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摘 要：以一节别开生面的历史活动课来培养学生的爱国热情和主作翁意识，从而说明“课堂教学育人为先”的道理。
关键词：育人；活动课；爱国热情；主人翁意识
列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，学校是对青少年进行教育的重要场所，把爱国主义教育贯穿到教书育人的始终，充分发挥好历史课堂教学主渠道的作用，是历史教学的重要任务。作为一名中学历史教师，我常常为近代史上祖国所遭受的侵略和蹂躏感到悲愤，但真正令我震撼的并不是教材和知识本身，而是学生在历史知识的学习中所迸发出来的爱国热情和强烈的主人翁意识，那节别开生面的八年级历史活动课：“‘历史不容忘记’——致日本中学生的一封信”已深深地烙在我的记忆深处。
那是2012年12月13日，“南京大屠杀”纪念日，在学校多功能厅内，屏幕上展现着精心搜集整理的一幕幕触目惊心、惨不忍睹的图片把在场的师生拉回到了七十多年前发生在中国南京的那场惨绝人寰的大屠杀。
正如学生在导言中说道：我们站在2013年的门槛，回头遥望七十多年前充满腥风血雨的历史，那惨不忍睹的场面——日本侵略者的疯狂、野蛮、残暴和罪行仿佛就发生在昨天……1937年，日本侵略军制造了卢沟桥事变，发动了蓄谋已久的全面的侵华战争，日军在我国制造了无数次的屠杀惨案，特别是1937年12月13日日军占领南京后进行的持续六周的惨绝人寰的南京大屠杀，更在
现代世界文明史上留下最黑暗的一页。
同学们，让我们把历史的镜头再次对准那次南京浩劫。请我们一同走进历史，去见证日本侵略军的屠城血证——
（媒体播放南京大屠杀视频）【深情旁白】：1937年12月13日，
一阵刺耳的枪声划破了古老而又沉静的南京城，紧接着一场血腥的屠杀由此开始，日军在六周之内屠杀我南京居民和放下武器的士兵达30多万……在南京，日军杀人手段极其残忍、层出不穷，像砍头、刺杀、枪击、活埋、火烧、枪挑都是惯用伎俩，甚至还有惨无人道的“杀人竞赛”，日本侵略者的凶残使古都南京变成人间地狱，真是残忍至极，天怒人怨。
同学们在齐唱国歌高亢情绪中再次回顾了中华民族不畏强敌、万众一心“宁为战死鬼，不做亡国奴”的神圣抗战历史——从九一八事变到卢沟桥事变，日军在将局部侵华战争扩大到全面侵华战争的十四年时间里，先后侵略，践踏了中国大片土地，侵占了中国大部分重要城市，企图把中国变为日本的殖民地，进而吞并亚洲，称霸世界。日本军国主义的野蛮侵略，使中国陷入了前所未有的民族灾难，在面临亡国灭种威胁的危急关头，不愿做奴隶的中国人民在中国共产党的领导下，在抗日民族统一战线的指引下毅然奋起英勇抗争，用民族精神筑成的血肉长城同凶恶的日本侵略者进行了气壮山河的殊死斗争，谱写了中华民族万众一心冒着敌人炮火前进、走向胜利的新篇章。
在简短的“同学们，你们愿意把12月13日定为国耻日吗？”这一民意测验环节中，学生群情激昂、满腔义愤地声讨日本军国主义的暴行……学生的爱国热情再次迸发出来，主持学生也不失时机
地说道：同学们，就在我们为日军暴行的残忍震惊之时，就在我们为日本侵略者的恶劣手段不齿之时，和我们同龄的日本中学生在课本上学到的却是“在战争中即便是不管什么人都杀也不属于大
屠杀”的奇谈怪论，日本右翼势力不但不正视历史、多次篡改教科书、参拜靖国神社，甚至还叫嚣“‘南京大屠杀’是20世纪最大的谎言”，同学们，为保证我们将来有一个和平安定的环境，为了使日本同龄人正确判断是非曲直，让我们用自己的笔来告诉隔海相望的日本同龄人这段不能抹杀也不容忘记的历史，共同争取美好的未来。（同学们争相宣读自己写给日本中学生的一封信。）最让我感到欣慰、看到希望的是本节课的另一个环节：“祖国，请您听我说”，主持人说：同学们，我们从割地赔款的耻辱中走来，我们从卢沟桥的硝烟中走来，我们从死难同胞的血迹中走来，我们从开国大典的礼炮声中走来，我们从改革开放的春风中走来，我们从神舟九号和天宫一号交会对接成功的凯歌中走来，我们一路走来，风尘仆仆，我们一路走来由弱到强，是我们不甘屈辱，顽强抗争的中国人谱写了抗击外国侵略者最辉煌的一页，是我们民族砥柱中流的中国共产党领导全国人民刷洗了百年耻辱，使祖国母亲由贫穷落后走向全面小康，由满目疮痍变得繁荣富强。作为跨世纪的新一代，我们有责任维护祖国的尊严，有责任不让祖国母亲再受伤害，我们要把爱国之心化为报国之举，努力学习，发奋进取，让中华民族永远屹立在世界民族之林，让所有同龄人都幸福生活在和平安宁的地球村，祖国请您听我说：我宣誓，我们宣誓“勿忘国耻、振兴中华、自强不息、不辱使命”（全体师生面对国旗庄严宣誓）。
当学生铿锵的誓词回荡在教室上空的时候，我被学生的爱国
热情和强烈的主人翁意识再次打动了，他们已经从落后挨打的教
训中和民族英勇抗争的精神中逐渐成熟起来。同学们立志振兴中华、痛恨憎恶战争，他们维护中日友好、维护世界和平的诚意和决心苍天可鉴，他们让我看到了民族的希望。我对同学们说：同学们，赶快行动起来化爱国之心为报国之举，从身边的小事，如爱同学、父母、老师、班级、学校等做起。任何时候都不要对自己失去信心，要相信总有一天国旗会因我们而鲜艳，祖国会因我们而骄傲和自豪。
整节活动课我只起了驾驭和服务的作用，通过这些现代化的教学手段的运用，将爱国主义事例更形象、生动地展现在学生面前，激发学生的爱国情感。
通过课堂这一平台和教学系列活动，我和学生接受了一次深
刻的爱国主义自我教育，很好地保证了以改促教，以教育德的教学效果的实现，体现了中学历史教学“课堂教学育人为先”的目的，充分发挥了学生在课堂教学中的主体作用，取得了预期的教学效果。
（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市第八中学）
关键词：育人；活动课；爱国热情；主人翁意识
列宁说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的，学校是对青少年进行教育的重要场所，把爱国主义教育贯穿到教书育人的始终，充分发挥好历史课堂教学主渠道的作用，是历史教学的重要任务。作为一名中学历史教师，我常常为近代史上祖国所遭受的侵略和蹂躏感到悲愤，但真正令我震撼的并不是教材和知识本身，而是学生在历史知识的学习中所迸发出来的爱国热情和强烈的主人翁意识，那节别开生面的八年级历史活动课：“‘历史不容忘记’——致日本中学生的一封信”已深深地烙在我的记忆深处。
那是2012年12月13日，“南京大屠杀”纪念日，在学校多功能厅内，屏幕上展现着精心搜集整理的一幕幕触目惊心、惨不忍睹的图片把在场的师生拉回到了七十多年前发生在中国南京的那场惨绝人寰的大屠杀。
正如学生在导言中说道：我们站在2013年的门槛，回头遥望七十多年前充满腥风血雨的历史，那惨不忍睹的场面——日本侵略者的疯狂、野蛮、残暴和罪行仿佛就发生在昨天……1937年，日本侵略军制造了卢沟桥事变，发动了蓄谋已久的全面的侵华战争，日军在我国制造了无数次的屠杀惨案，特别是1937年12月13日日军占领南京后进行的持续六周的惨绝人寰的南京大屠杀，更在
现代世界文明史上留下最黑暗的一页。
同学们，让我们把历史的镜头再次对准那次南京浩劫。请我们一同走进历史，去见证日本侵略军的屠城血证——
（媒体播放南京大屠杀视频）【深情旁白】：1937年12月13日，
一阵刺耳的枪声划破了古老而又沉静的南京城，紧接着一场血腥的屠杀由此开始，日军在六周之内屠杀我南京居民和放下武器的士兵达30多万……在南京，日军杀人手段极其残忍、层出不穷，像砍头、刺杀、枪击、活埋、火烧、枪挑都是惯用伎俩，甚至还有惨无人道的“杀人竞赛”，日本侵略者的凶残使古都南京变成人间地狱，真是残忍至极，天怒人怨。
同学们在齐唱国歌高亢情绪中再次回顾了中华民族不畏强敌、万众一心“宁为战死鬼，不做亡国奴”的神圣抗战历史——从九一八事变到卢沟桥事变，日军在将局部侵华战争扩大到全面侵华战争的十四年时间里，先后侵略，践踏了中国大片土地，侵占了中国大部分重要城市，企图把中国变为日本的殖民地，进而吞并亚洲，称霸世界。日本军国主义的野蛮侵略，使中国陷入了前所未有的民族灾难，在面临亡国灭种威胁的危急关头，不愿做奴隶的中国人民在中国共产党的领导下，在抗日民族统一战线的指引下毅然奋起英勇抗争，用民族精神筑成的血肉长城同凶恶的日本侵略者进行了气壮山河的殊死斗争，谱写了中华民族万众一心冒着敌人炮火前进、走向胜利的新篇章。
在简短的“同学们，你们愿意把12月13日定为国耻日吗？”这一民意测验环节中，学生群情激昂、满腔义愤地声讨日本军国主义的暴行……学生的爱国热情再次迸发出来，主持学生也不失时机
地说道：同学们，就在我们为日军暴行的残忍震惊之时，就在我们为日本侵略者的恶劣手段不齿之时，和我们同龄的日本中学生在课本上学到的却是“在战争中即便是不管什么人都杀也不属于大
屠杀”的奇谈怪论，日本右翼势力不但不正视历史、多次篡改教科书、参拜靖国神社，甚至还叫嚣“‘南京大屠杀’是20世纪最大的谎言”，同学们，为保证我们将来有一个和平安定的环境，为了使日本同龄人正确判断是非曲直，让我们用自己的笔来告诉隔海相望的日本同龄人这段不能抹杀也不容忘记的历史，共同争取美好的未来。（同学们争相宣读自己写给日本中学生的一封信。）最让我感到欣慰、看到希望的是本节课的另一个环节：“祖国，请您听我说”，主持人说：同学们，我们从割地赔款的耻辱中走来，我们从卢沟桥的硝烟中走来，我们从死难同胞的血迹中走来，我们从开国大典的礼炮声中走来，我们从改革开放的春风中走来，我们从神舟九号和天宫一号交会对接成功的凯歌中走来，我们一路走来，风尘仆仆，我们一路走来由弱到强，是我们不甘屈辱，顽强抗争的中国人谱写了抗击外国侵略者最辉煌的一页，是我们民族砥柱中流的中国共产党领导全国人民刷洗了百年耻辱，使祖国母亲由贫穷落后走向全面小康，由满目疮痍变得繁荣富强。作为跨世纪的新一代，我们有责任维护祖国的尊严，有责任不让祖国母亲再受伤害，我们要把爱国之心化为报国之举，努力学习，发奋进取，让中华民族永远屹立在世界民族之林，让所有同龄人都幸福生活在和平安宁的地球村，祖国请您听我说：我宣誓，我们宣誓“勿忘国耻、振兴中华、自强不息、不辱使命”（全体师生面对国旗庄严宣誓）。
当学生铿锵的誓词回荡在教室上空的时候，我被学生的爱国
热情和强烈的主人翁意识再次打动了，他们已经从落后挨打的教
训中和民族英勇抗争的精神中逐渐成熟起来。同学们立志振兴中华、痛恨憎恶战争，他们维护中日友好、维护世界和平的诚意和决心苍天可鉴，他们让我看到了民族的希望。我对同学们说：同学们，赶快行动起来化爱国之心为报国之举，从身边的小事，如爱同学、父母、老师、班级、学校等做起。任何时候都不要对自己失去信心，要相信总有一天国旗会因我们而鲜艳，祖国会因我们而骄傲和自豪。
整节活动课我只起了驾驭和服务的作用，通过这些现代化的教学手段的运用，将爱国主义事例更形象、生动地展现在学生面前，激发学生的爱国情感。
通过课堂这一平台和教学系列活动，我和学生接受了一次深
刻的爱国主义自我教育，很好地保证了以改促教，以教育德的教学效果的实现，体现了中学历史教学“课堂教学育人为先”的目的，充分发挥了学生在课堂教学中的主体作用，取得了预期的教学效果。
（作者单位 新疆维吾尔自治区阿克苏市第八中学）