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行進间单手肩上投篮教案
行进间单手肩上投篮教案
【摘 要】
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行進间单手肩上投篮教案
【出 处】
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科学导报·学术
【发表日期】
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2020年27期
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摘 要：在当前科技不断发展的背景下，越来越多的行业开始利用多媒体技术进行产业的发展，将多媒体技术与教学相结合，也是当今教学事业发展的一个必然潮流。通过这种教学方式的采用，能够在一定程度上帮助学生更好的学习并培养了学生在课堂中的主动性。多媒体技术的利用会使学生产生耳目一新的感觉，在一定程度上改变了学生对以往传统教学模式的看法，因此作为小学语文教师应该注重在课堂中对多媒体技术的运用。 关键词：小学语
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摘 要：乡镇中学留守学生是较为特殊的群体，因为父母在外打工，其生活和学习中缺乏父母的关爱，性格以及行为、心理、观念上存在一些偏差，最为突出的就是心理障碍问题以及临时监护人的失责，这些问题不仅影响了初中留守学生的全面发展，也影响了班级管理工作。乡镇初中班主任要从留守学生的个体发展入手，采取有效的班级德育管理措施，以班级每一个学生健康成长为目标，引入科学的教育管理理念，加强对学生生活与学习的监管。
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摘 要：三维角色动画是三维技术中一个难度较高的课题，由于涉及材质渲染，运动控制和建模三个专业性极强，耗时较多的过程，并且要在同一时间内将三者完美地融合在一起而在这三个过程中动作控制技术是最大的，首先，由于动画中角色的运动自由度很高，如果运动轨迹和方式与观众平时观察或习惯的类型不同，就会显得僵硬奇怪，造成观众注意力分散;其次，很多角色的动作都是需要将很多元素进行协调操作所能达成的，这一过程的设计量，
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摘 要：“放管服”就是指简政放权放管结合优化服务，该项政策的提出能够减少对市场主体过多的行政审批，有效节约市场主体的行政成本，保证市场主体焕发新的精神活力。我国幼儿教育管理体制改革，充分发挥政府的责任担当，实行“互联网+”教育监督管理体制，完善儿童教育立法工作，为我国幼儿教育管理体制改革创新打下坚实基础。本文对幼儿园管理体制存在的问题进行分析，总结“放管服”背景下幼儿园管理体制改革的路径，全面推动
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摘 要：社会经济的发展推动着教育事业的提高，人们将生活水准有着质的改变。而孩子的启蒙教育将从小学萌芽，朗读教学也在这时候开出成长之花。引导学生有针对性的“有感情地朗读课文”提高学生的共情思维，体会作者作品情感，以适宜的语感语调朗读。这样才能促进小学语文课堂阅读朗读技巧，才能为学生的发展奠定坚实的基础。 关键词：朗读;示范;体验;感悟;审美 一、小学语文课堂朗读教学的现状分析 1.小学语文教师
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摘 要：随着社会的发展，人们越来越追求吃穿住行，餐饮界也随之得到了发展，餐厅设计的理念也越来越新潮。餐饮空间目前不仅仅是作为饮食场所了，从另一个角度来讲，还是要通过自身的环境来满足人们更高一层次的精神需求，色彩作为一种塑造餐饮环境的重要形式之一，包含了整个餐饮空间的装饰材料和色彩构成以及陈设和空间造型，最主要的一点是服务和菜品，这是比装饰更重要的。本文通过对色彩在餐饮空间里面的应用做出探析，讓人们
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摘 要：在《美的分析》中荷加兹阐述了形式美的六项基本原则，对后世绘画美学产生了深远影响;而深受西方绘画影响的民国刺绣著作《雪宦绣谱》，借鉴于中国历史上第一本刺绣专著《绣谱》，在对刺绣构图艺术的概述中也体现了类似美学思想，且对中国刺绣艺术做出了巨大贡献。由此可见，西方美学中的形式美原则与中国刺绣构图艺术有共通之处。 关键词：荷加兹;形式美;刺绣;构图 1753年，英国启蒙主义画家威廉·荷加兹发表
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摘 要：本位立足于中国古典美学史，对一些重要流派进行梳理，归纳总结出中国美学思想的基本特征。 关键词：美学;中国美学思想;美学流派 美与善的统一，审美经常与高尚品质与道德情操联系在一起，表现“孔子美学”、“文”与“质”等美学思想。情与理的统一，强调情感的表现——诗言志、以乐为中心，强调艺术表现情感的功能。强调表现情感的同时，十分强调“情”与“理”的统一，即表现的情感必须符合伦理道德的善的情感，
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摘 要：情境游戏创造性劳动培养幼儿良好品格体现在幼儿的积极参与和师生之间的两方互动中。幼儿园沙艺游戏课程开发与实施是老师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间的共同交流与讨论，是游戏活动组织模式的彼此发展，这样的模式体现了游戏活动共同体。游戏活动是师生之间彼此互动的游戏活动，这个过程需要师生之间有效的沟通与合作。幼儿园沙艺游戏课程开发与实施有助于提升幼儿良好品格，是幼儿园游戏活动未来的发展方向。 关键词：情
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摘 要：兴趣是最好的老师。只有激发了学生的学习兴趣，才能充分调动学生的学习积极性，让学生主动学习，提高课堂教学效果。本文通过多种教学方法来激发和培养学生的学习兴趣。 关键词：小学数学教学;数学兴趣;培养途径 兴趣是学习的动力，是探索奥秘、认识事物的原动力。新课程强调教师是学生学习的合作者、引导者、参与者，在课堂学习过程中，教师要多层次、多渠道地激发学生产生学习动机，培养学习兴趣，让学生体验到学
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