【摘 要】
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前苏联教育家卡特金曾说过:"教学效果取决于学生的学习兴趣";法国教育家卢梭也说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣".心理学表明,兴趣是人们渴求知识、
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前苏联教育家卡特金曾说过:"教学效果取决于学生的学习兴趣";法国教育家卢梭也说:"问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣".心理学表明,兴趣是人们渴求知识、探究事理或从事某种活动的心理倾向,古今中外,凡在事业上有所建树的人,无不对自己的事业有着浓厚、强烈的兴趣.同样,学生的求知欲也往往来自于浓厚的兴趣,兴趣可激发起他们的学习动力,促使他们顽强拼搏,努力学习;从实践上看也是如此,没有学习的兴趣,就没有学习的自觉性,也就没有智慧和灵感.一名教师,要善于激发学生的兴趣,点燃学生的求知烈火,善于把学生的间接兴趣引到对事物本身的直接兴趣上来.
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