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摘要：说明文，是一类以介绍事物特征帮助人们认识事物了解事物的文体。说明文的应用性比较强，对于正处于认识世界，急需要了解世界的小学生来说，是一类非常有必要学习的文体。但是，说明文正由于其科学性和认识性，缺乏活泼可爱的形象，吸引人的情节，相比与其它文体来说，它对小孩子缺乏吸引力。如何引导孩子们快乐主动地学习说明文，是我们全体语文教师必须思考的问题。
关键词：说明文;学习兴趣;教学方法
以科学性和严谨性為主要特征的说明文，因为本身所包含的科学性知识对学生来说，就可能比较难以理解，导致学生阅读困难，从而对说明文缺乏兴趣。其次，语文教师在讲授说明文时，容易产生本末倒置的情况。因为学生对内容难以理解，老师便把侧重点放在讲解文章的内容上，而忽视了文章的文学性，说明文的讲解便是偏离了语文教学的目的。那么如何有效进行说明文的语文教学呢。本文主要从培养学生阅读说明文的兴趣、教师要明确说明文的教学目标、说明文的语文性、说明文相关拓展以及说写结合五个方面来探究小学语文中说明文的教学策略。
一、培养学生阅读说明文的兴趣
1.做好充足的课前准备
要想一堂课取得良好的效果，不仅仅靠课堂上短短的40分钟。更重要的是课前的教学准备，以及老师对学生的引导。说明文由于其特殊性，老师可以提前向学生设置一些相关的科学问题，使学生对说明文的内容感到新鲜，引发他们的阅读期待。教师还可以在课前构思一些特别的课堂互动，让学生在互动中收获科学知识和语文知识，一举两得。如《松鼠》那篇说明文，在上课之前我们可以准备一些可爱的鼠类的照片，让孩子辨别一下哪些是松鼠，哪些不是。在课程结束之后，我们可以让学生们再辨认一下，并引导孩子们根据课本的内容来回答照片上的小动物为什么是松鼠，或者为什么不是松鼠。这样在互动中，可以增强课堂的趣味性，提高学生学习说明文的意愿。
2.善于引导学生发现说明文的乐趣
说明文相较于其他文章虽然较为枯燥，但是，如果仔细探究，也能发现说明文所包含的有趣味的点。老师要善于去发现文章中可能具有的满含趣味性的点。如《太阳》这篇说明文，主要是讲解太阳的相关知识，似乎枯燥无聊，没什么趣味性。但是仔细阅读就会发现很多有意思的点。如课文中讲到深埋在地下的煤和太阳也有着千丝万缕的联系。并且文章还说到如果没有太阳，那么便没有我们的整个世界。在学习这个的时候，我们可以向学生提问——遥远的太阳对人类日常生活究竟会有什么具体影响。让小孩子们从具体的生活出发，去体会太阳的重要性，这样小孩子对太阳的认识会更深刻，也会觉得课堂知识很好玩，跟自己息息相关，而不会让他们觉得书本知识于己无关，只是需要自己学习的东西而已。
3.发挥说明文的科学魅力
说明文旨在增加学生的科学知识，让学生感受到世界的魅力。因此，在教学中，教师可以引导学生去感受科学世界的魅力，用科学本身的魅力来打动学生。还可以借此培养学生对科学的热爱，增加学生的知识面。
二、明确小学说明文的教学目标
不同的学科不同年级有不同的教学目标，而不同的教学目标又决定了不同的教学方式。教师只有把握好了自己的教学目标，才能更好地发挥自己的作用，帮助学生更好地学习说明文。小学生学习说明文的目的是能够读懂说明性的文章，并且在阅读后能够准确地把握文章的重点，明确文章所采用的基本的说明方法。因此，老师在上课的时候主要从两个方面出发，一是从说明文的文体角度出发，把握说明文所讲解的事物的特征，并且明确作者用了哪些说明方法。二是从所教授的对象出发，小学生对世界和新事物充满了好奇，因此教学方式应该更加活泼充满朝气一些。
三、说明文的语文性
说明文虽然以科学性著称，但是说明文仍然具有很强的语文性。首先，说明文所使用的说明方法，是为了让人们更好地理解所阐述的事物的特征。在上课的时候，老师可以充分抓住文章的说明方法进行教学，讲述这种说明方法的特点，以及使用方法，让学生掌握说明文的基本技巧。其次，说明文的语言也有它的独到之处，首先是语言的准确性。如《太阳》中“差不多要走三千五百年”，“差不多”一词，虽然貌似不起眼，却充分体现了说明文语言的准确性。在学习过程中，教师要注重向孩子们解释说明文语言准确的重要性，并对文章类似的句子进行分析。其次说明文有的语言也很生动。我们在教学过程中，可以让孩子多体味那些精巧的句子，达到真正的融会贯通，从而能在今后的学习生活中学以致用。除此之外，说明文还有助于训练学生快速提取文章重点的能力。因为说明文的内容很多，要快速准确地理解文章就必须要能够迅速捕捉文章的有用信息，这对于学生阅读能力的提高有很大的帮助。教师在教学过程中对此可以有意识地去培养。
四、适度的拓展
说明文是综合性很强的文章，因此具有很大的拓展性和延伸性。所以在说明文的教学中，我们可以适当地拓展相关的科学知识。如讲解《松鼠》这篇说明文的时候，我们可以给学生观看松鼠的视频和照片，帮助他们更好地了解松鼠这一物种。同时还可以向同学们科普仓鼠、竹鼠等多种鼠科，让学生们在对比中对松鼠有更深的印象。
结语：
说明文的学习需要教师采用科学的方法，激发学生的兴趣，带领学生走进科学探索的世界。只有引导学生积极参与学习活动，培养学生提取信息，进行思考和分析的能力，才能通过说明性学习获得更多知识，并促进个人发展。
参考文献：
[1] 何思云.小学语文课堂教学策略探析[J].未来英才，2016，（11）：321.doi：10.3969/j.issn.2095-4549.2016.11.323.
[2] 李丹[1].小学语文课堂教学策略探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000 （021）：P.191-191.
[3] 杨柏青.小学语文课堂教学策略探析[J].教育教学论坛，2012，（34）：183-184.doi：10.3969/j.issn.1674-9324.2012.34.110.
[4] 王绍红.小学语文课堂教学策略探析[J].科学中国人，2015，（5）：175-176.doi：10.3969/j.issn.1005-3573.2015.05.249.
广东省茂名市霞洞镇由甘第二小学 525427
关键词：说明文;学习兴趣;教学方法
以科学性和严谨性為主要特征的说明文，因为本身所包含的科学性知识对学生来说，就可能比较难以理解，导致学生阅读困难，从而对说明文缺乏兴趣。其次，语文教师在讲授说明文时，容易产生本末倒置的情况。因为学生对内容难以理解，老师便把侧重点放在讲解文章的内容上，而忽视了文章的文学性，说明文的讲解便是偏离了语文教学的目的。那么如何有效进行说明文的语文教学呢。本文主要从培养学生阅读说明文的兴趣、教师要明确说明文的教学目标、说明文的语文性、说明文相关拓展以及说写结合五个方面来探究小学语文中说明文的教学策略。
一、培养学生阅读说明文的兴趣
1.做好充足的课前准备
要想一堂课取得良好的效果，不仅仅靠课堂上短短的40分钟。更重要的是课前的教学准备，以及老师对学生的引导。说明文由于其特殊性，老师可以提前向学生设置一些相关的科学问题，使学生对说明文的内容感到新鲜，引发他们的阅读期待。教师还可以在课前构思一些特别的课堂互动，让学生在互动中收获科学知识和语文知识，一举两得。如《松鼠》那篇说明文，在上课之前我们可以准备一些可爱的鼠类的照片，让孩子辨别一下哪些是松鼠，哪些不是。在课程结束之后，我们可以让学生们再辨认一下，并引导孩子们根据课本的内容来回答照片上的小动物为什么是松鼠，或者为什么不是松鼠。这样在互动中，可以增强课堂的趣味性，提高学生学习说明文的意愿。
2.善于引导学生发现说明文的乐趣
说明文相较于其他文章虽然较为枯燥，但是，如果仔细探究，也能发现说明文所包含的有趣味的点。老师要善于去发现文章中可能具有的满含趣味性的点。如《太阳》这篇说明文，主要是讲解太阳的相关知识，似乎枯燥无聊，没什么趣味性。但是仔细阅读就会发现很多有意思的点。如课文中讲到深埋在地下的煤和太阳也有着千丝万缕的联系。并且文章还说到如果没有太阳，那么便没有我们的整个世界。在学习这个的时候，我们可以向学生提问——遥远的太阳对人类日常生活究竟会有什么具体影响。让小孩子们从具体的生活出发，去体会太阳的重要性，这样小孩子对太阳的认识会更深刻，也会觉得课堂知识很好玩，跟自己息息相关，而不会让他们觉得书本知识于己无关，只是需要自己学习的东西而已。
3.发挥说明文的科学魅力
说明文旨在增加学生的科学知识，让学生感受到世界的魅力。因此，在教学中，教师可以引导学生去感受科学世界的魅力，用科学本身的魅力来打动学生。还可以借此培养学生对科学的热爱，增加学生的知识面。
二、明确小学说明文的教学目标
不同的学科不同年级有不同的教学目标，而不同的教学目标又决定了不同的教学方式。教师只有把握好了自己的教学目标，才能更好地发挥自己的作用，帮助学生更好地学习说明文。小学生学习说明文的目的是能够读懂说明性的文章，并且在阅读后能够准确地把握文章的重点，明确文章所采用的基本的说明方法。因此，老师在上课的时候主要从两个方面出发，一是从说明文的文体角度出发，把握说明文所讲解的事物的特征，并且明确作者用了哪些说明方法。二是从所教授的对象出发，小学生对世界和新事物充满了好奇，因此教学方式应该更加活泼充满朝气一些。
三、说明文的语文性
说明文虽然以科学性著称，但是说明文仍然具有很强的语文性。首先，说明文所使用的说明方法，是为了让人们更好地理解所阐述的事物的特征。在上课的时候，老师可以充分抓住文章的说明方法进行教学，讲述这种说明方法的特点，以及使用方法，让学生掌握说明文的基本技巧。其次，说明文的语言也有它的独到之处，首先是语言的准确性。如《太阳》中“差不多要走三千五百年”，“差不多”一词，虽然貌似不起眼，却充分体现了说明文语言的准确性。在学习过程中，教师要注重向孩子们解释说明文语言准确的重要性，并对文章类似的句子进行分析。其次说明文有的语言也很生动。我们在教学过程中，可以让孩子多体味那些精巧的句子，达到真正的融会贯通，从而能在今后的学习生活中学以致用。除此之外，说明文还有助于训练学生快速提取文章重点的能力。因为说明文的内容很多，要快速准确地理解文章就必须要能够迅速捕捉文章的有用信息，这对于学生阅读能力的提高有很大的帮助。教师在教学过程中对此可以有意识地去培养。
四、适度的拓展
说明文是综合性很强的文章，因此具有很大的拓展性和延伸性。所以在说明文的教学中，我们可以适当地拓展相关的科学知识。如讲解《松鼠》这篇说明文的时候，我们可以给学生观看松鼠的视频和照片，帮助他们更好地了解松鼠这一物种。同时还可以向同学们科普仓鼠、竹鼠等多种鼠科，让学生们在对比中对松鼠有更深的印象。
结语：
说明文的学习需要教师采用科学的方法，激发学生的兴趣，带领学生走进科学探索的世界。只有引导学生积极参与学习活动，培养学生提取信息，进行思考和分析的能力，才能通过说明性学习获得更多知识，并促进个人发展。
参考文献：
[1] 何思云.小学语文课堂教学策略探析[J].未来英才，2016，（11）：321.doi：10.3969/j.issn.2095-4549.2016.11.323.
[2] 李丹[1].小学语文课堂教学策略探析[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000 （021）：P.191-191.
[3] 杨柏青.小学语文课堂教学策略探析[J].教育教学论坛，2012，（34）：183-184.doi：10.3969/j.issn.1674-9324.2012.34.110.
[4] 王绍红.小学语文课堂教学策略探析[J].科学中国人，2015，（5）：175-176.doi：10.3969/j.issn.1005-3573.2015.05.249.
广东省茂名市霞洞镇由甘第二小学 525427