金秋十月，少年博览“阅写联盟”杯作文月赛以“秋”为名，广撒“英雄帖”！一时间，属于文字的擂台上高手云集，不管是中学组还是小学组，选手们纷纷拿出看家本领，以文会友，文采飞扬！这边是“青枫江上秋帆远”，那边是“我花开后百花杀”，还有满怀诗意的老师倾情加盟……嗨，同学，这个秋天，因为有你们的到来风景独好！
　　本次比赛特别感谢安徽省含山县清溪中心学校、铜陵市天津路小学和合肥市第二十九中、寿春中学老师和同学们的热情参与！他们组团参赛的“阵法”气势恢宏，令专家评审团拍案叫绝！
　　一起来看老师与同学们笔下的绚丽秋日吧！
　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”很喜欢刘禹锡这首描写秋的诗。
　　在四季的轮回中，越发感到秋的深沉，秋的大美。
　　秋之天。也许忙碌的你无暇顾及头顶那片天，但是，无论你在不在意，秋的天空一样为你打开。它是那样湛蓝，那样纯澈，不带一丝杂质，像是最美的蓝色丝绸；即使偶尔有云飘过，那云也是如此轻柔，仿佛蓝丝绸上镌刻的花朵。只要你驻足下来用心观看，也许就迈不开脚步了。你就呆呆地看吧，时间也会为你驻足，让你与这秋之天融为一体。
　　秋之花。秋天的花越发显得特别。瞧那满树盛开的桂花，仿佛约好了，一夜就盛开，花香四溢，沁人心脾。街道上，公园里，小区里，校园里，有人的地方就有桂花的倩影，有空气的地方就有桂花的香味。深深吸一口，让每一个细胞都跟这花香来一个深情拥抱。还有那傲人的菊花，虽然香味淡雅，但是它婀娜多姿、不畏严寒的品格历来都是诗人歌颂的对象。
　　秋之果。秋天像是最伟大的艺术家，让大地变得五颜六色，让瓜果变得硕大饱满。去田野里感受农民丰收的喜悦，瞧那一望无垠金灿灿的稻谷，都低着头，一阵秋风吹过，发出飒飒响声，仿佛在感恩农民伯伯的辛勤浇灌。大地上盛开的白色花朵是什么，那么一大片一大片，原来是洁白的棉花，棉地里还有摘棉花的少女，银铃般的笑声，让人陶醉其中。山坡上飘来一阵阵香味，那是成熟果子的味道，红的苹果，黄的梨子，金的桔子，紫的葡萄……你早已垂涎欲滴了吧，那就放开吃吧，好好享受这秋天的果实。
　　秋之雨。不像春雨那么娇气，也不像夏雨那么暴躁，秋雨是那么纤细，那么妩媚，有着丝丝的缠绵，仿佛一位成熟的女士，让人无限遐想，又满怀诗意。
　　秋，我是深深喜欢。喜欢它的色彩，喜欢它的味道，喜欢它的诗意！
　　秋（节选）
　　六年级/洪宇程 指导老师/汤玉霞
　　在我的记忆中，秋是一幅画。（起句开宗明义）
　　不同于其他季节，秋是从繁荣走向衰败的季节（说法与众不同，让人引颈顾盼），因此自古以来描写秋的诗句大多是凄凉的，像李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”……可正是这样一个如此萧条的季节，却美得如同一幅画。（连连引用，增内涵、现文采，好）
　　当窗外的第一朵牵牛花向我绽放了笑容，我知道秋天来了。出去走走吧，你会发现水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱，天水之间，全是清明。温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了，秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响，一幅无需修饰的山水画便呈现在我们眼前。那些变黄了、变红了的树叶十分可爱，它们顺着溪水肆意地打着旋，尽情地展现秋的美。徜徉在这如画的风景中，感觉所有的不愉快都会统统忘记，只留下一颗被净化的心灵。（本段里，从牵牛花到天空再到山水相依、互为映衬，最后写到自己的感受，美极了）
　　【评委点评】
　　起笔说“一幅画”，文章的主体能紧紧抓住这一点，所有的文字“向心力很足”。这样一来，整篇文章的结构就清晰了，我很欣赏。
　　就绘景而言，层次、色彩、光线、变化等都现出一种驾驭的娴熟，我为小作者高兴。
　　秋（节选）
　　五年级/谷浩然 指导老师/豆小慧
　　你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳。不知过了多长时间，深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了赫石。你看，它多像一个顽皮的小鬼！瞧那边的山上，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红的像火焰似的燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临了。（本段开始一个“你”字，把距离拉近了，秋，就在你我面前。这，是本次来稿中很独特的一个。我惊喜于你的思维与感觉，很好）
　　你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹，忙了一年的人们脸上露出了压仰不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年！”（在前一段详尽写景后，写人们的感受与期许）
　　我爱秋天。我爱秋天的菊花五颜六色，我爱果园的“风铃”声，我爱雪白的棉花，我爱火红的“焰火”枫叶。我更爱那喝醉酒的高粱和绅士风度的麦子、稻子。我更更爱那正在辛勤收割的农民伯伯。如果没有了农民伯伯，那么，我们将没有这么美味的食物；如果没有了农民伯伯的辛勤与他们滴下的汗水，那么，我们将哪有这么美丽与幸福的明天？（直抒胸臆，语句很美，情感更朴实，妙用反问）
　　【评委点评】
　　很有层次的思路与布局——从写眼前色彩斑斓的景致到对秋收的思考与赞美，好！
　　用字用词很有情趣，这，得益于修辞手法的自然、精心运用。
　　思考基点落实在“劳动付出”，很扎实！很健康！
　　秋（节选）
　　六年级/孙逊 指导老师/孙恒花
　　美丽的秋姑娘穿着秋雾凉衫（比喻细腻、精巧），披着轻纱姗姗而来（拟人，情态具体）。昔日漫山遍野的花红柳绿，被秋姑娘染上了满头的风霜，褪去了往日的妖娆妩媚，像个素净温婉的女子，穿着一袭素色而明丽的衣裳，装点着美丽的秋天。（起笔用泼墨如雨的笔法写秋的景）
　　……
　　梧桐树下，一片叶子轻轻地拍了拍我的肩膀，我还没来得及和它打招呼，它就已经趴在我的鞋子上呼呼大睡起来了。行走在松软的落叶上，脚底下发出簌簌的响声……我不禁吟诵起来：“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”是呀！古今往来，不知多少人赞叹过美丽的花儿，又有多少人能记住那些已经化为泥土、滋养大树的叶子呢？（从叶落到叶去，在引用诗句后，显出了一些别致与新意） 　　秋雨（貌似突然转换了写作的对象，实际很自然）是滋润万物的甘霖，是让果实变甜美的琼浆，是洗刷浮尘阴霾的洁露……几许秋雨，几缕秋风，就把桂花催开了，散发着淡淡的香气。当夜儿来临，月儿挂上天空，有风拂过，月影便伴着桂花树的枝蔓晃动起来，那些点点鹅黄米粒般的桂花便簌簌落下。这时候站在树底下，桂花便会落在发丝上、面颊上、衣服上……那种幽幽甜蜜的香味便在风中浓了，又淡了，不知不觉间，弥漫着幽淡的芬芳，香染着此时的心情，陶醉了，直醉到心坎里去……（从写雨的轻轻铺垫，到浓墨重彩地写桂花，写得“沁人心脾”）
　　不知何时，雨停了，（这一句，有情景感）轻柔的秋风荡开飘浮的尘埃，一阵馥郁夹杂着泥土的清香直沁心底。天空仿佛被清洗了一番，像块透明的蓝宝石。这时从远方漂浮来的几朵可爱的白云，构成了一幅最美的风景画……秋，是一个梦、一首诗、一幅画，让人喜欢，让人迷恋……（结句很是干脆）
　　【评委点评】
　　秋景，常见，不好写。小作者采用另辟蹊径的手法，写枫叶写梧桐写秋雨写桂花，观察之细，描摹之精，真不是一般小学生能比的。为此，我为孙逊同学鼓掌！且写景，不易将感情糅合进去，小作者在锤炼文字、选用句子时很是用心，处处含情，读来，就能体会到那种“扑面而来的美”。
　　秋
　　六年级/吕迎雪 指导老师/张玉萍
　　清晨，一袭凉风从窗户缝里挤进来。（我觉得此处可以分层）我从梦乡里醒来，却不愿睁开那朦胧的睡眼，只为贪恋梦乡的温柔。（真切）此时，窗外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，我再也按捺不住，快速起床，飞奔到楼顶的晒台上。我心爱的那几株白菊在秋风的帮忙下正探出头向我招手呢！忽然间，我有了一种“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然遐思。（惬意的感受，有文采的开头）
　　一阵风飘过，空气中弥漫着秋的味道。（领起句用得很好）稻穗儿沉甸甸的清香，玉米棒儿甜甜的乳香，红苹果儿脆蹦蹦的果香，金桂儿绵延十里的悠香……仔细闻一闻，这些香味合成了秋天独特的馨香，飘呀飘，飘进了每个人的心田。（抓住“秋”的总特征来写，好）
　　抬头仰望纯净的天空，就像那洗得发白的牛仔在耀眼的雪白中镶嵌着一圈宝石蓝的花边。那白色如同在牛乳中洗涤过的新娘的白纱，是那样的柔，那样的美。东边的山头上一轮红日正露出笑脸，洒下星星点点的光影，暖暖的，如同母亲的双手为大地、为万物披上了一层金色的纱衣。我忽然觉得秋天的早晨就是一位最优雅、最美丽的新娘。（有这样细腻的描写，可见你有平时用心观察的好习惯；有这样优美流畅的文字，可见你平时语文学习中比较注意书面语的学习、运用）
　　我陶醉在这迷人的秋色中，让思绪随风飞扬。不知过了多久，天空暗了下来，如丝如缕的秋雨悄无声息地飘落着，仿佛轻柔的银丝细密地斜织着，笼罩着整个世界。冰凉的雨滴打落在我的身上，酥酥痒痒，丝丝凉凉，滴落在地上，绽开一朵朵纯洁的冰莲。秋雨无声滴落，洗去了红尘的喧嚣和浮躁，连人们的心灵也接受了一次洗礼。（从雨的形到对雨的感受，过渡很自然很得体）缓缓睁开双眼，仰望苍穹，雨仍不停地下着，我却有一种“斜风细雨不须归”的感动。（用细致的笔触写自己对秋的“妙悟”，好——引用固然增加了文章的内涵，张志和的这诗句是写春的独有气息的，能不能换为“空山新雨后”或“对潇潇暮雨洒江天”？我提出这样的建议，是不是超越了你作为小学生的认知？我想说：这样高规格的赛事，有时就是看谁在某一点上考虑更精致精细些）
　　这时，一片树叶飞到我的身边。（看似无意地宕开一笔，实则有意为之的匠心所在。赞一个）捡起它，仔细端详，原来是一片银杏叶，就像一只金色的小铃铛。风儿一吹，便“叮叮”作响。是啊，大自然就是这样周而复始，春意盎然时它崭露嫩绿的枝叶，涌动生命；烈日炎炎时，它绽放美丽的青春，丰富绿意。可如今，它飘零回归，化作春泥更护花。正是这种感恩，让秋天因此而灵动。（笔法细腻，触景生情）
　　不知何时，夜幕已降临，远处的山峰隐约可见模模糊糊的轮廓，山脚下的树林升起了一层薄薄的雾霭。天色渐暗，马路上的汽笛声，电动自行车的喇叭声和淅淅沥沥的雨声交织在一起，奏响了一曲下班进行曲。（在前面充分展开联想与想象翅膀的基础上，结合眼前现实，写得很是真切有序，也呈现出一种对现实的“振奋”与“欣喜”）夜色渐浓时，雨停了，深蓝色的天空中出现了零零散散的星光，一轮弯钩月高挂在西南边的天空上。层层叠叠的楼房里亮起了柔和的灯光，忙碌了一天的人们正在为家人准备丰盛的晚餐。秋天的夜，就在这样静谧美好中诞生。
　　泰戈尔说过“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。我自然领悟不出一代伟人的哲理，但在这秋之中，我深深陶醉，深深享受，深深歌唱，让思绪远行……（言尽而意展，好）
　　【评委点评】
　　小作者的笔力让我眼前一亮——自古英雄出少年！好！请你继续努力，请你与缪斯女神多接近，请你坚定地在文学的大道上迈步——期待着在将来读到你更多的文学作品。
　　正能量，我不得不说——古人写秋多伤悲，小作者用充满力量与裹挟着喜悦的一颗心，感受世界感受秋季，处处透出一种积极向上的思考，为你“点赞”！
　　秋（节选）
　　九年级/夏迎萌
　　巧追梧桐落叶，近思父母亲情，细探清秋深意。（题记文笔美，结构巧，情意真）
　　——题记
　　听闻有一处的水清，有一方的山高，有一地的果实累累，有一田的麦子金黄（语言对称、简美）……此处堪称“桃花源”。试想如果没有，又怎使得李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”；又怎使得叶绍翁“江上秋风动客情”；又怎使得毛泽东“独立寒秋”。虽听闻前人之述备矣，但我仍不可相信她的魔力。（不信她的魔力。抑笔一）
　　在初三学习压力剧增的情状下，（此处不妥。试想下文所述读书的情景，是多么的逍遥自在！写“学习压力剧增”，多煞风景啊。太实，可淡化）我为了放松，寻得一本爱书坐在略带沧桑的梧桐树下。刚翻开第二页，只见得“在秋意珊阑的午后，读几卷诗书，日子陶然忘机。”我莞尔一笑，想想现在正值金秋，可秋意谓何？（不知秋意谓何。抑笔二） 　　恍惚，一阵清风吹动了书页“刷刷刷”，再看身边，泛黄的梧桐叶开始伴着风的旋律舞出她们的华尔兹，我不禁对此景陶醉。她果真有灵性，竟知“取悦”我这个不相信她、如今又添烦心的人。
　　可我仍不知秋意谓何？（仍不知秋意谓何。抑笔三）恰在思索之时，一片梧桐叶飘旋着，冉冉如蝶，轻盈地落在书上。我轻轻抚着这记载着季节变迁的使者，看着它凹凸的叶脉，想着它盛夏时的葱绿与在树上不肯“下凡”的傲娇模样，不经意间看懂了几分沧桑，不经意地想到了这清秋的魔力，也不由得感谢秋风让它落叶归根，重拾生命。想想自己不也是这样，压力让我之前的玩心像梧桐叶一样飘落，可总有一天在压力过后，就遇到一个更新的自己。（细探清秋深意。扬笔一）
　　我合上书，收下了这份“秋意”，让它在我心中归根。抬头看着那干枯的梧桐树枝，它似乎也在弯腰看着它的孩子们，尽情欢畅，却不言不语。再想想自己的父母不也是这样，默默地爱我，而不张扬，也从不求回报。（近思父母亲情，眉头舒展。扬笔二）
　　继续跟着它们飘旋的步伐，走到了小河边。我终是忍不住伸手触摸了洋溢着几分雅致灵秀的流水，不禁手心一凉，心也跟着静下来，貌似身边没有了汽车的笛鸣声，人话家常的声音，只听得风声、水声、梧桐叶舞声。水的幽清好似带走了我的烦恼。（水的幽清带走了我的烦恼。扬笔三）
　　久久沉醉后的我，看着眼前的一切，不禁羡慕天空，能将这满满的秋意尽收眼底。秋。是的，你这样无声无息地证明了你的魔力，没费一语，殊不知曾经不留意的我，如今已对你深深着迷！秋，终“囚”住了我。（反其道而行之，着一“囚”字，将心意托出：我深深地迷恋于秋，甘愿被她迷了心智）
　　【评委点评】
　　作者以“梧桐落叶”这一意象，写秋意，写亲恩，写心境，一线串之，构思细腻有心。美中不足的是，文章因而略受局限，难以逸散开去。
　　秋（节选）
　　九年级/曹春彤 指导老师/贾秀英
　　古来文人墨客颂秋者多也，于秋，我只说一字——喜。（以一“喜”字抒怀，简洁明快，却又耐人寻味）
　　山水林草中，览物情动人。（结构精巧，领起下文）
　　秋时，湖山苍郁，碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。泛舟铜镜之上，净水映照舟子精干的身躯，山影游于舟下，登这峰顶毫不费力。渔歌时时回声连绵，随风荡漾。山树有常年不枯，也有至秋便凋，一面葱郁，一面火红，湖面也半青半红，处于环山之中，两种极端色彩，违背水火不容，和谐地组成另一番天地。这样一世界哪里还有呢？（以舟上之视角，写葱郁与火红辉映。又以“水火相容”来喻，妙趣横生。将自然之美，呈现于笔端）
　　山上亭中虽无醉翁，却也不孤，几叶秋迹（用词不俗，赞）躺在亭角，载着点点赞叹。偶尔采药童生背着筐篓，和那茵茵救生之灵草，行于山路，借此亭歇息，留下草药之香。常常有山鸟立于亭前，童子与鸟语乐，嬉戏一番，含笑而去。秋风萧瑟，拂过山头，穿过涧谷，吹皱湖面，拾过一片金黄的银杏叶，飞出天际。（采药童子的意象，颇有几分仙气，又将童子置于山路间，鸟欢、人乐、风萧瑟，一派祥和景象）
　　在秋风里，银杏叶落于林中秋树下，落叶铺遍小径，枯叶不住地飘荡。我愿提着竹篮，里面装着银针，露出五彩斑斓的线脚，还有姑娘的心愿，菊花贴着篮底，给它们作枕。坐在石椅上，舞弄那彩色的梦……秋的回忆总是温暖，该是因为秋色本身就是暖色调吧。（勾描一个和美、温暖与色彩的画面，着力表现秋之暖意）
　　秋色之烂漫与神奇，有哪位艺术家可以描摹……我似已为自然之子，大地之儿女，没有那恩怨是非，独处心灵中辽阔无边的境界，高踞云端，与苍穹一同观世间变化无常。看南疆鸟语花香，北国冰封生息；看东方红日冉冉，西方余晖狭长；看大地地动山摇，海洋呼啸怒吼。看得身颤抖，心震撼，目亦渐疲乏，合上心灵之窗，封住心界之门，秋暮降临，黑夜笼罩，秋日中的遐想之旅暂栖。（尽情地挥洒想象力，在恣意汪洋的画风中，极力传达对于秋天炽热的爱恋）
　　喜秋之情，言表不尽。秋于我之情谊，何当淡然？（再点“喜”字，与开篇呼应，突出对于秋的热爱之情，大好）
　　【评委点评】
　　作者的文字简约且富有表现力，选取山水林草，传达情动之感，颇有几分灵气。只是，文中表现的秋之美，太过虚幻，难以在现实生活中捕捉到影像，内容略欠“实”。
　　秋
　　七年级/崔晓瑞 指导老师/童士娥
　　你悄悄地来了，默默无声，只有南飞的候鸟，知道你少女般的心思；你悄悄地来了，带着独属于秋的那份淡淡忧伤和一地萧瑟；你悄悄地来了，携着金色的自由，拂过人间的每一个角落。一刹那，流云似乎也沦陷在你的美貌之中（“沦陷”，贬词褒用，写出秋的美，铺天盖地）。我在这不知不觉中，轻轻回首，心跳便不觉慢了几拍。（以排比开篇，铺排出秋的特点：悄然而至，天地萧瑟，美了人间，更将几许忧伤，几多自由，几分感怀，流进多情人的心河里）
　　秋天的美，是明澈而深邃的。天纯净得美好，蓝得清澈，薄云随意地铺散着，轻轻地荡漾着，嵌着秋的温情。清溪越发澄亮，金黄的落叶悠悠地在水面上独行，走完生命最后的旅途。水流得很慢，仿佛吟着秋的悠然。碧水吻着蓝天，浮云环着金叶，一切都是那么醉人。不远处，瑰色的秋霞徐徐打落在这美丽的景致中，忽明忽暗，金光四射。万物皆笼罩在这金色的余晖之下，扑朔迷离，像是自天上飘然轻下……这天、这水、这霞，全都笼罩在金桂的芳香中，如一位明艳的女子，施然走来。（本段逐层描写天空、清溪与秋霞，首尾两句，前呼后应，开合有度，层次分明，匠心独运）
　　秋天的美，是萧瑟中蕴含生机的。正值丰收，瓜果飘香，金色的麦浪荡起一圈圈涟漪，秋风轻轻地拂过农民们饱经风霜的面颊，带来了收获的喜悦。硕果压弯了枝头，沉甸甸的，一个个都别具风韵。踏着老旧的石板路，来到田野深处，你便觉得这“金浪”似乎辽阔得通往碧空。闭上眼，轻嗅着独属于丰收的清香，陶醉在怡人的“金风”中，心儿便轻快地飘荡。这明朗的土地，是秋天最疼爱的天使，她带着收获降临人间，将金黄深情地挥洒在万物上，一片赫然的艳，一派舒朗的秋！（“我”的目光放在了明朗的大地上：瓜果飘香，田野辽阔，“金风”怡人，农民喜悦……好一个“实”字了得）
　　秋天的美，是那一地的缤纷。各种各样的落叶乘着风儿飘然而至，依依不舍地舞在枯槁的老树旁，就像可爱的孩子与白发苍苍的老母亲依依惜别。我觉得落叶是神圣而明媚的，它们用生命回报“母亲”源源不断的爱。待秋日将临，它们用那火红的、金黄的生命，装点最后一丝萧瑟。它们生于大地，就深情地化为一丝养料，坦然而安祥地孕育新的希望！姿态优美的菊，在秋日里最是旺盛，它们傲立在这淡然的秋中，与枯枝脆弱的灵魂，绘着不同的韵味……（这一段由实到虚，开始赞美落叶之无私。可是，将“落叶舞在老树旁”，比作“孩子与老母亲依依惜别”，真的好吗？细细品味，似有不妥。当另辟蹊径）
　　喜欢秋的从容不迫，纡缓细腻。我沉浸在她的风轻云淡中，在她那纯净梦幻的眼眸里，感受着令人心安的宁静。秋日静好，微风淡凉，轻拂在我心头，恍惚间仿佛是梦一场……（笔调舒缓，情浓意浓，美在其中，言有尽而意无穷）
　　【评委点评】
　　作者是爱秋的。在作者的文字里，你看见了秋光、秋色和秋意；你看见了明澈而深邃的、萧瑟中又蕴含生机的、从容不迫又纡缓细腻的秋天；你看见小作者，立于天地之间，画秋、叹秋和赞秋。一个人，只有拥有诗意的画笔、梦幻的眼眸和纯净的心灵，才可写出如此这般秋日之静好啊。