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【摘 要】本文阐述了技校班主任在管理工作中作为管理者、组织者的必然性和重要性。班主任工作是新时代发展教育事业的一门新课程。
【关键词】中职 班级管理 班主任 班干部 学生 家长
班主任是班集体的指导者、教育者和组织者，是学校实施教育教学工作的得力助手。如何当好班主任，是21世纪新时代发展教育事业的一门新课程，特别是技校班主任工作任重道远。班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用，而现在学生的教育管理越来越难开展，特别是技校生，生源素质整体偏低，自觉性差，学习目的性不强，班主任工作就更不是一件轻而易举的事。所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效，符合学生心理、生理特点的措施，推进班集体建设。
一、一名好的班主任所应具备的素质
班主任要具有较强的职业道德素质，而责任心是每一位班主任首先应具备的，同时也是做好班主任工作的前提与基础，而爱心则是责任心的升华。责任心反映了教育工作者的职业道德素质，教师要热爱自己的职业；爱心是将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。要拥有一颗炽热之心，热爱自己的学生，要献身教书更要学会育人，用高尚的人格魅力影响学生，带动学生。作为班主任，要以身示德，身正为范，自己先要开拓创新，不断更新自己的知识层面，贯彻“以人为本”的理念，既要教会学生的事，更要学会如何去学做人。
二、精心培养、挑选助手，建立团结、高效率的优秀班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系是密不可分的，因为班干部对班集体有着“以点带面”的作用，培养一支高效率的班干部队伍，对建立一个良好的班级有着积极作用。
（一）认真选拔。班干部是在实践中表现出良好的品质和出众的才能得到学生群体认可，热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力。班干部是学生集体中的一分子，他们的工作是班主任不可替代的，一个班集体中，必须有形成集体的核心，通过他们团结，带动其他集体成员，沟通信息，协调配合，开展集体工作。一般的说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
（二）信任，鼓励，放手锻炼。要信任干部，支持他们的工作，确立他们的威信，帮助他们分析工作中存在的问题并给予具体指导，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。其次，充分发挥每一个班干部的核心作用，吸引和带动其他学生积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。
（三）注重比学生更多的教育。即使是班干部各方面条件都比较好，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，以身作则，严于律己，这样才能获得同学的信任，在同学中才会有威信；教育他们要有团队意识，懂得协作，要密切联系同学，关心同学，平等待人，只有和学生打成一片，才有资格代表学生，才能获得学生的拥戴。
三、坚持不懈地做好日常工作
（一）在生活上近距离接触、了解学生。班主任要经常到宿舍走动，了解学生的生活情况，对他们的日常行为要进行正确引导。因为有些学生是第一次离开家，第一次住集体宿舍，自理能力较差，为人处事差，班主任要时常给予关心、帮助，教会他们独立生活，学会自己照顾自己。通过拉家常，可以了解学生性格、脾气、爱好，特别是思想动态，这一点对于班级管理是相当重要的。另外，经常关心他们，与学生会形成良好的互动，在一定情况下，这些学生与班主任较贴心，信任班主任，会把了解到的将要发生在班级中的苗头告知班主任，以便班主任及时采取预防措施。
（二）做好个别谈话。根据不同情况的学生准备不同的谈话方案。一般集体谈话起不了效果，需要一对一谈。对经常性违纪同学要发现他们身上的优点，及时表扬，然后再依据个人爱好，随便聊天，之后再切入正题；而不可直接批评，因为他们之前受过的批评很多了，叛逆心理已经存在，要想批评出成效是不可能的事情，所以班主任谈话工作要采用创新批评艺术，这样取得的效果才会更好。
（三）做好班干部工作的监督，精心组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如两操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动（体育运动会、五四系列活动等），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感，培养学生树立正确的人生观、价值观。
四、处理好与学生家长的关系
班主任要充分发挥这一关系的桥梁和纽带的特殊作用。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，要经常主动联系家长，让家长了解子女的在校情况。很多家长工作忙，没时间顾及子女，忽视了对子女品德方面的教育，将责任推到班主任的身上，一部分家长就认为我付钱给学校，学校就应该负责管理好我的孩子，这样给学生的全面发展带来了负面影响。所以班主任一定要和家长达成共识，共同教育管理好学生。
总之，在这个新时代，班级管理工作给班主任提出了新的要求和挑战。它需要我们教育工作者，不断地更新知识，创新管理模式及方法。我们要始终站在时代的前沿，掌握新知识、新技能、新理念，为学生提供超前思维方式等等。我们仍继续运用心理学、社会学、人际关系学等专业知识，分析、掌握学生心态，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。利用系统管理理论建立班级管理制度，使学生既独立，又具有团队意识，懂得协作与团结等。技校班主任，作为教育的直接承担者、管理者和组织者，要利用社会知识，激发学生的少年豪情，激励学生的斗志。除了严格管理外，一定要注意对于技校学生不能体罚、咒骂等责怪他们，一定要“动之以情，晓之以理”地去启发，引导他们，要用责任心、爱心、耐心，鼓励他们走好求学之路。让我们用博爱、创新的精神，担负起光荣的园丁职责，努力成为学生心目中的好老师，树立优秀的技校班主任形象。
【参考文献】
[1]郭学新. 中职班主任管理“六要”[J]. 职教通讯， 2007（01）.
[2]赵丽娜. 浅谈班主任如何与学生交谈[J]. 中国高新技术企业， 2007（05）.
[3]张筱春. “以学生为主体”做好中专班主任管理工作[J]. 今日科苑， 2009（15）.
[4]周钰. 关于班主任工作的思考——一名新班主任在“小Z事件”后的感悟[J]. 科教文汇（中旬刊） ，2009（09）.
[5]哈炜. 班主任管理工作的艺术性[J]. 剑南文学（经典教苑） ，2011（07）.
[6]魏常翠. 激励在班主任管理中的应用[J]. 中国教育技术装备， 2011（13）.
[7]王佳明. 新时期高职院校班主任工作之我见[J]. 成功（教育） ，2012（05）.
[8]王鸿. 如何做好中职学校班主任管理工作[J]. 才智， 2012（12）.
[9]王伟. 初中班主任管理工作探析[J]. 成功（教育），2012（07）.
[10]李柏峰，王锐. 浅谈班主任管理[J]. 现代交际，2012（12）.
【关键词】中职 班级管理 班主任 班干部 学生 家长
班主任是班集体的指导者、教育者和组织者，是学校实施教育教学工作的得力助手。如何当好班主任，是21世纪新时代发展教育事业的一门新课程，特别是技校班主任工作任重道远。班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用，而现在学生的教育管理越来越难开展，特别是技校生，生源素质整体偏低，自觉性差，学习目的性不强，班主任工作就更不是一件轻而易举的事。所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效，符合学生心理、生理特点的措施，推进班集体建设。
一、一名好的班主任所应具备的素质
班主任要具有较强的职业道德素质，而责任心是每一位班主任首先应具备的，同时也是做好班主任工作的前提与基础，而爱心则是责任心的升华。责任心反映了教育工作者的职业道德素质，教师要热爱自己的职业；爱心是将学生视为弟妹或儿女，严而不厉、松而不纵。要拥有一颗炽热之心，热爱自己的学生，要献身教书更要学会育人，用高尚的人格魅力影响学生，带动学生。作为班主任，要以身示德，身正为范，自己先要开拓创新，不断更新自己的知识层面，贯彻“以人为本”的理念，既要教会学生的事，更要学会如何去学做人。
二、精心培养、挑选助手，建立团结、高效率的优秀班干部队伍
班主任、班干部及学生三者之间的关系是密不可分的，因为班干部对班集体有着“以点带面”的作用，培养一支高效率的班干部队伍，对建立一个良好的班级有着积极作用。
（一）认真选拔。班干部是在实践中表现出良好的品质和出众的才能得到学生群体认可，热爱集体工作又有较强工作能力，自身素质较好，在集体中有一定威信和影响力。班干部是学生集体中的一分子，他们的工作是班主任不可替代的，一个班集体中，必须有形成集体的核心，通过他们团结，带动其他集体成员，沟通信息，协调配合，开展集体工作。一般的说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
（二）信任，鼓励，放手锻炼。要信任干部，支持他们的工作，确立他们的威信，帮助他们分析工作中存在的问题并给予具体指导，教给他们工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。其次，充分发挥每一个班干部的核心作用，吸引和带动其他学生积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。
（三）注重比学生更多的教育。即使是班干部各方面条件都比较好，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，以身作则，严于律己，这样才能获得同学的信任，在同学中才会有威信；教育他们要有团队意识，懂得协作，要密切联系同学，关心同学，平等待人，只有和学生打成一片，才有资格代表学生，才能获得学生的拥戴。
三、坚持不懈地做好日常工作
（一）在生活上近距离接触、了解学生。班主任要经常到宿舍走动，了解学生的生活情况，对他们的日常行为要进行正确引导。因为有些学生是第一次离开家，第一次住集体宿舍，自理能力较差，为人处事差，班主任要时常给予关心、帮助，教会他们独立生活，学会自己照顾自己。通过拉家常，可以了解学生性格、脾气、爱好，特别是思想动态，这一点对于班级管理是相当重要的。另外，经常关心他们，与学生会形成良好的互动，在一定情况下，这些学生与班主任较贴心，信任班主任，会把了解到的将要发生在班级中的苗头告知班主任，以便班主任及时采取预防措施。
（二）做好个别谈话。根据不同情况的学生准备不同的谈话方案。一般集体谈话起不了效果，需要一对一谈。对经常性违纪同学要发现他们身上的优点，及时表扬，然后再依据个人爱好，随便聊天，之后再切入正题；而不可直接批评，因为他们之前受过的批评很多了，叛逆心理已经存在，要想批评出成效是不可能的事情，所以班主任谈话工作要采用创新批评艺术，这样取得的效果才会更好。
（三）做好班干部工作的监督，精心组织集体活动。集体活动最能展现一个班集体的形象，最具有集体凝聚力，所以无论是日常活动（如两操、搞卫生、办板报），还是阶段性的集体活动（体育运动会、五四系列活动等），都必须精心组织，扎实开展，认真总结，用以丰富学生生活，培养学生能力，增强学生的集体荣誉感，培养学生树立正确的人生观、价值观。
四、处理好与学生家长的关系
班主任要充分发挥这一关系的桥梁和纽带的特殊作用。班主任要不畏辛劳，不怕麻烦，要经常主动联系家长，让家长了解子女的在校情况。很多家长工作忙，没时间顾及子女，忽视了对子女品德方面的教育，将责任推到班主任的身上，一部分家长就认为我付钱给学校，学校就应该负责管理好我的孩子，这样给学生的全面发展带来了负面影响。所以班主任一定要和家长达成共识，共同教育管理好学生。
总之，在这个新时代，班级管理工作给班主任提出了新的要求和挑战。它需要我们教育工作者，不断地更新知识，创新管理模式及方法。我们要始终站在时代的前沿，掌握新知识、新技能、新理念，为学生提供超前思维方式等等。我们仍继续运用心理学、社会学、人际关系学等专业知识，分析、掌握学生心态，为学生排忧解难，成为学生的知心朋友。利用系统管理理论建立班级管理制度，使学生既独立，又具有团队意识，懂得协作与团结等。技校班主任，作为教育的直接承担者、管理者和组织者，要利用社会知识，激发学生的少年豪情，激励学生的斗志。除了严格管理外，一定要注意对于技校学生不能体罚、咒骂等责怪他们，一定要“动之以情，晓之以理”地去启发，引导他们，要用责任心、爱心、耐心，鼓励他们走好求学之路。让我们用博爱、创新的精神，担负起光荣的园丁职责，努力成为学生心目中的好老师，树立优秀的技校班主任形象。
【参考文献】
[1]郭学新. 中职班主任管理“六要”[J]. 职教通讯， 2007（01）.
[2]赵丽娜. 浅谈班主任如何与学生交谈[J]. 中国高新技术企业， 2007（05）.
[3]张筱春. “以学生为主体”做好中专班主任管理工作[J]. 今日科苑， 2009（15）.
[4]周钰. 关于班主任工作的思考——一名新班主任在“小Z事件”后的感悟[J]. 科教文汇（中旬刊） ，2009（09）.
[5]哈炜. 班主任管理工作的艺术性[J]. 剑南文学（经典教苑） ，2011（07）.
[6]魏常翠. 激励在班主任管理中的应用[J]. 中国教育技术装备， 2011（13）.
[7]王佳明. 新时期高职院校班主任工作之我见[J]. 成功（教育） ，2012（05）.
[8]王鸿. 如何做好中职学校班主任管理工作[J]. 才智， 2012（12）.
[9]王伟. 初中班主任管理工作探析[J]. 成功（教育），2012（07）.
[10]李柏峰，王锐. 浅谈班主任管理[J]. 现代交际，2012（12）.