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摘 要：在教育新常态背景下，素质教育不断深入，并且给高中德育教学提出了新的要求和任务。本文立足于高中生的德育教育实践活动，分别从“高中生的德育的重要性”“解决高中生德育问题的具体策略”这两个方面入手，针对新课改背景下高中生的德育教育策略研究进行了初步分析和研究。
关键词：新课改背景;高中生的德育教育;德育的重要性;具体策略
随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的要求逐渐提升，也对于学生的素质要求越来越高。因此，班主任教师需要对于学生的素养进行教学，促使学生通过一定的活动和讲座，来增加自身的认识，促进学生综合素养的提升和发展。然而，在高中教学之中，学生低素质行为随处可见，如辱骂教师、酗酒抽烟、聚群打架等，为高中素质教育带来了严重的影响，还会让部分学生受到影响，形成错误的认识和思想观念，甚至以辱骂教师、酗酒抽烟、聚群打架为荣，以虚心学习为耻。针对这一情况，班主任教师必须将德育教学工作提上日程，班主任教师需要积极采取应对举措，构架完善的德育工作体系，从而为高中生创设健康、和谐、文明的成长环境，全面提高高中生的综合品质。同时，班主任教师还应该注重德育教学方式方法，要立足于实践，进行针对性教学，从而获取更佳的教学效果。
一、高中生德育教育的重要性
德育作为教师教学工作的一部分，理应被教师所重视。一个道德高尚的人，在政治和思维上往往都是进步的，体现在生活和学习上的点点滴滴;而道德沦丧的人，在思想和政治上都是消极的，是他一点一点坠落和消极的原因所在，甚至会让人走向违法犯罪的道路，从而影响人的一生。另外，高中生的思想认知和判断还未成熟，没有分辨对错的能力，很容易受到影响，从而形成错误的认识，进一步导致学生的人生道路走向黑暗。此时，若教师可以挺身而出，积极对于学生进行引导和帮助，学生就可以形成正确的认知和观念，就会促使学校培育出有理想、有道德、有文化的优秀学生群体。
二、解决高中生德育问题的具体策略
1.加强师生沟通，了解思想动态
在传统道德教育之中，教师处于高处地位，而学生则处于遵从者的地位。而地位的不平等是导致师生缺乏沟通的重要因素之一。因此，班主任教师要有意识加强师生沟通，和学生成为朋友，主动融入到学生的群体之中，从而将德育落实到实处，进而获取更佳的教学效果。
像班主任教师可以从生活和学习之中的事件入手，来强化德育教学效果。如小美的学习情况在近期十分不乐观，不仅沉默寡言，而且眼睛总是红红的，经常忍不住哭泣。在和小美、小美朋友经过沟通后，教师了解到小美经常受到宿舍晓正的欺负，甚至在宿舍出现打骂的情景，十分恶劣。其次，教师将小美宿舍召集起来，通过沟通和了解，发现宿舍之中盛行“老大”风气，弱小的小美只能被他们欺负、嘲笑。在此期间，教师对于他们每个人都进行了思想教育，还联合家长共同开展思想教育，教学效果很显著。在这之后，班主任教师可以通过开展活动、游戏、竞赛等，参与到学生的群体之中，引导学生在出现问题和困难时，及时寻求教师的帮助。还可以让学生充当教师的“眼线”，将出现状况的学生记录下来，来确保及时掌握每个学生的思想动态，从而获取更佳的教学效果。
2.发挥榜样作用，开展德育教学
所谓榜样教育，指的是教师根据学生的身心发展特点以及教学的目的，通过榜样这一特殊载体来引导学生的行为，促使学生在榜样的引导下得以纠正，还能起到良好的带头作用，进一步在班级之中形成良好的班级风气。因此，班主任教师可以从众多学生之中寻找榜样，让其他学生加以效仿，从而在班级之中更好地开展德育教学。
像班主任教师首先对于学生的言行举止进行观察，对于言行举止较好的学生加以公开表扬，并且让其他学生加以效仿，来提升教学效果。其次，班主任教师鼓励榜样对于其他学生进行教学，并且划分为小组，一个小组之中有一个榜样带领六个学生，在这期间，榜样要纠正学生错误的言行，摒弃说脏话等不良的习惯。还要对于学生在小组之中的表现进行记录等，表现优异的学生就可以进行推选，让该学生成为新一轮的榜样。如此轮流，每个学生都有机会成为榜样，大大提升学生的参与程度，进而为提升德育教学效果奠定良好的条件支持。同时，班主任教师还可以对于榜样进行嘉奖，来诱发学生的表现欲望，如看电影、發奖杯等。
总而言之，德育教学对于学生而言至关重要，甚至影响学生的一生。我们的国家需要更多正直有为的年轻人，而不是道德行为败坏的高智商罪犯。因此，班主任教师必须要打起十二分的精神去授课、去教学，将德育贯彻在课堂之中，还要对学生因材施教，立足于实践，具体问题具体分析，达到更好的管理效果。
参考文献：
[1]李存芳. 新课改背景下高中班主任德育教育工作研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2016，000（005）：16.
[2]孙长凤. 新课程改革背景下班主任德育工作中存在的问题及对策研究[J]. 高考，2019（17）：5-5.
关键词：新课改背景;高中生的德育教育;德育的重要性;具体策略
随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育教学的要求逐渐提升，也对于学生的素质要求越来越高。因此，班主任教师需要对于学生的素养进行教学，促使学生通过一定的活动和讲座，来增加自身的认识，促进学生综合素养的提升和发展。然而，在高中教学之中，学生低素质行为随处可见，如辱骂教师、酗酒抽烟、聚群打架等，为高中素质教育带来了严重的影响，还会让部分学生受到影响，形成错误的认识和思想观念，甚至以辱骂教师、酗酒抽烟、聚群打架为荣，以虚心学习为耻。针对这一情况，班主任教师必须将德育教学工作提上日程，班主任教师需要积极采取应对举措，构架完善的德育工作体系，从而为高中生创设健康、和谐、文明的成长环境，全面提高高中生的综合品质。同时，班主任教师还应该注重德育教学方式方法，要立足于实践，进行针对性教学，从而获取更佳的教学效果。
一、高中生德育教育的重要性
德育作为教师教学工作的一部分，理应被教师所重视。一个道德高尚的人，在政治和思维上往往都是进步的，体现在生活和学习上的点点滴滴;而道德沦丧的人，在思想和政治上都是消极的，是他一点一点坠落和消极的原因所在，甚至会让人走向违法犯罪的道路，从而影响人的一生。另外，高中生的思想认知和判断还未成熟，没有分辨对错的能力，很容易受到影响，从而形成错误的认识，进一步导致学生的人生道路走向黑暗。此时，若教师可以挺身而出，积极对于学生进行引导和帮助，学生就可以形成正确的认知和观念，就会促使学校培育出有理想、有道德、有文化的优秀学生群体。
二、解决高中生德育问题的具体策略
1.加强师生沟通，了解思想动态
在传统道德教育之中，教师处于高处地位，而学生则处于遵从者的地位。而地位的不平等是导致师生缺乏沟通的重要因素之一。因此，班主任教师要有意识加强师生沟通，和学生成为朋友，主动融入到学生的群体之中，从而将德育落实到实处，进而获取更佳的教学效果。
像班主任教师可以从生活和学习之中的事件入手，来强化德育教学效果。如小美的学习情况在近期十分不乐观，不仅沉默寡言，而且眼睛总是红红的，经常忍不住哭泣。在和小美、小美朋友经过沟通后，教师了解到小美经常受到宿舍晓正的欺负，甚至在宿舍出现打骂的情景，十分恶劣。其次，教师将小美宿舍召集起来，通过沟通和了解，发现宿舍之中盛行“老大”风气，弱小的小美只能被他们欺负、嘲笑。在此期间，教师对于他们每个人都进行了思想教育，还联合家长共同开展思想教育，教学效果很显著。在这之后，班主任教师可以通过开展活动、游戏、竞赛等，参与到学生的群体之中，引导学生在出现问题和困难时，及时寻求教师的帮助。还可以让学生充当教师的“眼线”，将出现状况的学生记录下来，来确保及时掌握每个学生的思想动态，从而获取更佳的教学效果。
2.发挥榜样作用，开展德育教学
所谓榜样教育，指的是教师根据学生的身心发展特点以及教学的目的，通过榜样这一特殊载体来引导学生的行为，促使学生在榜样的引导下得以纠正，还能起到良好的带头作用，进一步在班级之中形成良好的班级风气。因此，班主任教师可以从众多学生之中寻找榜样，让其他学生加以效仿，从而在班级之中更好地开展德育教学。
像班主任教师首先对于学生的言行举止进行观察，对于言行举止较好的学生加以公开表扬，并且让其他学生加以效仿，来提升教学效果。其次，班主任教师鼓励榜样对于其他学生进行教学，并且划分为小组，一个小组之中有一个榜样带领六个学生，在这期间，榜样要纠正学生错误的言行，摒弃说脏话等不良的习惯。还要对于学生在小组之中的表现进行记录等，表现优异的学生就可以进行推选，让该学生成为新一轮的榜样。如此轮流，每个学生都有机会成为榜样，大大提升学生的参与程度，进而为提升德育教学效果奠定良好的条件支持。同时，班主任教师还可以对于榜样进行嘉奖，来诱发学生的表现欲望，如看电影、發奖杯等。
总而言之，德育教学对于学生而言至关重要，甚至影响学生的一生。我们的国家需要更多正直有为的年轻人，而不是道德行为败坏的高智商罪犯。因此，班主任教师必须要打起十二分的精神去授课、去教学，将德育贯彻在课堂之中，还要对学生因材施教，立足于实践，具体问题具体分析，达到更好的管理效果。
参考文献：
[1]李存芳. 新课改背景下高中班主任德育教育工作研究[J]. 中学课程辅导（教师通讯），2016，000（005）：16.
[2]孙长凤. 新课程改革背景下班主任德育工作中存在的问题及对策研究[J]. 高考，2019（17）：5-5.