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摘要：我出生在农村，大学毕业后又回到农村基层从事小学体育教学工作，在电白农村小学从教13个年头里，我深深地体会到在小学体育教学中还存在一些问题：体育师资力量薄弱、场地器材配备不完善、课程资源的开发利用差等因素都影响着小学体育的发展，建议通过加强体育师资队伍建设、合理开发体育设施资源及体育课程资源、加大资金的投入、培养学生的体育兴趣与自信心等来解决小学体育存在的问题。
关键词：农村小学体育教学 存在的问题 改进措施
本人查阅了近30份资料，许多相关学术论文。通过调查法对电白的农村十余所小学进行了调查，取得了电白的部分小学体育设施的第一手资料，此次调查共发放问卷120份，收回问卷105份，有效问卷105份。本调查试卷主要为以下版块：体育活动时间、体育教学内容、体育教材备课、体育教师师资、体育测评方式、体育教学用具、学校对体育教学的重视程度。从调查得到以下问题：
一、体育教学时间不足
体育课的课时一般是一周2节，这与大多数学校的教学时间一致。但是，体育课往往被其他课抢占，这种情况越到高年级越是明显，小学阶段很难能保证一周所有的体育课都能按计划完成，诸如5、6年级这样的临近毕业的班级，体育课经常被主科占用;课表上规定了 2节体育课，但是，实际情况一周只有1节课时，主科老師轻易地占用了体育课时，而且还视其为理所当然和尽心教学的表现，更有甚者，任课教师对体育课极不重视，上课随意性很大，全凭个人意愿安排体育课的时间和内容。但是，我们却不得不考虑这样一个问题：如此少的课时，如此随意的课堂教学如何能对学生的身体素质进行系统的有规律的锻炼和提高呢？
我们都清楚地知道，从体育教学的基本组织形式——体育课的有关规定性看，它是从小学到大学唯一连续开设的必修课，具有长期性和连续性;它必须依照并达到国家统一颁发的体育教学大纲的基本要求，具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课，有体育场地器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性，这些充分展示体育课在学校体育中的核心位置和由此必将对学校体育的存在与发展产生的关键性、决定性作用。因此，搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任。它既是师生应尽的义务，也是教师从事劳动和学生享受体育教育的一种权利。因而，理当端正态度，摆正位置。
二、场地不足，资金短缺
这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。
三、办学方向偏斜，体育工作受冷落
对农村小学体育认识存在偏差，主要是对小学体育的意义和作用缺乏全面深刻的认识，这是受社会现实和传统价值观的影响，中小学体育是提高国民素质的基础工程，可是我们不少教育部门、学校、教师在办学方向上仍然死抱“应试教育”不放，片面追求升学率，忽视了体育工作，重智育轻体育，认为学生只要文化成绩好，体育可以不要。因此在体育工作上，时间、人力、物力、财力都难以保证，在检查验收上，常常留于形式、走过场。很多中小学体育课一律改为其他的学科的辅导课，甚至毕业生享受不出操的“特权”，其目的是让出更多的时间给他们学习。
目前农村小学对体育基础知识的教学，还没有真正引起重视。据了解，认为体育基础知识可学可不学，甚至不学的现象比较普遍，把基础知识列入期终考试的学校更是寥寥无几。这一薄弱环节会给学校体育教学带来很多的弊端：体育教学使学生理解学校体育的目的、任务和体育在教育中的地位与意义就会成为一句空话;在体育教学中，不能使学生真正懂得身体的基础原理和独立进行科学锻炼身体的方法，不利于学生终身体育意识的形成;不利于提高体育教师的思想素质和教学水平。
四、体育器材管理不善
一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
五、体育教师队伍不够专业
近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。在大多数小学，一般没有专职体育教师，有少许来自大中专的毕业生。在村办小学，根本就没有体育教师，不得不由其他教师兼职或退伍兵来上体育课。随着体育教育的改革，教师自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化、根本就无法实施素质教育。 大多数体育教师备课是形式，上课是自由式。体育教师存在“三无”现象，即教学无大纲，授课无计划，上课无教案。和一些教师聊天的过程中了解到，刚上工作岗位时的一两年，课是认认真真上，教案是仔仔细细备。随着时间的推移，学校对体育课上好上坏一个样，上与不上一个样，随之上课开始散漫。备课本每年都“换汤不换药”，教师上课一个口哨两个球，学生高兴我自由，这样的体育教育，上课的效果可想而知。
六、建议
我区农村学校体育教学因为办学方向偏斜、教育经费投入羞涩、教师素质下降和组织不健全等原因，导致体育工作倍受冷落、体育设施严重短缺、体育工作举步维艰以及管理混乱等局面。严重影响了体育教学的质量，导致学生身体素质、健康水平的下降。
1.加大资金投入，改善体育基础设施。
2.加强体育师资队伍建设，提高体育工作质量。
3.不断提高体育教师的福利待遇，调动他们的积极性。
农村小学体育教学中存在的问题，是长期以来多种因素交互作用而形成的一种负积累。这些问题若不及时、彻底的给予解决，势必会影响全面发展教育方针的实现。让我们一起为电白农村小学教育事业多贡献多一份力量。
关键词：农村小学体育教学 存在的问题 改进措施
本人查阅了近30份资料，许多相关学术论文。通过调查法对电白的农村十余所小学进行了调查，取得了电白的部分小学体育设施的第一手资料，此次调查共发放问卷120份，收回问卷105份，有效问卷105份。本调查试卷主要为以下版块：体育活动时间、体育教学内容、体育教材备课、体育教师师资、体育测评方式、体育教学用具、学校对体育教学的重视程度。从调查得到以下问题：
一、体育教学时间不足
体育课的课时一般是一周2节，这与大多数学校的教学时间一致。但是，体育课往往被其他课抢占，这种情况越到高年级越是明显，小学阶段很难能保证一周所有的体育课都能按计划完成，诸如5、6年级这样的临近毕业的班级，体育课经常被主科占用;课表上规定了 2节体育课，但是，实际情况一周只有1节课时，主科老師轻易地占用了体育课时，而且还视其为理所当然和尽心教学的表现，更有甚者，任课教师对体育课极不重视，上课随意性很大，全凭个人意愿安排体育课的时间和内容。但是，我们却不得不考虑这样一个问题：如此少的课时，如此随意的课堂教学如何能对学生的身体素质进行系统的有规律的锻炼和提高呢？
我们都清楚地知道，从体育教学的基本组织形式——体育课的有关规定性看，它是从小学到大学唯一连续开设的必修课，具有长期性和连续性;它必须依照并达到国家统一颁发的体育教学大纲的基本要求，具有强制性和统一性;它固定教师、班级、课表上课，有体育场地器材设施的基本保证，具有可实现性、稳定性和实效性，这些充分展示体育课在学校体育中的核心位置和由此必将对学校体育的存在与发展产生的关键性、决定性作用。因此，搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任。它既是师生应尽的义务，也是教师从事劳动和学生享受体育教育的一种权利。因而，理当端正态度，摆正位置。
二、场地不足，资金短缺
这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。
三、办学方向偏斜，体育工作受冷落
对农村小学体育认识存在偏差，主要是对小学体育的意义和作用缺乏全面深刻的认识，这是受社会现实和传统价值观的影响，中小学体育是提高国民素质的基础工程，可是我们不少教育部门、学校、教师在办学方向上仍然死抱“应试教育”不放，片面追求升学率，忽视了体育工作，重智育轻体育，认为学生只要文化成绩好，体育可以不要。因此在体育工作上，时间、人力、物力、财力都难以保证，在检查验收上，常常留于形式、走过场。很多中小学体育课一律改为其他的学科的辅导课，甚至毕业生享受不出操的“特权”，其目的是让出更多的时间给他们学习。
目前农村小学对体育基础知识的教学，还没有真正引起重视。据了解，认为体育基础知识可学可不学，甚至不学的现象比较普遍，把基础知识列入期终考试的学校更是寥寥无几。这一薄弱环节会给学校体育教学带来很多的弊端：体育教学使学生理解学校体育的目的、任务和体育在教育中的地位与意义就会成为一句空话;在体育教学中，不能使学生真正懂得身体的基础原理和独立进行科学锻炼身体的方法，不利于学生终身体育意识的形成;不利于提高体育教师的思想素质和教学水平。
四、体育器材管理不善
一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
五、体育教师队伍不够专业
近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。在大多数小学，一般没有专职体育教师，有少许来自大中专的毕业生。在村办小学，根本就没有体育教师，不得不由其他教师兼职或退伍兵来上体育课。随着体育教育的改革，教师自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化、根本就无法实施素质教育。 大多数体育教师备课是形式，上课是自由式。体育教师存在“三无”现象，即教学无大纲，授课无计划，上课无教案。和一些教师聊天的过程中了解到，刚上工作岗位时的一两年，课是认认真真上，教案是仔仔细细备。随着时间的推移，学校对体育课上好上坏一个样，上与不上一个样，随之上课开始散漫。备课本每年都“换汤不换药”，教师上课一个口哨两个球，学生高兴我自由，这样的体育教育，上课的效果可想而知。
六、建议
我区农村学校体育教学因为办学方向偏斜、教育经费投入羞涩、教师素质下降和组织不健全等原因，导致体育工作倍受冷落、体育设施严重短缺、体育工作举步维艰以及管理混乱等局面。严重影响了体育教学的质量，导致学生身体素质、健康水平的下降。
1.加大资金投入，改善体育基础设施。
2.加强体育师资队伍建设，提高体育工作质量。
3.不断提高体育教师的福利待遇，调动他们的积极性。
农村小学体育教学中存在的问题，是长期以来多种因素交互作用而形成的一种负积累。这些问题若不及时、彻底的给予解决，势必会影响全面发展教育方针的实现。让我们一起为电白农村小学教育事业多贡献多一份力量。