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修订版PEP五(下)Unit 2 My favorite season
修订版PEP五(下)Unit 2 My favorite season
来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vh600
【摘 要】
:
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【作 者】
:
李俊蓉
【机 构】
:
湖北宜都市杨守敬小学;
【出 处】
:
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
:
2018年1期
【关键词】
:
the students
语言沟通
学生
设计意图
朗读者
课余时间
教学过程
教师
电视节目
诗歌
课堂
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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巧用思维导图学Story time
随着人们对思维导图的深入认识,越来越多的教育工作者将思维导图引入自己的课堂教学.思维导图的非线性结构能更加清晰地表述关键词之间的关系.在译林版小学英语 Story time语
期刊
思维导图
学生的潜能
教育工作者
非线性结构
知识网络
小学英语
新旧知识
相互融合
思维脉络
巧妙运用
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课堂教学
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关键词
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期刊
在追问中发展学生的思维品质——以译林新版《英语》五(下)Unit 2 How do you come to school Story time为例
在教学实践中,笔者发现:追问是发展学生思维品质的有效方式之一.通过追问,我们可以将学生的视角从零碎的语言知识转向知识的再构,从信息的表层转向信息的内涵,从对文本信息的
期刊
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语言知识
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遵循教育本质,探析小学英语教学中的人性和文性——以PEP《英语》六(下)教学为例
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小学英语教学
英语课程标准
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英语语言知识
英语课堂教学
文化意识
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课标
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在对话体裁的Story time中培养学生的口语表达能力
在对话体裁的Story time教学中,教师该如何培养学生的口语表达能力呢?笔者从以下三个方面进行了实践和探索.rn一、基于教材,明确口语表达的训练目标rn为了循序渐进地提高学生
期刊
对话体
培养学生
训练目标
口语表达能力
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实践
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解读
教学
基础
代词it基本用法
it是人称代词,在句中作主语或宾语.可以用来代替一个名词、一个短语或一个句子,以避免它们在句中的重复.修订版PEP教材中出现了许多含有it的句子.
期刊
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修订版
主语
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教材
短语
宾语
《新标准英语》(三起)四(下)Module 3 Unit 1 Robots will do everything
一、教学背景分析rn1. 教材分析rn本课选自《新标准英语》(三起)四年级下册Module 3 Unit 1 Robots will do everything,语言功能是学习用will谈论将来可能发生的事情.本单元
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新标准英语
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从小学高年级开始,语法成为英语教学中绕不开的话题,因为对于教师和学生来说要教好和学好它是一种挑战:学生觉得语法比词汇、句型、课文抽象并且难以理解,有些即使理解了也不
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刘飞雪执教“Helen Keller”阅读课赏析
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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修订版PEP四(下)Unit 3 Weather Part B
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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