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【摘要】
基于解题方法在小学数学应用题中的有效运用
【摘 要】
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【摘要】 小學阶段是学生思维发展的重要时期，小学数学课程担任了培养学生思维能力的重要作用。在实际教学中，需要教师高度重视的一个方面是对学生的数学思维解决问题能力的培养。应用题在小学数学教学中一直是重难点，同时也是体现学生数学水平的一个标准，本文基于解题方法探析了小学数学应用题的教学方法，以期提供经验借鉴。 【关键词】 解题方法 小学数学 应用题 【中图分类号】 G623.5
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年12期
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【摘要】在核心素养教学模式背景下，高中生物课堂问题驱动式教学就是以问题情境为课堂教学的核心，然后在这个基础上以学生为课堂学习的主体，开展教学与学习。这为高中生物教学的改革提供重要理论基础，也为其开拓了全新的视角。本篇文章主要对基于核心素养的问题驱动式高中生物课堂教学展开研究，分析如今高中生物教学存在的问题，整理出一些基于核心素养问题驱动式高中生物课堂教学的实践措施。 【关键词】核心素养;问题驱动
【摘要】 在信息时代下，微课在现代教学中的运用越发普遍。对于高中美术鉴赏课教学来说也是十分有必要的。通过对微课的应用，不仅有助于激发学生对美术鉴赏的兴趣，还有助于解决教学资源不足的状况，促使学生主动鉴赏美术作品，进而达到提升学生美术鉴赏能力的目的。 【关键词】 微课 高中 美术鉴赏课 必要性 【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）01
【摘要】 许多中学生写作记叙文，常常写得了无趣味。是因为学生在写作中缺少细节描写这种这种意识，又缺乏这样的技巧。语文教师在平时的上课写作指导中应该是要有所作为的，要通过有意识的培养和训练学生在写作中进行细节的描写，来提高其作文水平。细节描写就是指细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以细致的描绘。 【关键词】 细节描写 培养学生 语文教师 写作 【中图分类号】 G633.3
【摘要】 本研究通过问卷调查法，分析导致学生出现课堂问题行为的原因，发现最主要的原因包括：“无意的”、“有人干扰”、“习惯了”、“听不懂老师的讲课”。由此可见，学生出现课堂问题行为是主客观因素共同影响的结果。针对导致课堂问题行为的原因，从教育心理的角度，提出解决该问题的五点方法，与大家共同探讨。 【关键词】 课堂问题行为 自我管理 分配性注意 【中图分类号】 G632.4
【摘要】 在高中生物学教学的过程中，采取问题质疑的教学方式，符合新课程发展的要求，同时能够扩展学生的想象空间，激发学生的求知欲望。学生的质疑意识是探索创新的基石。培养学生敢于质疑、勇于质疑的能力，能促进学生对生物核心素养中科学探究的达成。 【关键词】 质疑 生物核心素养 科学探究 达成 【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编
【摘要】 班主任是班级教育管理的核心，如何科学有效地做好班主任工作是一门艺术。本文联系中学班主任工作实践，就此作了一些探讨。 【关键词】 热爱关心 尊重信任 沟通情感 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）08-186-01 自古而今，在大多数学生的眼里，老师一直是威严的象征，尤其是班主任
【摘要】随着素质教育改革的不断深入，高中数学课堂开始引入更多创新的教学内容和模式，其中互联网技术已经成为了非常重要的教學方式。教师可以充分发挥互联网技术的优势为学生的学习和成长创建生动、有效的真实情境，可以促进学生相互合作和交流，倾听与表达，充分培养学生的综合能力。本文阐述了互联网技术的应用优势，探索了高中数学应用互联网技术的创新策略。 【关键词】高中数学;互联网技术;创新性教学策略 【中图分
【摘要】 班主任是一个班的管理者和领导者，德育工作的顺利开展必须要班主任的配合。初中阶段的学生是培养健全人格最好的时期，此时的他们正处于青春的叛逆期，德育对他们来说更是至关重要，能极大提升学生的道德素质，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，本文就介绍初中班主任从心理、个性和活动这四个方面来进行德育工作的方法和艺术，期望能为德育工作的顺利进行提供一定的参考价值。 【关键词】 初中
摘 要：随着新课程改革的发展，我国现在不仅仅只重视学习的结果，而且更重视学习的过程和对知识的掌握程度。在高中数学教学中，高中数学教师为了学生在高考中取得更优异的成绩，而选择把知识系统的传授给学生，反复练习掌握。而通常忽视对解题技巧的传授，使学生往往没有得到解题的关键，容易在下次遇到同样的题的时候还犯同样的错误。这种教学方式是不正确的，因为我国现在重视学习的过程，所以教师要改变这种教学方式，要加强对