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摘 要：文化是大学的灵魂，大学正是通过文化来培养优秀人才的，但审视当前大学的现状，存在的最大的危机就是对文化建设的漠视。因此更新大学文化理念，培育大学精神，坚持以人为本，坚持文化和人的全面发展思想，才能根本扭转大学文化建设的现状，使大学文化真正成为先进文化的研究者、创造者和传播者，为中国先进文化的建设和中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。
关键词：大学文化；现状；大学精神；理念
大学是通过什么培养人才的呢?是文化。大学与文化具有天然的联系。文化是大学区别于其他社会组织的身份，是大学的灵魂。文化的基本功能在于武装人、引导人、塑造人、鼓舞人，亦即培育人。从起源说，文化是“人化”，人的主体性或本质力量的对象化；从功能说，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物。大学就是通过文化培养人、“创造”人的。大学的出现，是为了继承文化、传播文化、创造文化，通过文化的继承、传播和创造，促进受教育者的社会化、个性化、文明化，从而塑造健全的人、完善的人。江泽民同志在谈到一流大学的建设时说：大学应该成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮，努力创造和传播新知识、新理论、新思想，不断促进社会主义文化的发展。感受过牛津大学浓郁文化氛围的人无不赞同：对牛津学生真正有价值的东西，是它周围的生活和环境，大学生正是在所处的文化环境中通过积极主动的思维和感悟而学到东西的。大学文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境，从而达到“蓬生麻中不扶自直”、“入芝兰之室久而自芳”的教育效果。
一、大学文化的概念界定
在一定意义上可以说，大学即文化。大学的教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。大学传统、大学精神，实际上是大学的文化传统、文化精神。所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同；所谓校风，不过是一个大学对其传统、精神、校训的文化自觉和习惯。不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的“文化名片”，大学绵延的“文化基因”，是它构成了学生思想和行为的不同“文化模式”。总之，文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。一所大学如果缺乏深刻的文化内涵，永远不可能成为卓越的大学。作为社会的文化组织，大学应当有文化自觉。一所大学如果仅有现代化的大楼而没有文化的浸润，不免浅薄，既不可能担负起培植全民族科学民主道德精神的使命，也不可能远离与学术追求和人才培育格格不入的急功近利、浮华喧嚣，最终将会偏离求真务实向善的目标。
对于大学文化概念的界定，视角不同，说法不一，但站在整个大学的角度看，大学文化是大学在长期发展变革过程中形成的物质文化和精神文化的总和。正因为对大学文化有宽泛的理解，所以大学文化给人的感觉是它既有“虚”的一面，又有“实”的一面。“虚”体现在：很难定义，很难量化，贯穿于大学办学理念、发展战略、规章制度及具体的学校工作事务中，只可意会，很难言传。“实”体现在：大学文化无时不在，无处不在；落脚于观念和行为的范畴；在大学日常教学、科研、管理、服务等方面，都发挥着作用。
大学文化既不是一个抽象的概念，也不仅仅等同于耳熟能详的具体的高校校园文化，它有两层含义，一个层次是指关于大学的文化，是一个类的概念，表明其是产生于大学，与大学相互依存，虽然与社会有密切的联系，但只能生存并使用于大学这个活动区间的文化。大学文化所包含的所有内容都离不开大学这个主体，并依附于大学的概念之上。从这个层次来讲，这种文化方式首先是大学的文化，是大学和文化的结合，而不是其他领域的文化。在大学之外的文化，它可以与大学的生存发展密切相关，甚至会对大学文化产生很大影响，但不能划归大学文化的范畴。大学文化的另一个层次是指大学内的文化，是一个个体的概念，指某一大学个体的文化，是大学文化个性化的一面。世界上各国的大学不计其数，但风格各不相同；中国的高校也有数千所，更是无一雷同者。如果从大学文化的角度来寻其原因，便是大学文化的个性化层次使然。因此，大学文化是一个共性与个性统一的概念。作为大学这样一种社会专门组织，它有自己的专门文化；每所大学又有自己的特色和个性。比如，当不同学校的毕业生走上社会时，每一个人的言行、思维习惯和为人处事的方式都打上了各自学校文化的烙印，因此常常会听到这样的评价：一看就知道是某某大学的毕业生，就是与众不同!不同大学毕业的学生素质各异，这也是各自的大学文化使然。再比如，当几所大学各自独立运作时，可能很难感觉到学校之间的文化差异；但如果将它们合并、重组成一所新大学时，相互之间的文化冲突就凸显出来。尊崇共性是大学文化建设的根本，培养个性是大学赖以生存和发展的保证。大学文化归根结底是通过生活于大学之中的人和人之间的行为活动，不断进化、积淀、聚集而形成的。
二、大学文化建设的现状与危机
当下，许多大学在大学文化建设工作中存在一些误区和错误认识，主要表现在：一是有人认为大学是搞教学科研的地方，一切力量都要放在教学科研上，大学文化建设属于学校管理工作和思想政治工作范畴，是管理人员和政工人员的事，存在着与己无关的想法。二是学校负责大学文化建设的部门和有关人员对大学文化建设概念不够了解，虽然也做了一些工作，但多是零打碎敲，构不成真正意义上的大学文化建设。三是大学文化建设的载体和方式单一，只简单地搞一些文体娱乐活动，对弘扬大学精神、塑造大学形象等较深层次的领域重视不够。四是与学校工作脱节，没有把大学文化建设同学校人才培养、科学研究、社会服务等学校主体活动融为一体、有机结合起来。
如果说当下大学存在文化危机的话，最大的危机就是一些大学对文化建设的漠视。我们试提出如下问题：我们的大学还常常谈理想吗?我们是否时时在思考什么是大学的使命、大学的精神、大学的责任这些反映大学价值选择的严肃问题?当我们决定借巨款修建新楼、新区时，是否想到应该以同样的方式去解决关乎大学质量和命运的学科和人才建设问题?我们在办学理念上能够视学生为大学之根本，并以学生为中心为他们的健康成长、成才不惜代价努力营造优良的育人环境吗?我们有尊重教师并努力培育名师的文化自觉吗?在专业知识和技能上我们可以指导学生，在诸如社会责任、社会诚信、社会正义等公民道德教育上，我们有资格教育学生和影响社会吗?我们的学生热爱大学并视其为自己的精神家园、心灵故乡吗?如果回答多是否定的，那就应该承认我们现在确实漠视了大学的文化建设。
我们对大学文化建设的重视不够，客观上使我们的一些工作常常流于表面，流于浮浅。我们的教育重视学科专业的系统性，相对忽视人的完整性，对人的健全人格、个性的培养重视不够；我们的教学侧重“教书”，突出知识、技能的传授，相对忽视“育人”，对人的思想品德、素质能力的培育重视不够；学校的建设，重视硬件、设施，相对忽视观念、制度，对教学观念、办学理念的研讨、宣传重视不够；学校的管理环境，多一些社会机构共性，相对少一点文化自觉、文化蕴涵，对学校整体文化形象、文化气质的设计、培育重视不够。由于对大学文化建设的重视还不够，我们对教育方针的贯彻、教育制度的实行、教育内容的安排、教学方法的改进，乃至教育教学设施的建设，往往就事论事的多，在表层的、技术的、局部的方面加以设计和操作的多，缺乏应当具有的丰富、深厚的文化内涵，缺乏应当具有的高度、深度和广度。所以，也就较难把握其实质和精髓，达到预期的理想和目标。
三、大学文化建设的理念更新
我们不否认大学具有一定的政治属性、经济属性，但就整体而言，在大学体内流淌着的还是文化的血液。因此，大学的最重要使命是：作先进文化的研究者、创造者和传播者，代表一个国家一个民族先进文化发展的方向。新形势下，加强创新中国特色的大学文化建设，是完善和建立现代大学制度的重要途径，是大学持续、健康、协调发展的重要保证。因此，当下的中国大学，必须要倡导先进的大学文化，建立具有特色的大学文化战略，切实加强大学文化建设，增强大学内部凝聚力，提高对外吸引力，扩大学校影响力，以大学文化建设推进大学竞争力的提高。
大学文化建设的内容十分广泛，几乎涵盖了大学活动的一切领域和层面，但其精髓在于培育大学精神为核心内容的大学群体意识。大学精神是大学的灵魂和精神支柱，是大学文化的核心，在大学的生存发展中起着至关重要的作用。诚如一位著名的外国高等教育家所言：总的来说，在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效。比如，北京大学在蔡元培先生时期形成的“思想自由”、“兼容并包”的精神，在北大的发展中发挥着重要的作用，引领着北京大学傲然前行、卓而不群；清华大学以其“自强不息，厚德载物”的清华精神成为学子向往的学术殿堂。大学精神既能激励大学人积极向上，又能规范和约束大学和师生员工的行为。优秀的大学精神一旦形成，就支配着每一位“大学人”的行动方向，塑造着他们的精神和理念，促使他们自觉按照准则调节和规范自身行为，无论以后他们走向何方，都会在身心上留下深深的烙印。因此，大学文化建设的关键是从大学的发展历程、优良传统等方面提炼自己的大学精神，并且要适应新形势，坚持与时俱进，不断对大学精神进行丰富和完善，赋予大学精神新的内涵，融入以“竞争、开放”为核心的理念。
加强大学文化建设，当务之急在于理念的更新。首先是坚持以人为本，着眼于思想道德建设基点，根据不断变化的社会实际和师生思想实际，深入探索大学文化的内涵，以及对师生的导向功能、教育功能、熏陶功能实现的途径，帮助师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。
加强大学文化建设，理念的更新其次是坚持文化的全面发展、人的全面发展的思想，在承认科学文化和人文文化不同特点的基础上，研究科学文化中的人文精神、人文文化中的科学精神，科学文化和人文文化，自然科学和人文社会科学相互结合、综合、融合的机理，以及培养学生科学精神和人文精神的途径和方法。
大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分，大学文化建设理应走在全社会前列。高校要想在新时期有所作为、取得更大的、可持续的发展，就要树立正确的大学文化观，全面贯彻代表先进文化前进方向的重要思想，在不断总结、探索、提炼的基础上，积极培育具有时代特色的大学精神，在大学文化建设上争取取得新进展，实现新突破，为中国高等教育改革发展、中国先进文化建设和中华民族的伟大复兴，做出我们应有的贡献。
关键词：大学文化；现状；大学精神；理念
大学是通过什么培养人才的呢?是文化。大学与文化具有天然的联系。文化是大学区别于其他社会组织的身份，是大学的灵魂。文化的基本功能在于武装人、引导人、塑造人、鼓舞人，亦即培育人。从起源说，文化是“人化”，人的主体性或本质力量的对象化；从功能说，文化是“化人”，教化人、塑造人、熏陶人。人是文化的创造者，也是文化的创造物。大学就是通过文化培养人、“创造”人的。大学的出现，是为了继承文化、传播文化、创造文化，通过文化的继承、传播和创造，促进受教育者的社会化、个性化、文明化，从而塑造健全的人、完善的人。江泽民同志在谈到一流大学的建设时说：大学应该成为继承传播民族优秀文化的重要场所和交流借鉴世界进步文化的窗口，成为新知识、新思想、新理论的重要摇篮，努力创造和传播新知识、新理论、新思想，不断促进社会主义文化的发展。感受过牛津大学浓郁文化氛围的人无不赞同：对牛津学生真正有价值的东西，是它周围的生活和环境，大学生正是在所处的文化环境中通过积极主动的思维和感悟而学到东西的。大学文化的价值就在于把具有灌输性特征的教育转化为内含着教育意图的校园环境，从而达到“蓬生麻中不扶自直”、“入芝兰之室久而自芳”的教育效果。
一、大学文化的概念界定
在一定意义上可以说，大学即文化。大学的教育教学过程，实质上是一个有目的、有计划的文化过程。所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底都是文化育人。大学传统、大学精神，实际上是大学的文化传统、文化精神。所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文化精神的理性抽象和认同；所谓校风，不过是一个大学对其传统、精神、校训的文化自觉和习惯。不同的传统、精神，不同的校训、校风，是大学展示的“文化名片”，大学绵延的“文化基因”，是它构成了学生思想和行为的不同“文化模式”。总之，文化是一个大学赖以生存、发展的重要根基和血脉，也是大学间相互区别的重要标志和特征。一所大学如果缺乏深刻的文化内涵，永远不可能成为卓越的大学。作为社会的文化组织，大学应当有文化自觉。一所大学如果仅有现代化的大楼而没有文化的浸润，不免浅薄，既不可能担负起培植全民族科学民主道德精神的使命，也不可能远离与学术追求和人才培育格格不入的急功近利、浮华喧嚣，最终将会偏离求真务实向善的目标。
对于大学文化概念的界定，视角不同，说法不一，但站在整个大学的角度看，大学文化是大学在长期发展变革过程中形成的物质文化和精神文化的总和。正因为对大学文化有宽泛的理解，所以大学文化给人的感觉是它既有“虚”的一面，又有“实”的一面。“虚”体现在：很难定义，很难量化，贯穿于大学办学理念、发展战略、规章制度及具体的学校工作事务中，只可意会，很难言传。“实”体现在：大学文化无时不在，无处不在；落脚于观念和行为的范畴；在大学日常教学、科研、管理、服务等方面，都发挥着作用。
大学文化既不是一个抽象的概念，也不仅仅等同于耳熟能详的具体的高校校园文化，它有两层含义，一个层次是指关于大学的文化，是一个类的概念，表明其是产生于大学，与大学相互依存，虽然与社会有密切的联系，但只能生存并使用于大学这个活动区间的文化。大学文化所包含的所有内容都离不开大学这个主体，并依附于大学的概念之上。从这个层次来讲，这种文化方式首先是大学的文化，是大学和文化的结合，而不是其他领域的文化。在大学之外的文化，它可以与大学的生存发展密切相关，甚至会对大学文化产生很大影响，但不能划归大学文化的范畴。大学文化的另一个层次是指大学内的文化，是一个个体的概念，指某一大学个体的文化，是大学文化个性化的一面。世界上各国的大学不计其数，但风格各不相同；中国的高校也有数千所，更是无一雷同者。如果从大学文化的角度来寻其原因，便是大学文化的个性化层次使然。因此，大学文化是一个共性与个性统一的概念。作为大学这样一种社会专门组织，它有自己的专门文化；每所大学又有自己的特色和个性。比如，当不同学校的毕业生走上社会时，每一个人的言行、思维习惯和为人处事的方式都打上了各自学校文化的烙印，因此常常会听到这样的评价：一看就知道是某某大学的毕业生，就是与众不同!不同大学毕业的学生素质各异，这也是各自的大学文化使然。再比如，当几所大学各自独立运作时，可能很难感觉到学校之间的文化差异；但如果将它们合并、重组成一所新大学时，相互之间的文化冲突就凸显出来。尊崇共性是大学文化建设的根本，培养个性是大学赖以生存和发展的保证。大学文化归根结底是通过生活于大学之中的人和人之间的行为活动，不断进化、积淀、聚集而形成的。
二、大学文化建设的现状与危机
当下，许多大学在大学文化建设工作中存在一些误区和错误认识，主要表现在：一是有人认为大学是搞教学科研的地方，一切力量都要放在教学科研上，大学文化建设属于学校管理工作和思想政治工作范畴，是管理人员和政工人员的事，存在着与己无关的想法。二是学校负责大学文化建设的部门和有关人员对大学文化建设概念不够了解，虽然也做了一些工作，但多是零打碎敲，构不成真正意义上的大学文化建设。三是大学文化建设的载体和方式单一，只简单地搞一些文体娱乐活动，对弘扬大学精神、塑造大学形象等较深层次的领域重视不够。四是与学校工作脱节，没有把大学文化建设同学校人才培养、科学研究、社会服务等学校主体活动融为一体、有机结合起来。
如果说当下大学存在文化危机的话，最大的危机就是一些大学对文化建设的漠视。我们试提出如下问题：我们的大学还常常谈理想吗?我们是否时时在思考什么是大学的使命、大学的精神、大学的责任这些反映大学价值选择的严肃问题?当我们决定借巨款修建新楼、新区时，是否想到应该以同样的方式去解决关乎大学质量和命运的学科和人才建设问题?我们在办学理念上能够视学生为大学之根本，并以学生为中心为他们的健康成长、成才不惜代价努力营造优良的育人环境吗?我们有尊重教师并努力培育名师的文化自觉吗?在专业知识和技能上我们可以指导学生，在诸如社会责任、社会诚信、社会正义等公民道德教育上，我们有资格教育学生和影响社会吗?我们的学生热爱大学并视其为自己的精神家园、心灵故乡吗?如果回答多是否定的，那就应该承认我们现在确实漠视了大学的文化建设。
我们对大学文化建设的重视不够，客观上使我们的一些工作常常流于表面，流于浮浅。我们的教育重视学科专业的系统性，相对忽视人的完整性，对人的健全人格、个性的培养重视不够；我们的教学侧重“教书”，突出知识、技能的传授，相对忽视“育人”，对人的思想品德、素质能力的培育重视不够；学校的建设，重视硬件、设施，相对忽视观念、制度，对教学观念、办学理念的研讨、宣传重视不够；学校的管理环境，多一些社会机构共性，相对少一点文化自觉、文化蕴涵，对学校整体文化形象、文化气质的设计、培育重视不够。由于对大学文化建设的重视还不够，我们对教育方针的贯彻、教育制度的实行、教育内容的安排、教学方法的改进，乃至教育教学设施的建设，往往就事论事的多，在表层的、技术的、局部的方面加以设计和操作的多，缺乏应当具有的丰富、深厚的文化内涵，缺乏应当具有的高度、深度和广度。所以，也就较难把握其实质和精髓，达到预期的理想和目标。
三、大学文化建设的理念更新
我们不否认大学具有一定的政治属性、经济属性，但就整体而言，在大学体内流淌着的还是文化的血液。因此，大学的最重要使命是：作先进文化的研究者、创造者和传播者，代表一个国家一个民族先进文化发展的方向。新形势下，加强创新中国特色的大学文化建设，是完善和建立现代大学制度的重要途径，是大学持续、健康、协调发展的重要保证。因此，当下的中国大学，必须要倡导先进的大学文化，建立具有特色的大学文化战略，切实加强大学文化建设，增强大学内部凝聚力，提高对外吸引力，扩大学校影响力，以大学文化建设推进大学竞争力的提高。
大学文化建设的内容十分广泛，几乎涵盖了大学活动的一切领域和层面，但其精髓在于培育大学精神为核心内容的大学群体意识。大学精神是大学的灵魂和精神支柱，是大学文化的核心，在大学的生存发展中起着至关重要的作用。诚如一位著名的外国高等教育家所言：总的来说，在保障大学的高水准方面，大学精神比任何设施、任何组织都更有效。比如，北京大学在蔡元培先生时期形成的“思想自由”、“兼容并包”的精神，在北大的发展中发挥着重要的作用，引领着北京大学傲然前行、卓而不群；清华大学以其“自强不息，厚德载物”的清华精神成为学子向往的学术殿堂。大学精神既能激励大学人积极向上，又能规范和约束大学和师生员工的行为。优秀的大学精神一旦形成，就支配着每一位“大学人”的行动方向，塑造着他们的精神和理念，促使他们自觉按照准则调节和规范自身行为，无论以后他们走向何方，都会在身心上留下深深的烙印。因此，大学文化建设的关键是从大学的发展历程、优良传统等方面提炼自己的大学精神，并且要适应新形势，坚持与时俱进，不断对大学精神进行丰富和完善，赋予大学精神新的内涵，融入以“竞争、开放”为核心的理念。
加强大学文化建设，当务之急在于理念的更新。首先是坚持以人为本，着眼于思想道德建设基点，根据不断变化的社会实际和师生思想实际，深入探索大学文化的内涵，以及对师生的导向功能、教育功能、熏陶功能实现的途径，帮助师生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才。
加强大学文化建设，理念的更新其次是坚持文化的全面发展、人的全面发展的思想，在承认科学文化和人文文化不同特点的基础上，研究科学文化中的人文精神、人文文化中的科学精神，科学文化和人文文化，自然科学和人文社会科学相互结合、综合、融合的机理，以及培养学生科学精神和人文精神的途径和方法。
大学文化是社会主义先进文化的重要组成部分，大学文化建设理应走在全社会前列。高校要想在新时期有所作为、取得更大的、可持续的发展，就要树立正确的大学文化观，全面贯彻代表先进文化前进方向的重要思想，在不断总结、探索、提炼的基础上，积极培育具有时代特色的大学精神，在大学文化建设上争取取得新进展，实现新突破，为中国高等教育改革发展、中国先进文化建设和中华民族的伟大复兴，做出我们应有的贡献。