【摘 要】
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长期以来，传统的英语教学存在着严重弊端：忽视英语的基本功能即表达功能，忽视学生在教学活动中的主体作用，忽视对学生学习英语兴趣的培养。这三者环环相扣，形成“死链”，造成了英语
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长期以来，传统的英语教学存在着严重弊端：忽视英语的基本功能即表达功能，忽视学生在教学活动中的主体作用，忽视对学生学习英语兴趣的培养。这三者环环相扣，形成“死链”，造成了英语教学“耗时，低能，哑吧英语”的被动状况，而《英语教学大纲》规定，语言教学的最终目标是培养学生的书面或口头方式进行交际的能力。
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