欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐审美能力的有效途径，对提高学生的音乐感受、理解、鉴赏能力以及发展想象力、丰富感情具有非常重要的作用。
　　现将本人在教学中的体会总结如下。
　　一、 通过音乐欣赏教学使学生学习多方面的音乐知识
　　在教学中，我为学生准备了大量的作品。从独唱、合唱到独奏、合奏、交响乐，从舞曲到歌剧，从中外民歌到近代的革命歌曲，涉及到历史的、社会的、民族的各方面知识，以及音乐家、体裁等方面的知识。充分发挥音乐欣赏的功能和作用。
　　二、欣赏教学必须遵循“以听为中心”的原则
　　由于欣赏音乐不能产生视觉形象，那么，听觉感知便成了学习音乐欣赏的先决条件。训练与培养良好的听觉感知，发展优异的音乐思维，不仅对于音乐欣赏具有重要的意义，同时也是学习音乐表现技能的必要前提。所以，只要紧密地围绕着听来进行和展开音乐教学活动，才能适应音乐艺术的规律，使音乐教学收到良好的成效。
　　三、培养学生的审美能力
　　音乐欣赏具有最直接、最具体的审美教育价值。我在教学中尽可能地由表及里、曲浅入深，循序渐进地引导学生从审美的角度入手，逐步开展想象、联想到理解伤口的意境。这种审美能力的获得，只有通过欣赏的实践才能提高。例如二胡独奏曲《二泉映月》以那深沉哀怨、饱含愤慨而又略带朦胧憧憬的旋律，真情而深切地揭示了阿炳在旧社会的坎坷经历所形成的复杂世界。
　　四、培养学生的道德感
　　音乐的情感内容往往包含着一定的道德内涵。贝多芬不仅认为“音乐应当使人类的精神爆出火花。”而且还以他的《第九（合唱）交响曲》表达了“通过斗争，得到胜利”，“经过痛苦换来欢乐”的伟大信念和不畏强暴的精神。欣赏无疑应以真善美的音乐为对象，通过这种正面教育，使学生能树立正确的审美观。学生们通过对具有崇高意味的音乐的欣赏，培养起对真善美的热爱。通过对深刻表达各种情感的音乐欣赏，培养起丰富的情感世界，并且可以解忧愁，化暴怒为温柔，使精神获得平衡，情感得到调节与宣泄。
　　作为审美教育内容之一的音乐欣赏，不仅提供给学生具体可闻的中外优秀的佳作，还为学生们扩大了音乐的视野，让他们在音乐这个十分深广的领域中，领略到它丰富多彩的各个方面。打开眼界，从绚丽多姿的祖国和世界音乐库中学习历史，了解社会，认识生活。因此，音乐欣赏教学是中学音乐课中不可忽视的，具有重要的地位。