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摘要：语文是小学教育阶段的基础，也是重点。小学语文是学生系统性的接触语文学习的初始阶段，因此在这一时期学好语文对于学生今后的学习和发展有着十分积极的作用。新课程改革后，对于小学语文教学提出了更新、更高的要求，教师在开展实际的教学过程中，不仅要传授学生相关的学科知识，还要培养学生的学习能力和思维能力等，从而提高语文课堂教学的效率。基于此，本文将主要从当前语文教学中存在的问题入手探讨提高语文课堂教学效率的方法。
关键词：小学语文;课堂教学;高效性
引言：高效课堂教学一直是全体教师所追求的教学目标。构建小学语文高效课堂教学，不仅能使学生在一个相对轻松、愉悦的学习环境下掌握更多的语言文字知识，同时又能减轻教师的教学负担。但是要想实现这一教学目标并非一朝一夕就能完成的，需要教师在教学时不断总结教学经验，并且积极探索有效的教学方法。就当前小学语文教学现状而言，仍然存在很多问题，要想打破当前小学语文教学的僵局，教师就必须开辟出一条崭新的教学道路。
一、当前教学中存在的问题
（一）教学理念相对落后，教学方式和内容较为单一
当前，一些小学语文教师仍然受到传统教学理念的影响，导致了课堂教学的效率难以得到提高。
课堂是学生学习知识的主要渠道，也是教師开展教学活动的基础。由于部分教师依然存在教学理念滞后的问题，导致在课堂教学时这部分教师仍然采用传统的教学方法。在这种教学模式下，学生只能被动接受教师所讲授的知识，学生的主体地位在课堂中也没有得到充分凸显，导致课堂教学的形式和内容过于单一。长此以往，就会使学生产生厌学的心理，进而严重影响到课堂教学的效率。
（二）学生自主学习能力较弱
学生是教师开展教学活动的主要对象，而在实际的教学过程中，由于小学生的年纪较小，他们不具备自主学习的意识，因此这就导致了学生在学习时过于依赖教师。
二、提高语文课堂教学效率的方法
（一）明确教学目标，简化课堂教学环节
要想提高课堂教学的效率，教师首先要做到的就是根据班里学生的学习情况以及兴趣爱好特点等，制定科学、明确的教学目标。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时。首先，教师需要深入分析教材，这是一篇以对话为主的，富有情趣的故事，这篇文章通过讲解青蛙成长的过程告诉了我们从小要自主独立的道理。其次，教师根据班级里学生的实际情况制定相应的教学目标，如让学生通过这一节课的学习能够掌握文章中的八个生字并且能够有感情地朗读这篇课文。最后，教师还需要注意的是，在课堂教学时要注重培养独立自主的意识，以及激发学生对自然科学的兴趣。
（二）营造良好的课堂氛围
在课堂教学中教师只有积极营造良好的课堂氛围，才能使学生更加积极主动地投入到教师的教学中去。首先教师在课前需要充分了解班级里的每一位学生，以学生的实际情况为参考备课。在教学时教师还可以运用多媒体设备辅助教学，从而有效激发学生的学习兴趣，使学生真正感受到语文的魅力。
1.充分凸显学生的主体地位
随着新课程改革的不断推进，传统的教学理念已经不能满足现如今学生的学习需求。因此教师在教学时需要坚持以生为本的教学理念，在课堂中充分凸显学生的主体地位。除此之外，教师要善于发现每位学生身上的闪光点，并且鼓励学生的个性化发展。针对一些性格内向的学生，教师也应该及时鼓励学生大胆说出自己内心的真实想法。只有这样，才能让学生真正成为课堂的主人，从而提高学生的思维能力以及解决问题的能力。
2.引导学生大胆想象
在小学语文教学的过程中，教师要积极引导学生在课堂中展开丰富的想象，从而帮助其形成自己的语感。例如，在学习古诗词时，教师就可以播放一些纯音乐，让学生在一个充满音乐的环境下，去朗读古诗词，从而使学生能够展开丰富的想象。
（三）激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学的效率
兴趣是一个人积极主动学习的前提。由于小学生的年纪较小，在课堂学习中他们很容易受到一些不利因素的影响，而出现注意力不集中的现象，所以教师在实际的教学过程中，就应该重点激发学生的学习兴趣，使学生能够在最短的时间内调整好自己的状态进入到学习中去。
例如，在学习《触摸春天》这篇课文时。首先，教师通过提问：“同学们你们眼中的春天是什么样的呢？”同学们回答完问题后，教师再用多媒体出示一幅全黑的画，告诉学生们这就是盲人眼中的春天，使学生对接下来要学习的内容有一个初步的印象。其次，在引导学生们朗读这篇课文时，教师需要布置相应的朗读任务，如让学生边朗读边思考这篇文章主要讲了什么。最后，在讲解完这篇课文后教师还可以带领学生走出课堂，去观察我们所生活的环境，从而引导学生热爱生活。通过这种教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高课堂教学的效率。
结束语：总而言之，在新时代的背景下，小学语文教学也必须紧跟时代的步伐不断地做出创新，只有不断提高课堂教学的效率，才能保证学生不被社会所淘汰。因此作为一名小学语文教师，在教学时就需要采用多元化的教学方法，不断激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文。
参考文献：
[1]蔡志鹏.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）：63-64.
[2]赵慧花.小学语文高效课堂构建策略分析[J].课程教育研究，2019（47）：47.
[3]马丽薇.小学语文高效课堂的思考与实践[J].中国新通信，2019，21（21）：211.
江西省南昌市进贤县文港镇中心小学 范梅梅 331722
关键词：小学语文;课堂教学;高效性
引言：高效课堂教学一直是全体教师所追求的教学目标。构建小学语文高效课堂教学，不仅能使学生在一个相对轻松、愉悦的学习环境下掌握更多的语言文字知识，同时又能减轻教师的教学负担。但是要想实现这一教学目标并非一朝一夕就能完成的，需要教师在教学时不断总结教学经验，并且积极探索有效的教学方法。就当前小学语文教学现状而言，仍然存在很多问题，要想打破当前小学语文教学的僵局，教师就必须开辟出一条崭新的教学道路。
一、当前教学中存在的问题
（一）教学理念相对落后，教学方式和内容较为单一
当前，一些小学语文教师仍然受到传统教学理念的影响，导致了课堂教学的效率难以得到提高。
课堂是学生学习知识的主要渠道，也是教師开展教学活动的基础。由于部分教师依然存在教学理念滞后的问题，导致在课堂教学时这部分教师仍然采用传统的教学方法。在这种教学模式下，学生只能被动接受教师所讲授的知识，学生的主体地位在课堂中也没有得到充分凸显，导致课堂教学的形式和内容过于单一。长此以往，就会使学生产生厌学的心理，进而严重影响到课堂教学的效率。
（二）学生自主学习能力较弱
学生是教师开展教学活动的主要对象，而在实际的教学过程中，由于小学生的年纪较小，他们不具备自主学习的意识，因此这就导致了学生在学习时过于依赖教师。
二、提高语文课堂教学效率的方法
（一）明确教学目标，简化课堂教学环节
要想提高课堂教学的效率，教师首先要做到的就是根据班里学生的学习情况以及兴趣爱好特点等，制定科学、明确的教学目标。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时。首先，教师需要深入分析教材，这是一篇以对话为主的，富有情趣的故事，这篇文章通过讲解青蛙成长的过程告诉了我们从小要自主独立的道理。其次，教师根据班级里学生的实际情况制定相应的教学目标，如让学生通过这一节课的学习能够掌握文章中的八个生字并且能够有感情地朗读这篇课文。最后，教师还需要注意的是，在课堂教学时要注重培养独立自主的意识，以及激发学生对自然科学的兴趣。
（二）营造良好的课堂氛围
在课堂教学中教师只有积极营造良好的课堂氛围，才能使学生更加积极主动地投入到教师的教学中去。首先教师在课前需要充分了解班级里的每一位学生，以学生的实际情况为参考备课。在教学时教师还可以运用多媒体设备辅助教学，从而有效激发学生的学习兴趣，使学生真正感受到语文的魅力。
1.充分凸显学生的主体地位
随着新课程改革的不断推进，传统的教学理念已经不能满足现如今学生的学习需求。因此教师在教学时需要坚持以生为本的教学理念，在课堂中充分凸显学生的主体地位。除此之外，教师要善于发现每位学生身上的闪光点，并且鼓励学生的个性化发展。针对一些性格内向的学生，教师也应该及时鼓励学生大胆说出自己内心的真实想法。只有这样，才能让学生真正成为课堂的主人，从而提高学生的思维能力以及解决问题的能力。
2.引导学生大胆想象
在小学语文教学的过程中，教师要积极引导学生在课堂中展开丰富的想象，从而帮助其形成自己的语感。例如，在学习古诗词时，教师就可以播放一些纯音乐，让学生在一个充满音乐的环境下，去朗读古诗词，从而使学生能够展开丰富的想象。
（三）激发学生的学习兴趣，进而提高课堂教学的效率
兴趣是一个人积极主动学习的前提。由于小学生的年纪较小，在课堂学习中他们很容易受到一些不利因素的影响，而出现注意力不集中的现象，所以教师在实际的教学过程中，就应该重点激发学生的学习兴趣，使学生能够在最短的时间内调整好自己的状态进入到学习中去。
例如，在学习《触摸春天》这篇课文时。首先，教师通过提问：“同学们你们眼中的春天是什么样的呢？”同学们回答完问题后，教师再用多媒体出示一幅全黑的画，告诉学生们这就是盲人眼中的春天，使学生对接下来要学习的内容有一个初步的印象。其次，在引导学生们朗读这篇课文时，教师需要布置相应的朗读任务，如让学生边朗读边思考这篇文章主要讲了什么。最后，在讲解完这篇课文后教师还可以带领学生走出课堂，去观察我们所生活的环境，从而引导学生热爱生活。通过这种教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高课堂教学的效率。
结束语：总而言之，在新时代的背景下，小学语文教学也必须紧跟时代的步伐不断地做出创新，只有不断提高课堂教学的效率，才能保证学生不被社会所淘汰。因此作为一名小学语文教师，在教学时就需要采用多元化的教学方法，不断激发学生的学习兴趣，让学生爱上语文。
参考文献：
[1]蔡志鹏.构建小学语文高效课堂的教学策略[J].黑河教育，2019（12）：63-64.
[2]赵慧花.小学语文高效课堂构建策略分析[J].课程教育研究，2019（47）：47.
[3]马丽薇.小学语文高效课堂的思考与实践[J].中国新通信，2019，21（21）：211.
江西省南昌市进贤县文港镇中心小学 范梅梅 331722