【摘要】随着新课改的深入发展，素质教育的进一步推行和现代教育教学技术的运用，多媒体教学已成为当今社会一种全新的教学手段，它在中学英语教学中已变得不可缺少。尤其在全面推进和启动新课改的今天，无论在创设语言情境，提高交际能力，推进素质教育，因材施教方面，还是在节省课堂时间，提高课堂效率方面，它都发挥着其独特的巨大作用，为高中英语教学增添了无限的生机。
　　【关键词】新课改；多媒体；英语教学；作用
　　【中图分类号】G633.4
　　社会在进步，科技在发展，现代信息技术教育所发挥的作用在中学英语教学中越来越重要。计算机作为先进的教学媒体，已为当代教育改革和创新注入了新的生机和动力。它的产生乃至发展对现代教育的变革和进步起到了前所未有的推动作用。笔者在近几年的教学实践中，认识到采用现代教育技术辅助教学，无论在调动学生积极性、主动性方面，还是在提高课堂教学效率方面，都显示出它特有的巨大作用。
　　一、 利用多媒体辅助教学能够真正实施情景教学，也更能提高学习效率。
　　在传统的英语教学中，教师只能利用一些生动性不够、学生兴趣不大的事物和图片来创设情景，而且往往真实性不够，但计算机能够图文并茂、声画一体，它所创设的情景更贴近现代生活，形象生动，有趣逼真，会更好地激发学生兴趣，使学生轻松容易地进入交际角色。此外，计算机容量大，能够提供更丰富的语言环境，使学生有了更多的操练机会，而且学生的语言表达能力也能得到很大提高。可以这样说，计算机为缺少语言环境的中国学生提供了一个广阔的语境和充分的训练机会。
　　二、 利用多媒体辅助教学能够集中学生的注意力，提高学生对所学内容的掌握率。
　　传统的以教师讲授为主、学生被动接受的教学模式是大部分学生在课堂教学中，只能保持一定时间的有意注意力。但采用计算机多媒体辅助教学能有效延长学生的有意注意时间，最大限度地挖掘学生的非智力因素，从而提高教学效率。
　　计算机的一些独特功能（如：字母、单词的闪烁和变色、图片的动画效果以及节奏的音效）都能使学生进入长时间的求知状态之中，注意力不易分散，而最终达到教学目标。总之，计算机多媒体声、光、像同步，使学生的多种感官得到刺激，延长了学生的有意注意时间，增强了教学的启发性和生动性，使学生学习更加主动。
　　三、 利用多媒体辅助教学能够面向全体学生，更好地实现因材施教。
　　课堂教学以学生为中心是多媒体教学的又一大特色。它改变了传统的以教师为中心的课堂教学模式，在教学活动中，教师的作用由知识的传授者变为学生学习的指导者，只对学生的学习进行建议和辅导，并不刻意地贯穿其学习全过程。此外，任何一个班级学生的学习都存在着一定的差异，教师不能以同样的要求一把尺衡量。要解决这一问题可以运用计算机进行个别化教育。个别化教育又集中表现在对旧知识的巩固、新知识的探索以及作业的辅导方面。实施时可以设计一些不同难度的题型让不同层次的学生回答、讨论乃至上机操作。这样，即使是那些学习能力差的学生，也可以利用计算机的直观性，根据自己的能力较好地完成学习任务，其作用既有利于因材施教，又可以掌握整个班级或年级的学习进度。
　　四、 利用多媒体辅助教学，可得到及时的巩固和方便的反馈。
　　在课堂教学中，若发现个别学生对上节课所学内容掌握不够好，可以快速便捷地通过计算机找到所学内容及时巩固和消化。此外，计算机还可以在学生做完练习后迅速对其结果做出判断并显示其答案。这样，一方面节省了教师批改作业的时间，另一方面学生可以当场知道自己的答案是否正确，从而达到及时巩固、及时反馈的效果，大大提高了学习效率。
　　五、 利用多媒体辅助教学，可以扩大练习量，节省练习时间。
　　优质、高效的课堂教学效率意味着高密度、大容量和快节奏。在课堂教学中，尤其到毕业班的复习阶段，多层次、多方位的大面积练习是不可缺少的，要使学生得到更多、更充分的练习机会，教师单靠粉笔和黑板已远远不能满足这种需要，而利用计算机多媒体教学恰恰可以弥补这方面的不足，教师可以直接通过计算机和实物投影显示给学生预先设计好的练习，随后再通过个别练习和整体练习达到预期目的。实践证明，利用多媒体一节课所完成的练习容量超过黑板练习量的五至八倍，而且练习效果更明显，课堂效率更高。
　　综上所述，通过运用多媒体辅助教学，我深深的体会到利用多媒体能够取得其他教学手段所无法取得的效果，有着传统教学无法比拟的优越性。它不仅能够提高学生学习兴趣、优化课堂教学、引导学生自主学习。当然了，教学有法，但无定法，教要得法，任何事情都不能千篇一律，在实际利用过程中，要根据自己的具体课型，制作适当的多媒体课件，使其恰如其分地发挥作用。多媒体，作为一种现代化的教学手段，在今后的教学改革中，它将继续在英语课堂教学中发挥更大的作用。新课程改革意味着英语教师要与时俱进，不断提高自己，不断改革教学方式以适应新时代对于英语教学的发展。