从一定程度上影响到少数民族音乐的发展和传承，少数民族音乐的和谐发展必然会影响到高校音乐教育改革的目标与方向。为此，本文分析了少数民族音乐对高校大学生的影响与作用，提出基于少数民族音乐视角的高校音乐教育改革措施。
【关键词】少数民族；音乐；高校；教育改革
【中图分类号】J607 【文献标识码】A
对于少数民族音乐教育而言，音教改革不仅体现了我国的一种文化教育，还从某种意义上制约到民族教育与民族文化的进步。高校音乐教育改革应当兼顾少数民族音乐文化的特点，清楚自身的改革和发展方向，从而强化少数民族音乐教育的课程建设，最终促进少数民族音乐的传承与发展。
一、少数民族音乐对高校大学生的影响作用
中华民族地域上能歌善舞的少数民族给我们创造了非常多的音乐文化资源，像是侗族音乐当中的大歌、蒙古族音乐当中的短调与长调、音乐剧的经典《刘三姐》等。这一系列的音乐创作作为表达音乐的形式都是非常艺术化、非常直接的。为此，在高校音乐教育中注重少数民族音乐文化的教育有着重大的现实作用，可以提高大学生的音乐素养。具体来讲，少数民族音乐对高校大学生的影响作用体现在下面几点上：
（一）少数民族音乐文化能够实现大学生爱国主义情操的培养
在我国的非物质文化遗产中，少数民族音乐是非常关键的组成部分，少数民族的音乐文化也是我国文化不可缺少的组成部分。在对少数民族音乐文化进行探究的基础上，大学生能够把握我国音乐文化的发展经过，可以进一步感受各个民族间的密切联系，进而提高民族向心力与民族凝聚力，最终形成文化的自豪感。
（二）有利于大学生构建全面的少数民族音乐文化系统
熟悉各个少数民族音乐文化的传承与源头，从而提高对民族音乐文化的自信心、自豪感，以及增强民族音乐传承与发展的责任观念。
（三）有助于确保国内音乐文化发展的多元化
确保文化传承质量与提升文化内涵的根本所在是注重共同发展多元文化。针对当今流行音乐占据主导地位的音乐发展现状，高校需要立足于多元化文化的发展视角，优化大学生的音乐教育环境与学习氛围。
（四）有助于大学生思想情感和内心世界的丰富
少数民族音乐具备真挚的情感、朴实的内容，最为直接地体现了音乐形式，大学生在欣赏少数民族音乐的过程中，不但能够进一步地把握少数民族具备的音乐特色、人情风俗，而且还可以在创设的音乐情感气氛中升华思想与陶冶情操。
（五）少数民族音乐文化能够实现大学生音乐欣赏能力与审美能力的提升
各种各样的民族音乐文化涵盖的音乐特色也富有差异性，大学生在欣赏各种各样音乐的过程中能够感受到少数民族的音乐风格、音乐情感表达、音乐文化魅力。对各种各种少数民族音乐文化的欣赏就好比是观看千变万化的艺术画，从而使学生在欣赏中感受到音乐艺术之美与提升自身的音乐欣赏能力。
二、基于少数民族音乐视角的高校音乐教育改革措施
（一）讲解背景知识，调动学生学习少数民族音乐的兴趣
高校组织音乐教育改革的载体形式是教学知识，基于多元化的教育背景之下，学生能够涉及到多变丰富的音乐知识，而传统的少数民族音乐教学知识业已较难满足学生的学习需要。为此，高校音乐教师需要结合课程进一步地挖掘教学知识，确保学生进一步地把握音乐知识，像是在指导学生学习《在那遥远的地方》（王洛宾）的时候，教师需要重点讲解背景知识，以使学生感受到音乐中体现的浓厚的西部歌曲的特点，从而调动学生学习少数民族音乐的兴趣。
（二）创新教学形式，实现少数民族音乐教育内容的拓展
日益优化的教学环境有助于创新教学改革。为此，高校在音乐教育改革中，需要拓展音乐教育资源、创新音乐教学形式。教师能够根据乡土音乐教材的特点，将原汁原味的少数民族音乐文化引入；激励学生立足于自身周围的少数民族音乐，搜集各种各样的音乐文化形式；通过多媒体形式搜集形式多样的少数民族乐器，从而实现学生学习知识面的拓展。
（三）融入情感因素，提高学生欣赏少数民族音乐文化的能力
我国传统教学模式存在的显著不足之处是缺少教育的情感因素。为此，高校音乐教育改革需要轉变教学思想，注重培养学生的情感，划归培养学生的价值情感、提高音乐能力、传递音乐知识为一样的地位，将美育融入到音乐基础内容的教学过程中，给学生创设赏析音乐的时机，以使学生在欣赏少数民族音乐文化的同时培养审美趣味性。
（四）组织实践活动，让学生更加深入地把握少数民族音乐文化
任何的知识都源自实践。在高校音乐教育中，一味的“板书”较难让学生准确地理解少数民族的音乐文化。为此，教师需要注重实践的功能，启发学生进一步调查少数民族的风俗习惯、文化特点，从而深入把握创作音乐的灵感所在。例如教师指导学生学习蒙古族马头琴乐器的时候，先要求学生进一步熟悉马头琴的发展历史，以及马头琴音乐受到骑射文化的影响作用，从而深入分析蒙古族音乐的特色。
三、结语
总而言之，基于少数民族音乐文化的高校音乐教育改革需要讲解背景知识、创新教学形式、融入情感因素、组织实践活动等。只有如此，才可以真正地提升大学生的人格品质、音乐素养、艺术修养。
参考文献
[1]张先婷.牧区鄂温克舞蹈文化保护与发展探究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2017（03） .
[2]陈冀红.声乐教学中歌唱技术和情感艺术的相辅相成[J].大众文艺，2017（15） .
[3]杨绿荫.德国歌剧中英雄伦理观的分析与阐释——以瓦格纳及其歌剧《唐豪塞》为例[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2017（04）.
【关键词】少数民族；音乐；高校；教育改革
【中图分类号】J607 【文献标识码】A
对于少数民族音乐教育而言，音教改革不仅体现了我国的一种文化教育，还从某种意义上制约到民族教育与民族文化的进步。高校音乐教育改革应当兼顾少数民族音乐文化的特点，清楚自身的改革和发展方向，从而强化少数民族音乐教育的课程建设，最终促进少数民族音乐的传承与发展。
一、少数民族音乐对高校大学生的影响作用
中华民族地域上能歌善舞的少数民族给我们创造了非常多的音乐文化资源，像是侗族音乐当中的大歌、蒙古族音乐当中的短调与长调、音乐剧的经典《刘三姐》等。这一系列的音乐创作作为表达音乐的形式都是非常艺术化、非常直接的。为此，在高校音乐教育中注重少数民族音乐文化的教育有着重大的现实作用，可以提高大学生的音乐素养。具体来讲，少数民族音乐对高校大学生的影响作用体现在下面几点上：
（一）少数民族音乐文化能够实现大学生爱国主义情操的培养
在我国的非物质文化遗产中，少数民族音乐是非常关键的组成部分，少数民族的音乐文化也是我国文化不可缺少的组成部分。在对少数民族音乐文化进行探究的基础上，大学生能够把握我国音乐文化的发展经过，可以进一步感受各个民族间的密切联系，进而提高民族向心力与民族凝聚力，最终形成文化的自豪感。
（二）有利于大学生构建全面的少数民族音乐文化系统
熟悉各个少数民族音乐文化的传承与源头，从而提高对民族音乐文化的自信心、自豪感，以及增强民族音乐传承与发展的责任观念。
（三）有助于确保国内音乐文化发展的多元化
确保文化传承质量与提升文化内涵的根本所在是注重共同发展多元文化。针对当今流行音乐占据主导地位的音乐发展现状，高校需要立足于多元化文化的发展视角，优化大学生的音乐教育环境与学习氛围。
（四）有助于大学生思想情感和内心世界的丰富
少数民族音乐具备真挚的情感、朴实的内容，最为直接地体现了音乐形式，大学生在欣赏少数民族音乐的过程中，不但能够进一步地把握少数民族具备的音乐特色、人情风俗，而且还可以在创设的音乐情感气氛中升华思想与陶冶情操。
（五）少数民族音乐文化能够实现大学生音乐欣赏能力与审美能力的提升
各种各样的民族音乐文化涵盖的音乐特色也富有差异性，大学生在欣赏各种各样音乐的过程中能够感受到少数民族的音乐风格、音乐情感表达、音乐文化魅力。对各种各种少数民族音乐文化的欣赏就好比是观看千变万化的艺术画，从而使学生在欣赏中感受到音乐艺术之美与提升自身的音乐欣赏能力。
二、基于少数民族音乐视角的高校音乐教育改革措施
（一）讲解背景知识，调动学生学习少数民族音乐的兴趣
高校组织音乐教育改革的载体形式是教学知识，基于多元化的教育背景之下，学生能够涉及到多变丰富的音乐知识，而传统的少数民族音乐教学知识业已较难满足学生的学习需要。为此，高校音乐教师需要结合课程进一步地挖掘教学知识，确保学生进一步地把握音乐知识，像是在指导学生学习《在那遥远的地方》（王洛宾）的时候，教师需要重点讲解背景知识，以使学生感受到音乐中体现的浓厚的西部歌曲的特点，从而调动学生学习少数民族音乐的兴趣。
（二）创新教学形式，实现少数民族音乐教育内容的拓展
日益优化的教学环境有助于创新教学改革。为此，高校在音乐教育改革中，需要拓展音乐教育资源、创新音乐教学形式。教师能够根据乡土音乐教材的特点，将原汁原味的少数民族音乐文化引入；激励学生立足于自身周围的少数民族音乐，搜集各种各样的音乐文化形式；通过多媒体形式搜集形式多样的少数民族乐器，从而实现学生学习知识面的拓展。
（三）融入情感因素，提高学生欣赏少数民族音乐文化的能力
我国传统教学模式存在的显著不足之处是缺少教育的情感因素。为此，高校音乐教育改革需要轉变教学思想，注重培养学生的情感，划归培养学生的价值情感、提高音乐能力、传递音乐知识为一样的地位，将美育融入到音乐基础内容的教学过程中，给学生创设赏析音乐的时机，以使学生在欣赏少数民族音乐文化的同时培养审美趣味性。
（四）组织实践活动，让学生更加深入地把握少数民族音乐文化
任何的知识都源自实践。在高校音乐教育中，一味的“板书”较难让学生准确地理解少数民族的音乐文化。为此，教师需要注重实践的功能，启发学生进一步调查少数民族的风俗习惯、文化特点，从而深入把握创作音乐的灵感所在。例如教师指导学生学习蒙古族马头琴乐器的时候，先要求学生进一步熟悉马头琴的发展历史，以及马头琴音乐受到骑射文化的影响作用，从而深入分析蒙古族音乐的特色。
三、结语
总而言之，基于少数民族音乐文化的高校音乐教育改革需要讲解背景知识、创新教学形式、融入情感因素、组织实践活动等。只有如此，才可以真正地提升大学生的人格品质、音乐素养、艺术修养。
参考文献
[1]张先婷.牧区鄂温克舞蹈文化保护与发展探究[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2017（03） .
[2]陈冀红.声乐教学中歌唱技术和情感艺术的相辅相成[J].大众文艺，2017（15） .
[3]杨绿荫.德国歌剧中英雄伦理观的分析与阐释——以瓦格纳及其歌剧《唐豪塞》为例[J].厦门大学学报（哲学社会科学版），2017（04）.