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摘 要：在当前科技不断发展的背景下，越来越多的行业开始利用多媒体技术进行产业的发展，将多媒体技术与教学相结合，也是当今教学事业发展的一个必然潮流。通过这种教学方式的采用，能够在一定程度上帮助学生更好的学习并培养了学生在课堂中的主动性。多媒体技术的利用会使学生产生耳目一新的感觉，在一定程度上改变了学生对以往传统教学模式的看法，因此作为小学语文教师应该注重在课堂中对多媒体技术的运用。
关键词：小学语文;多媒体技术;运用
随着政府对教育机构硬件的投入，相关多媒体教学辅助工具已经全面的进入到了课堂当中来，这种融入现代科技的教学方式，对于小学阶段的语文教学起着良好的作用，其能够帮助教师更好地完成教学的内容，提高教师在课堂中的效率，在小学语文的课堂中，充分利用多媒体技术不仅仅是时代的需要，更是课堂的需要。当然，将多媒体技术进行灵活的运用对于部分教师来说也是一个不小的挑战。
一、小学语文多媒体技术教学反思
就当今形式来看，在如今的小学语文课堂中，部分教师还采用过于传统的教学方式，仅仅是通过对教材中知识点的输出进行授课，难以通过多媒体辅助教学工具的应用进行课堂内容的讲解，这种方式过于传统单一，限制了当今学生的思维能力发展，学生在学习语文的过程中，不能深刻的感受到语文的真正魅力所在 甚至会使学生产生厌烦的心理状态，这种教学方式不仅使得课堂效率降低也使得学生在成绩的提高上并不明显。虽然有些教师意识到了多媒体技术的重要性，但是由于受到自身条件的限制，教师在较短的时间内难以快速的学会如何运用多媒体辅助教学工具，这就导致了教师不能最最大意义上发挥作用，学生难以最优化的学到知识。
二、多媒体技术在教学中的意义
2.1增强课堂的乐趣
在传统的教学模式中，大多数教师仅仅是通过黑板作为媒介对学生进行知识点的传入，教师如果一直采用这种单纯靠讲解教导学生的方式，将会极大程度地影响学生的学习成绩，也进一步导致了教师的课授课效率也大大下降。因此教师在教学过程中应做到能够借助多媒体技术，将课文的讲解以及生詞的辨析运用多媒体技术进行讲解，能够使学生更直观的感受到相关所学的知识，这种利用多媒体技术与教材相结合的方式进行授课方式也受到了广大师生的欢迎。
例如：在学习曹冲称象这篇记叙文时，如果教师仅仅依靠课本进行授课，学生可能很快会忘记，然而，教师通过利用PPT多媒体教学工具进行授课，能够使得学生加强对于文章内容的理解。以该篇课文为例，教师可以对学生提出问题，让学生能够更好地带入到课堂状态中，之后播放有关曹冲称象的视频故事，来让学生对这篇文章有一个基本的认识和了解，并且可以通过结合小学生好奇心强的心理状态，制作趣味性的PPT，让学生通过对PPT的观看，总结作者所想表达的思想感情。在讲述"称"、"象"、"再"等六个生字词时，教师可以为学生播放该词的录音，让学生对每个字都有一个准确的认识，这种多媒体式的教学模式加深了学生学习知识的印象。
2.2增强课堂教学氛围
传统的教学模式与多媒体化的教学模式相比具有一定的缺陷性，尤其是对于某些较难知识点的讲解，单纯的依靠板书的方式，不能够使得学生更充分透彻的对其进行理解，进而导致学生在课堂难以提起兴趣，学生体会不到学习的重要性。然而通过多媒体技术的利用，能够在一定程度上帮助教师增强课堂氛围，利用多媒体技术的多样化形式能够使得一些较为复杂化知识点变得更简单，有利于帮助学生的理解。
比如说在学习《望庐山瀑布》这篇古诗时，诗人通过对于景色的描写表达了其热爱祖国的情感，因此教师在对这篇文章进行讲解时，为了让学生更好的能够感受到诗人所表达的思想情感，可以通过借助视频的方式让学生进行感悟，与此同时也提高了学生对于美的欣赏能力。另外，在讲述这篇古诗的过程中，教师也可以通过为学生播放音频方式加深学生对于古诗的印象，帮助学生更好地背诵课文。当然，处于小学阶段的学生对于语文知识的学习尚处于初级阶段，往往不能找到适合自己的学习方式，而教师可以对这一阶段的学生进行引导，并通过在讲述这篇诗的生字词时，可以利用希沃白板中的课堂游戏环节，使得学生更热与语文知识的学习。
2.3培养学生思辨能力
教师在讲解过程中单纯的依靠板书的方式，其互动性较弱，不能与学生进行良好的沟通，这也就意味着不能掌握学生对于知识的看法，导致了学生缺乏一定思辨能力，因此，教师可以在传统的教学方式上加以创新改革，将多媒体技术融入到教学过程中，从而达到帮助教师制定合理的教学计划的目的，并最大可能地为学生制定其符合发展的教学方案，使学生能够充分认识到语文的魅力，调动了学生的思维能力，这种将科学技术融入到教学的方式，在当今的教学中较为常见，并且为学生的学习带来了更方便更直观的体验。
结束语
将现代科学技术融入到教学中使得教学更具有新颖化，也带来了教育行业的快速进步，两者的相互融合使得多媒体发挥了越来越重要的作用，并且多媒体具有功能性全、资源丰富的特点，合理的运用多媒体课件进行教学能够促进课堂的顺利进行，而做到发挥现代科学技术在课堂中的作用就需要教师做到能够通过结合学生的实际情况以及课堂的教学效果出发，使得小学阶段的语文教学更加形象化，提高课堂的教学质量。
参考文献
[1] 范龙宇.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（05）：227.
[2] 丁爱梅.关于多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2020（13）：50.
[3] 朱修英.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].黑河教育，2020（03）：41-42.
关键词：小学语文;多媒体技术;运用
随着政府对教育机构硬件的投入，相关多媒体教学辅助工具已经全面的进入到了课堂当中来，这种融入现代科技的教学方式，对于小学阶段的语文教学起着良好的作用，其能够帮助教师更好地完成教学的内容，提高教师在课堂中的效率，在小学语文的课堂中，充分利用多媒体技术不仅仅是时代的需要，更是课堂的需要。当然，将多媒体技术进行灵活的运用对于部分教师来说也是一个不小的挑战。
一、小学语文多媒体技术教学反思
就当今形式来看，在如今的小学语文课堂中，部分教师还采用过于传统的教学方式，仅仅是通过对教材中知识点的输出进行授课，难以通过多媒体辅助教学工具的应用进行课堂内容的讲解，这种方式过于传统单一，限制了当今学生的思维能力发展，学生在学习语文的过程中，不能深刻的感受到语文的真正魅力所在 甚至会使学生产生厌烦的心理状态，这种教学方式不仅使得课堂效率降低也使得学生在成绩的提高上并不明显。虽然有些教师意识到了多媒体技术的重要性，但是由于受到自身条件的限制，教师在较短的时间内难以快速的学会如何运用多媒体辅助教学工具，这就导致了教师不能最最大意义上发挥作用，学生难以最优化的学到知识。
二、多媒体技术在教学中的意义
2.1增强课堂的乐趣
在传统的教学模式中，大多数教师仅仅是通过黑板作为媒介对学生进行知识点的传入，教师如果一直采用这种单纯靠讲解教导学生的方式，将会极大程度地影响学生的学习成绩，也进一步导致了教师的课授课效率也大大下降。因此教师在教学过程中应做到能够借助多媒体技术，将课文的讲解以及生詞的辨析运用多媒体技术进行讲解，能够使学生更直观的感受到相关所学的知识，这种利用多媒体技术与教材相结合的方式进行授课方式也受到了广大师生的欢迎。
例如：在学习曹冲称象这篇记叙文时，如果教师仅仅依靠课本进行授课，学生可能很快会忘记，然而，教师通过利用PPT多媒体教学工具进行授课，能够使得学生加强对于文章内容的理解。以该篇课文为例，教师可以对学生提出问题，让学生能够更好地带入到课堂状态中，之后播放有关曹冲称象的视频故事，来让学生对这篇文章有一个基本的认识和了解，并且可以通过结合小学生好奇心强的心理状态，制作趣味性的PPT，让学生通过对PPT的观看，总结作者所想表达的思想感情。在讲述"称"、"象"、"再"等六个生字词时，教师可以为学生播放该词的录音，让学生对每个字都有一个准确的认识，这种多媒体式的教学模式加深了学生学习知识的印象。
2.2增强课堂教学氛围
传统的教学模式与多媒体化的教学模式相比具有一定的缺陷性，尤其是对于某些较难知识点的讲解，单纯的依靠板书的方式，不能够使得学生更充分透彻的对其进行理解，进而导致学生在课堂难以提起兴趣，学生体会不到学习的重要性。然而通过多媒体技术的利用，能够在一定程度上帮助教师增强课堂氛围，利用多媒体技术的多样化形式能够使得一些较为复杂化知识点变得更简单，有利于帮助学生的理解。
比如说在学习《望庐山瀑布》这篇古诗时，诗人通过对于景色的描写表达了其热爱祖国的情感，因此教师在对这篇文章进行讲解时，为了让学生更好的能够感受到诗人所表达的思想情感，可以通过借助视频的方式让学生进行感悟，与此同时也提高了学生对于美的欣赏能力。另外，在讲述这篇古诗的过程中，教师也可以通过为学生播放音频方式加深学生对于古诗的印象，帮助学生更好地背诵课文。当然，处于小学阶段的学生对于语文知识的学习尚处于初级阶段，往往不能找到适合自己的学习方式，而教师可以对这一阶段的学生进行引导，并通过在讲述这篇诗的生字词时，可以利用希沃白板中的课堂游戏环节，使得学生更热与语文知识的学习。
2.3培养学生思辨能力
教师在讲解过程中单纯的依靠板书的方式，其互动性较弱，不能与学生进行良好的沟通，这也就意味着不能掌握学生对于知识的看法，导致了学生缺乏一定思辨能力，因此，教师可以在传统的教学方式上加以创新改革，将多媒体技术融入到教学过程中，从而达到帮助教师制定合理的教学计划的目的，并最大可能地为学生制定其符合发展的教学方案，使学生能够充分认识到语文的魅力，调动了学生的思维能力，这种将科学技术融入到教学的方式，在当今的教学中较为常见，并且为学生的学习带来了更方便更直观的体验。
结束语
将现代科学技术融入到教学中使得教学更具有新颖化，也带来了教育行业的快速进步，两者的相互融合使得多媒体发挥了越来越重要的作用，并且多媒体具有功能性全、资源丰富的特点，合理的运用多媒体课件进行教学能够促进课堂的顺利进行，而做到发挥现代科学技术在课堂中的作用就需要教师做到能够通过结合学生的实际情况以及课堂的教学效果出发，使得小学阶段的语文教学更加形象化，提高课堂的教学质量。
参考文献
[1] 范龙宇.多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（05）：227.
[2] 丁爱梅.关于多媒体教学在小学语文教学中的应用[J].课程教育研究，2020（13）：50.
[3] 朱修英.小学语文多媒体教学的实践与思考[J].黑河教育，2020（03）：41-42.