在过去很长一段时间里，我们对健康的理解存在片面性，认为一个人只要身体健康，不生病、不致残就是健康的，其实这只说对了一半，另一半心理健康往往被忽视了，以致个别学生出现心理障碍。所以有人预言心理疾病将成为“21世纪之患”。这就要求教师不仅有过硬的专业知识，还必须掌握一定的心理学知识，以适应社会的需求，目前由于中学里具有专业心理学知识的教师的缺乏，团体心理辅导成为目前中学心理辅导的主要模式。
　　团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式，通过团体内人际交互作用，成员在共同的活动中彼此交往、相互作用，使成员通过一系列心理互动过程，探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式，改善人际关系，解决生活中的问题。所以，许多人在团体辅导过程中能够得到成长，改善和加快发展。
　　根据我校的实际情况，在团体心理辅导方面，我做了以下实践与探索。
　　一、利用校园广播，传递正能量
　　2002年，由于工作需要，我兼任校园广播室的工作。到任伊始，我就对广播室的工作进行了全面整顿。决心利用校园广播这个平台，利用学生中午休息时间，打开广播把声音传到每一个教室之中，传到每一个学生的耳中。首先规定广播时间为每周一、三、五的中午12：30～12：45，这就保证了广播时间；其次整顿广播员队伍，选拔一些普通话好、音质好、学习成绩优异的学生担任广播员，这就保证了广播成员的素质；最后，对广播员进行培训指导，确定广播的栏目，比如《哲理人生》等栏目。我让学生从《意林》、《格言》等杂志上节选一些优秀的励志美文在广播中播出，目的是激励学生树立正确的人生观，传递正能量，正确对待遇到的困难与挫折，受到学生的欢迎。在校园广播室工作的十多年中，积累广播稿件二十多本，培养校园之声广播员70多人。
　　二、利用实验中学校报，解决学生心理问题
　　1999年12月，实验中学校报创刊，至今已走过了十五个年头。作为唯一一个参与创刊的编辑，我仍然坚持校报四版的编辑工作。我在四版设立了《国旗下的演讲》、《心理咨询》等栏目，及时解决学生在学习上、生活中遇到的问题与困惑。如《国旗下的演讲》栏目，结合当下实事，国人关注的热点、焦点等，把升旗仪式上的优秀稿件刊登在校报上，传递社会正能量，引领学生关心国家大事，培养学生的社会责任感。而《心理咨询》栏目，更是深受学生喜欢的栏目之一。我根据需要适时刊登一些文章，配合学校的教学工作。如金秋九月，初一新生刚入校，我就让八年级的学姐写一篇欢迎他们加盟实验的文章，让他们一入校就感受到实验大家庭的温暖，从而让他们爱上实验，尽快适应环境，努力学习。这实际上是对初一学生进行的初中生活的适应性辅导。同时刊登他们的《军训日记》，让他们谈谈军训的感受，培养他们吃苦耐劳的优秀品质；另外，我注重抓好学生的考前心理辅导，调整学生考试前后的心态，防止考试焦虑和其他负面情绪的产生。为此每次考试前校报都会刊登鼓劲文章，考试后则会刊登总结教训的文章，让学生明白一次成绩的好与坏并不能说明什么，摆正心态才是最重要的，明白失败是成功之母的道理，从而树立信心。同时校报上还有个“心理咨询”信箱，学生可以把自己在学习上、生活中遇到的困惑反映给老师，这样老师就能及时解答学生存在的心理问题，并把共性问题刊登在校报上，起到团体辅导的作用。
　　三、利用思想品德课主渠道，及时解答学生存在的心理问题
　　课堂教学是传递正能量、解决学生心理问题的主阵地，怎样利用课堂教学，结合教材内容引导学生，帮助他们走出心理误区，是每一位教师义不容辞的责任。三个年级的品德课均涉及心理方面的内容，如怎样调节自己的情绪、应对挫折的方法等。为此2009年，我参加了国家二级心理咨询师考试，获得了二级心理咨询师证书，这为我的教学和学生的心理咨询工作提供知识储备，使我能针对学生存在的心理问题，利用所学知识，有针对性地及时解决掉。
　　四、利用班队会，培养学生的合作意识和团队意识
　　每年学校都要针对学生存在的实际状况召开主题班队会，作为班队会的评委，我深知主题班队会是对学生进行团体心理辅导的最好方式之一。通过主题班队会就某一专题进行探讨，帮助学生澄清认识，达成共识，这样既解决了学生的心理问题，又培养了学生的团队意识，起到了事半功倍的效果。
　　五、利用专题讲座，对学生进行团体心理辅导
　　在今天这个信息社会，高度发达的媒体给学生传递着大量信息，现在的学生也过早地成人化，也就是我们所说的“早熟”，如早恋在现在的中学生中已不是什么秘密，怎样引导中学生走出早恋误区，这就要求教师在大量事实材料的基础上，对这些学生中存在的共性问题进行专题讲座，在群体辅导中让学生明白早恋的危害，让学生把心思放在学业上，使他们的人生少走弯路，顺利度过青春期，健康成长。
　　以上就是我在实际工作中，对中学团体心理辅导工作的一些不成熟尝试，在今后的工作中我决心更加努力，为学生的健康成长保驾护航。