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摘 要：随着教育改革的不断发展，校企合作在推动学生职业健康教育发展方面起着越来越重要的作用。校企合作是职业教育健康发展与可持续发展的必由之路，企业和学校在工学结合方面承担着不同的职能，发挥着不同的作用，只有将两方有机结合起来，才能推动学生职业教育朝着更好更健康的方向发展。本文将分析校企合作的重要意义并探究如何解决校企合作动力不足的问题，从而促使校企合作得以更好的开展，更好服务于学生职业教育的健康发展。
关键词：校企合作；职业教育；健康发展
校企合作、工学结合既是高职院校教学改革的基本方向，也是职业教育课程模式改革的重要一环，实施校企合作、产教结合是职业教育的本质特征，也是职业学校发展的大势所趋和必然选择。产教融合、校企合作是高职院校发展的主要特征。职业教育作为推动经济发展、促进就业、改善民生、提高国家竞争力的重要手段，越来越受到重视，校企合作也因此受到越来越多的重视。加强职业教育学校与市场需要的联系也日益成为职业教育发展的普遍模式。
一、校企合作对推动学生职业健康教育发展的重要意义
（一）有利于提高学生的能力与素养
多数企业在征集人才时希望录用具有一定工作经验的人，而这对学生来说是不切实际的。但通过校企合作的模式讓学生参加工作实践，获取工作经验，就能具备一定的工作经验。与此同时，校企合作模式能够培养学生的职业意识，有效提高学生的职业能力，在顶岗实习期间，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强其对职业的感情，较早地接受企业文化的熏陶，实现了教学相长，从而更快地将理论知识和实践能力融为一体。更为重要的是，校企合作模式能够及时帮助学生掌握就业信息，大大改善了毕业生的就业状况，进而提高了学生的应用型能力和综合素养。
（二）有利于学校提高教学质量
校企合作这一模式在本质上符合职业教育发展的内在规律，有利于促进学校职业教育的发展。学校在合作过程中有效能够针对企业需要切实调整教学内容，从而能够有效地提高教学质量，完成教学任务，实现教学目标，进一步加强与企业的合作，实现学校与企业的“双赢”。学生在实习过程中培养了自身专业知识与技能、提高了就业竞争能力，从而推动教学质量得以提高，教学任务得到了更好的完成。校企合作是一个重要的教育发展方向，只有推动校企合作，才能充分发挥学校教育的实用性，才会为企业培养高素质的应用型人才，才能互惠互利。
（三）有利于企业实行人才战略
在实行校企合作过程中，企业可以优先挑选、录用实习中表现出色的学生，从而使企业降低了招工、用人方面的成本和风险，降低了劳动力成本。校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，企业的人力资源开发和学校教学环节的紧密结合也降低了企业人力资源开发和职业培训的成本，与此同时，在通校企合作过程中，企业文化与理念逐渐传输给教师和学生，无形之中扩大了企业品牌的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。同时，校企合作有助于强化学生对企业文化的认同感，从而有利于有效减少员工的流动性。
二、解决校企合作动力不足的对策措施
（一）政府扶持
随着我国社会不断转型，政府逐渐将职业教育看做教育改革的战略突破口，努力通过校企合作来建立以市场需求为导向的职业教育体系。在校企合作过程中，政府应制定合理的政策法规，搭建沟通平台，创造有利于校企合作的良好环境，充分发挥自身的行政职能，积极运用多种手段，加大改革创新思路，促使校企实现“双赢”。与此同时，政府可以用经济手段保障激励校企合作，从财政、税收、公共服务等方面给予校企合作扶持和引导。从而促使校企合作在良好环境下得到长足的发展。
（二）院校推动
高职教育本身就属于职业教育范畴，其服务对象主要是企业。在校企合作过程中，高职院校要紧密联系行业企业，根据企业需求合理定位并发展自己的特色，培养适应市场的技能型人才，创新人才培养机制，提高人才培养质量。与此同时，大力推行产学合作与融合，充分利用行业企业的资源，建立健全校企合作平台。高职院校作为校企合作的一方主体要不断推进校企一体化办学，建立和完善校企合作机制，适时调整办学方针，不断更新课程内容，调整课程结构，创新教学方法，将企业职业标准充分融入学校专业课程体系，并以提高学生综合素养和职业能力为培养目标。重视应用型人才培养与企业需求的充分融合。院校还应根据企业的发展变化，抓住机遇，积极主动地获取市场信息，逐渐建立起人才培养结构动态调整机制，从而促进学校人才培养与企业需求有更为紧密的结合。
（三）企业助力
在校企合作过程中，企业应该不断提升自身的综合能力，丰富自身的企业文化，健全管理体制，使自身具有鲜明的现代企业特征。在管理层面上重视人力资源培养，不断更新合作理念，使自身具有提供必要的实训条件的能力。在与学校沟通交流方面，企业应该更加热情地对待校企合作的模式，充分发挥主观能动性，不断购进设备，学习技术，提高技术创新能力，积极开拓市场前景。使自己成为具有高科技含量、丰富的企业文化、科学的管理理念的技术密集型和创新能力强的优秀企业。成为校企合作模式下众多高等职业学校的最优选择。
总结语
在校企合作过程中，高职院校要不断推动校企合作深入发展，企业也要不断提升自己的综合水平，为高等院校提供一个良好的平台，一个合适的跳板，使学生可以更快更好地完成由学生到社会职业人的转变，并充分利用政府提供的一系列条件，为更深层次的校企合作提供有力条件，积极主动不断拓宽校企合作的广度和深度，使校企合作最终实现双赢，并在教育改革的大环境下使校企合作得到长足的发展。现阶段校企合作可能仍存在许多问题，校企合作内外动力不足，外在支持不够，但是校企合作模式本身具有的优势使得校企合作将成为未来高等职业学校的发展趋势，因此我们应该不断探究解决校企合作存在的问题，推动校企合作更好地促进学生职业教育健康发展。
参考文献：
[1] 郑育新.建立“校企合作”良性机制 促进职业教育健康发展 [J].《当代职业教育》.2010（2）：52-53.
[2] 葛秋良.关于创新职业教育校企合作机制与体制的思考 [J].《高等职业教育探索》.2014（2）：60-64.
[3] 张振山，张能云.探索多样化校企合作模式，促进职业教育可持续发展 [J].无锡职教教师论坛，2012（3）：10-12.
（作者单位：海南省三亚技师学院）
关键词：校企合作；职业教育；健康发展
校企合作、工学结合既是高职院校教学改革的基本方向，也是职业教育课程模式改革的重要一环，实施校企合作、产教结合是职业教育的本质特征，也是职业学校发展的大势所趋和必然选择。产教融合、校企合作是高职院校发展的主要特征。职业教育作为推动经济发展、促进就业、改善民生、提高国家竞争力的重要手段，越来越受到重视，校企合作也因此受到越来越多的重视。加强职业教育学校与市场需要的联系也日益成为职业教育发展的普遍模式。
一、校企合作对推动学生职业健康教育发展的重要意义
（一）有利于提高学生的能力与素养
多数企业在征集人才时希望录用具有一定工作经验的人，而这对学生来说是不切实际的。但通过校企合作的模式讓学生参加工作实践，获取工作经验，就能具备一定的工作经验。与此同时，校企合作模式能够培养学生的职业意识，有效提高学生的职业能力，在顶岗实习期间，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的精神，增强其对职业的感情，较早地接受企业文化的熏陶，实现了教学相长，从而更快地将理论知识和实践能力融为一体。更为重要的是，校企合作模式能够及时帮助学生掌握就业信息，大大改善了毕业生的就业状况，进而提高了学生的应用型能力和综合素养。
（二）有利于学校提高教学质量
校企合作这一模式在本质上符合职业教育发展的内在规律，有利于促进学校职业教育的发展。学校在合作过程中有效能够针对企业需要切实调整教学内容，从而能够有效地提高教学质量，完成教学任务，实现教学目标，进一步加强与企业的合作，实现学校与企业的“双赢”。学生在实习过程中培养了自身专业知识与技能、提高了就业竞争能力，从而推动教学质量得以提高，教学任务得到了更好的完成。校企合作是一个重要的教育发展方向，只有推动校企合作，才能充分发挥学校教育的实用性，才会为企业培养高素质的应用型人才，才能互惠互利。
（三）有利于企业实行人才战略
在实行校企合作过程中，企业可以优先挑选、录用实习中表现出色的学生，从而使企业降低了招工、用人方面的成本和风险，降低了劳动力成本。校企合作培养的学生，会大大缩短学生与企业之间的磨合期，企业的人力资源开发和学校教学环节的紧密结合也降低了企业人力资源开发和职业培训的成本，与此同时，在通校企合作过程中，企业文化与理念逐渐传输给教师和学生，无形之中扩大了企业品牌的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。同时，校企合作有助于强化学生对企业文化的认同感，从而有利于有效减少员工的流动性。
二、解决校企合作动力不足的对策措施
（一）政府扶持
随着我国社会不断转型，政府逐渐将职业教育看做教育改革的战略突破口，努力通过校企合作来建立以市场需求为导向的职业教育体系。在校企合作过程中，政府应制定合理的政策法规，搭建沟通平台，创造有利于校企合作的良好环境，充分发挥自身的行政职能，积极运用多种手段，加大改革创新思路，促使校企实现“双赢”。与此同时，政府可以用经济手段保障激励校企合作，从财政、税收、公共服务等方面给予校企合作扶持和引导。从而促使校企合作在良好环境下得到长足的发展。
（二）院校推动
高职教育本身就属于职业教育范畴，其服务对象主要是企业。在校企合作过程中，高职院校要紧密联系行业企业，根据企业需求合理定位并发展自己的特色，培养适应市场的技能型人才，创新人才培养机制，提高人才培养质量。与此同时，大力推行产学合作与融合，充分利用行业企业的资源，建立健全校企合作平台。高职院校作为校企合作的一方主体要不断推进校企一体化办学，建立和完善校企合作机制，适时调整办学方针，不断更新课程内容，调整课程结构，创新教学方法，将企业职业标准充分融入学校专业课程体系，并以提高学生综合素养和职业能力为培养目标。重视应用型人才培养与企业需求的充分融合。院校还应根据企业的发展变化，抓住机遇，积极主动地获取市场信息，逐渐建立起人才培养结构动态调整机制，从而促进学校人才培养与企业需求有更为紧密的结合。
（三）企业助力
在校企合作过程中，企业应该不断提升自身的综合能力，丰富自身的企业文化，健全管理体制，使自身具有鲜明的现代企业特征。在管理层面上重视人力资源培养，不断更新合作理念，使自身具有提供必要的实训条件的能力。在与学校沟通交流方面，企业应该更加热情地对待校企合作的模式，充分发挥主观能动性，不断购进设备，学习技术，提高技术创新能力，积极开拓市场前景。使自己成为具有高科技含量、丰富的企业文化、科学的管理理念的技术密集型和创新能力强的优秀企业。成为校企合作模式下众多高等职业学校的最优选择。
总结语
在校企合作过程中，高职院校要不断推动校企合作深入发展，企业也要不断提升自己的综合水平，为高等院校提供一个良好的平台，一个合适的跳板，使学生可以更快更好地完成由学生到社会职业人的转变，并充分利用政府提供的一系列条件，为更深层次的校企合作提供有力条件，积极主动不断拓宽校企合作的广度和深度，使校企合作最终实现双赢，并在教育改革的大环境下使校企合作得到长足的发展。现阶段校企合作可能仍存在许多问题，校企合作内外动力不足，外在支持不够，但是校企合作模式本身具有的优势使得校企合作将成为未来高等职业学校的发展趋势，因此我们应该不断探究解决校企合作存在的问题，推动校企合作更好地促进学生职业教育健康发展。
参考文献：
[1] 郑育新.建立“校企合作”良性机制 促进职业教育健康发展 [J].《当代职业教育》.2010（2）：52-53.
[2] 葛秋良.关于创新职业教育校企合作机制与体制的思考 [J].《高等职业教育探索》.2014（2）：60-64.
[3] 张振山，张能云.探索多样化校企合作模式，促进职业教育可持续发展 [J].无锡职教教师论坛，2012（3）：10-12.
（作者单位：海南省三亚技师学院）