接手三年级一班，有同事说：“这个班的学生不错，只有一个叫王潇伟的，顽皮得很，每次考试，他都要拉下平均分很多，他的品质，也不怎么好……”
　　走进三年级一班教室，我在黑板上写下自己的名字，简单做了一下介绍，然后说：“我们班有五十二名学生，老师把爱分成五十二份给大家，希望每一位同学，都能一样地努力。你们说好不好？”学生齐声答：“好——。”
　　“好”还没答完，只听得“扑通”一声，有人掉进桌子下，大家纷纷扭头看他。那个学生捂着屁股站起来，举起另一支手，我点点头。他问：“老师，这五十二份爱，是一样多吗？”有同学捂住嘴笑。我看着他，心里明白了：这一位，就是王潇伟了。
　　王潇伟课堂纪律极差。他常常在我的课讲到兴头上时，掉进桌子下，或者发出怪怪的声音，或者将贴画贴到前面同学的后背上，引得同学纷纷侧目，不仅干扰了别的同学听课，还影响着我的讲课情绪。不仅如此，王潇伟的家庭作业不完成，不论遭到怎样的批评，依然我行我素。
　　那天，王潇伟的家庭作业照样只字未写。我终于忍无可忍，火了，大声说：“王潇伟，让你的家长来一趟。”有同学站起来说：“老师，王潇伟的父母离婚了，他跟着爸爸，他爸爸老是出差，他住在奶奶家，他奶奶可老了……”王潇伟红了眼，冲着同学喊：“谁让你多嘴？”看着小狮子一样愤怒的王潇伟，我的心慢慢沉下去。
　　我决定对王潇伟多付出些精力。放了学，我把他留下，看着他把作业做完，我检查后，他才可以回家。渐渐地，王潇伟的成绩有了好转。可新的问题很快出来。那天，班上一位女同学的杯子丢了。女孩说给我听：“老师，我的杯子是蓝色的，昨天刚在友谊超市买的……”有同学打抱不平：“老师，杯子是王潇伟偷的。他以前偷过东西。”我看着王潇伟，王潇伟看着说话的同学，仇恨像小刀一样闪过眼睛。我一愣：一个孩子，怎可以有这样的眼神！
　　我想了一下，对丢杯子的同学说：“可能是哪位同学口渴了，又没带杯子，就借了你的杯子用。也许明天，他就会把杯子还给你，或者，交到老师这里来。”教室里终于安静下来。
　　放学后，我依然看着王潇伟做完作业，然后不经意似的说：“讲个故事给你听，我小时候，有一次跟表妹一起玩，我很喜欢表妹的一把小刀，就悄悄地藏起来。后来被爸爸知道了，他告诉我，一个人如果偷了别人的东西，往往一生，都要背负小偷的罪名，从那以后，我再也没有拿过别人的东西……”王潇伟的头深深地低了下去。
　　然而不久，班上另一位同学的钢笔又丢了。大家议论纷纷，都把怀疑的目光投向王潇伟。可是，王潇伟却一言不发。相反，他越来越像一个好孩子了，课堂上，小身子坐得直直的，不再捣乱。可我的心里，却结下一个不大不小的疙瘩。我甚至怀疑，他是不是已经无可救药了。
　　晚上做作业，王潇伟将头伏在作业本上。我叫他，他抬起头，圆圆的脸上，居然挂了泪水。我静静地等着他开口。他像只受伤的小兽，抽抽鼻子，停了停，一股脑儿从书包里掏出一支钢笔和蓝色水杯，放在桌子上。
　　我走过去，轻轻揽过他的头，问：“你能不能告诉老师，为什么要拿这些东西？你需要这些东西吗？”王潇伟抽泣着，说：“我看见王舒的妈妈拉着她的手，一起去买杯子。那个钢笔，是张浩的爸爸给他买的，呜呜……”
　　我的心忽然缩成一团，禁不住抱紧这个孩子。王潇伟则放声哭了起来。
　　哭够了，王潇伟抽抽搭搭地说：“老师，我错了。你给班里每个同学都分一份爱，每一份爱都应该是相等的，可我这一份，却比别人的多。从今天开始，我把多余的爱还给同学。我会做个好孩子的……”
　　我忍不住笑了，眼睛却湿润了。
　　王潇伟真的说到做到。期中考试，他的成绩有了明显的进步。他的爸爸领着他来到办公室找我，一再表示感谢。我对他说：工作固然重要，可是，也请多给孩子一些时间和关怀。这个大男人一个劲地点头。父子俩离开的一瞬，王潇伟忽然转过身，无限温暖地抱紧我。
　　［简评］表现师生情谊的文章比比皆是，这篇文章的内容也无外乎写了一位老师如何实现了对“后进生”的转化，而且所写的每一件事也都没有什么特别之处，可是，这每一个文字都在撩拨着我们的心弦，使人潸然泪下。如果让文中的每一个文字静静地从我们的心中流过，我们不难发现，这篇文章写的是一次“爱的融冰之旅”，这里没有雷霆般的简单粗暴，没有低俗的侮辱谩骂，没有杀人不见血的精神戕害，取而代之的是默默付出更多的精力，是对一个生命最基本的尊重，是春风化雨似的谆谆教诲，是心与心的深度理解与交流，最终化作“忽然转过身”和那“无限温暖”的一个拥抱，这就是爱的力量。
　　［作者单位：河北乐亭县王滩初中］