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摘要：随着时代的不断发展，人们越来越注重在教育过程中发展德育教育，这对于学生综合素质的全面成长有着很大的帮助，然而德育教育并不是一门独立的学科，对学生的德育教育只能从生活中的点点滴滴开展，因此在校内开展全员育人的重要性便由此凸显而出。为此，本文将简单探讨义务教育阶段党建引领全员育人工作的重要性。
关键词：义务教育;德育教育;全员育人
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在义务教育阶段，由党建引领全校教职工开展全员育人工作，不仅能够对于学生的德育水平提升有很大的帮助，更是能够使学生们在成长的过程中被红色思想武装。义务教育阶段是我国的基础教育工作，也是公民素质提升的重要阶段，唯有挖掘义务教育阶段党建引领全员育人工作的重要性，才能使学生的综合素质得到高效提升。
1、农村义务教育工作的现状
在义务教育阶段开展德育教育工作是目前社会的需求，也是光大家长迫切的需求。随着人们物质水平的逐渐提升，思想和道德水平的建设对于学生的成长有着更为重要的作用。在城镇学校内，由于教育设施与其他社会资源的丰富，使得城镇学校的义务教育德育水平较高。在农村的学校内，开展德育教育工作会面临诸多困难。
首先以笔者本人的校内情况来看，学校内的留守儿童还是较多，依然有很多父母在外出务工的情况下无法兼顾学生的成长，这使得义务教育阶段对于孩子的德育教育工作变得更加重要。其次笔者所工作的校内还存在诸多少数民族的学生，在开展德育教育工作的同时，还需要兼顾少数民族学生的情绪和文化。最后由于地区的贫困和其他的一系列原因会导致校内有部分学生存在辍学的现象，有很大一部分原因是德育教育工作没有落到实处，这也进一步证实了，在义务教育阶段农村学校需要通过更为有效的手段开展德育教育工作。
2、义务教育阶段党建引领全员育人工作的重要性
在义务教育阶段开展党建工作，主要是通过党建工作引领德育教育工作的开展，在教育工作中能够深入的将红色思想和党的领导理念融入其中，明确中国共产党的领导地位，使共产主义思想引领新一代学生的成长，强化在义务教育阶段的德育教育工作。而在全员育人的工作中，党员教师应当承担更为重要的责任，以身作则通过自己的言行举止和对工作的满腔热爱成为全员育人的牵头者和排头兵。带领全体教职工为学生提供更好的教育环境，帮助学生成为爱党、爱国，拥有高素质、高素养的优秀人才。
（1）德育教育工作的重要性
1.学校教育是社会文明进步的阶梯
首先从整个社会的发展来看，学校教育是社会文明进步的阶梯，无论是历史的发展、科技的进步还是文明的传承，都需要依赖学校的教育工作。从这一角度而言，在学校内开展的一系列活动都是为社会、人民所服务。随着社会的不断发展，人们在解决物质水平的前提下，有越来越多的人希望通过教育使自己的精神文化得以充实。因此德育教育不仅是学校教育的重心，更是整个社会的需求，是社会文明建设的主要渠道[1]。
2.德育教育有利于学生素质提升
从学生的个人角度去谈教育，是为了让学生有更好的发展，如果说文化支持的教育是为了学生在未来有更好的选择，那么德育教育便是為学生未来的发展把握最基本的方向。义务教育阶段是学生人格健全的重要阶段，在这一阶段学生的行为和认知能力正在不断发展的过程中，此时需要有人帮助其引导去接受正确的教育，使自己的价值观、人生观不断完善。在未来把握学生发展的不仅仅依靠学生的学识与技能，更是要通过正确的社会价值观引导，使其能够在人生道路上实现自我价值[2]。因此针对学生个人的教育，“育”的重要性要远大于“教”。
（2）义务教育阶段的独特性
在我国义务教育阶段是最独特的教育，义务教育的实行不仅是我国对教育事业和文化发展重视的基本表现，更是我国全国范围内的教育事业。对于学生而言，义务教育是每个学生发展人生道路，实现个人价值的必经之路，也是每一个学生必须履行的公民义务。义务教育的独特教育机制，使得我们每一个人民教师都必须要为这群孩子的成长负责，要利用科学的教学方法帮助学生们提升自己的知识与技能，更要注重学生的人格的健全，使孩子在青春的美好年华里能够成为积极健康的高素质人才。
（3）党建工作的重要指引地位
在开展全员育人的教育过程中，党建思想的指引只是其中极为重要的内容，通过党建思想的指引能够使学生在校期间内学习党的发展历史和红色精神，通过红色精神指引学生的成长，帮助其能够在成长的过程中树立正确的人生价值观。除此之外，党建思想指引学生们的成长，也能够有效的使学生们铭记党的发展历史了解美好生活的到来，是无数前辈用生命和青春换来的，这不仅能够指引和提升学生们的德育水平，更能够在教育过程中进行党的领导，将党建组织活动融入到教学活动中。
（4）全员育人工作的优势
1.结合多人的经验开展教育
全员育人的教育思想是鼓励在校的全体教职工对学生开展德育教育，这样的方式能够让全校的教职工都落实教育，使原本匮乏的教育经验和人生经验转化为来自全部优秀教职工的个人经验，这大大拓展了德育教育的资源。再加上党建工作对教职工思想的指引，能够有效地为义务教育阶段的德育教育工作作出巨大贡献。
2.营造更好的德育教育环境
全员育人工作的实行实际上为学生营造了更好的德育教育环境，德育教育不像传统的文化知识教学，是渗透在学校的点点滴滴之中。全员育人工作能够很好地将德育教育的内容通过教职工的言行渗透给学生，使学校内本身就营造出较好的德育环境，学生们在其中生活与学习对于德育水平的提升有很大帮助。
3.准确把握党建核心思想
在义务教育阶段开展德育教育工作，党建思想将会起到极为重要的指导作用，能够深切地将党的指引落实在实际教育工作中。传统的党建活动无法高效地成为德育教育工作的指引，通过全员育人的方式，能够调动校内的每一个教育资源，使党建活动的思想中心传达给学生，将义务教育工作能够在党的指引下以更积极的姿态不断发展。
结束语：总的来说，在义务教育阶段，德育教育工作对于学生的成长有着至关重要的作用，而针对目前环境对于学校教育的需求而言，全员育人工作能够很好地解决目前在德育工作中遇到的一系列问题，更是党建思想落实的重要途径，要善于利用全员育人的优势为学生的综合素质提升作出贡献。
参考文献
[1] 周丽珍， 丁娜， 马晓庆. 全员育人视域下小学德育工作研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2019（12）.
[2] 齐相文. 浅谈义务教育阶段思想教育的必要性及措施[J]. 赤峰教育学院学报， 2001（3）：17-17.
关键词：义务教育;德育教育;全员育人
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在义务教育阶段，由党建引领全校教职工开展全员育人工作，不仅能够对于学生的德育水平提升有很大的帮助，更是能够使学生们在成长的过程中被红色思想武装。义务教育阶段是我国的基础教育工作，也是公民素质提升的重要阶段，唯有挖掘义务教育阶段党建引领全员育人工作的重要性，才能使学生的综合素质得到高效提升。
1、农村义务教育工作的现状
在义务教育阶段开展德育教育工作是目前社会的需求，也是光大家长迫切的需求。随着人们物质水平的逐渐提升，思想和道德水平的建设对于学生的成长有着更为重要的作用。在城镇学校内，由于教育设施与其他社会资源的丰富，使得城镇学校的义务教育德育水平较高。在农村的学校内，开展德育教育工作会面临诸多困难。
首先以笔者本人的校内情况来看，学校内的留守儿童还是较多，依然有很多父母在外出务工的情况下无法兼顾学生的成长，这使得义务教育阶段对于孩子的德育教育工作变得更加重要。其次笔者所工作的校内还存在诸多少数民族的学生，在开展德育教育工作的同时，还需要兼顾少数民族学生的情绪和文化。最后由于地区的贫困和其他的一系列原因会导致校内有部分学生存在辍学的现象，有很大一部分原因是德育教育工作没有落到实处，这也进一步证实了，在义务教育阶段农村学校需要通过更为有效的手段开展德育教育工作。
2、义务教育阶段党建引领全员育人工作的重要性
在义务教育阶段开展党建工作，主要是通过党建工作引领德育教育工作的开展，在教育工作中能够深入的将红色思想和党的领导理念融入其中，明确中国共产党的领导地位，使共产主义思想引领新一代学生的成长，强化在义务教育阶段的德育教育工作。而在全员育人的工作中，党员教师应当承担更为重要的责任，以身作则通过自己的言行举止和对工作的满腔热爱成为全员育人的牵头者和排头兵。带领全体教职工为学生提供更好的教育环境，帮助学生成为爱党、爱国，拥有高素质、高素养的优秀人才。
（1）德育教育工作的重要性
1.学校教育是社会文明进步的阶梯
首先从整个社会的发展来看，学校教育是社会文明进步的阶梯，无论是历史的发展、科技的进步还是文明的传承，都需要依赖学校的教育工作。从这一角度而言，在学校内开展的一系列活动都是为社会、人民所服务。随着社会的不断发展，人们在解决物质水平的前提下，有越来越多的人希望通过教育使自己的精神文化得以充实。因此德育教育不仅是学校教育的重心，更是整个社会的需求，是社会文明建设的主要渠道[1]。
2.德育教育有利于学生素质提升
从学生的个人角度去谈教育，是为了让学生有更好的发展，如果说文化支持的教育是为了学生在未来有更好的选择，那么德育教育便是為学生未来的发展把握最基本的方向。义务教育阶段是学生人格健全的重要阶段，在这一阶段学生的行为和认知能力正在不断发展的过程中，此时需要有人帮助其引导去接受正确的教育，使自己的价值观、人生观不断完善。在未来把握学生发展的不仅仅依靠学生的学识与技能，更是要通过正确的社会价值观引导，使其能够在人生道路上实现自我价值[2]。因此针对学生个人的教育，“育”的重要性要远大于“教”。
（2）义务教育阶段的独特性
在我国义务教育阶段是最独特的教育，义务教育的实行不仅是我国对教育事业和文化发展重视的基本表现，更是我国全国范围内的教育事业。对于学生而言，义务教育是每个学生发展人生道路，实现个人价值的必经之路，也是每一个学生必须履行的公民义务。义务教育的独特教育机制，使得我们每一个人民教师都必须要为这群孩子的成长负责，要利用科学的教学方法帮助学生们提升自己的知识与技能，更要注重学生的人格的健全，使孩子在青春的美好年华里能够成为积极健康的高素质人才。
（3）党建工作的重要指引地位
在开展全员育人的教育过程中，党建思想的指引只是其中极为重要的内容，通过党建思想的指引能够使学生在校期间内学习党的发展历史和红色精神，通过红色精神指引学生的成长，帮助其能够在成长的过程中树立正确的人生价值观。除此之外，党建思想指引学生们的成长，也能够有效的使学生们铭记党的发展历史了解美好生活的到来，是无数前辈用生命和青春换来的，这不仅能够指引和提升学生们的德育水平，更能够在教育过程中进行党的领导，将党建组织活动融入到教学活动中。
（4）全员育人工作的优势
1.结合多人的经验开展教育
全员育人的教育思想是鼓励在校的全体教职工对学生开展德育教育，这样的方式能够让全校的教职工都落实教育，使原本匮乏的教育经验和人生经验转化为来自全部优秀教职工的个人经验，这大大拓展了德育教育的资源。再加上党建工作对教职工思想的指引，能够有效地为义务教育阶段的德育教育工作作出巨大贡献。
2.营造更好的德育教育环境
全员育人工作的实行实际上为学生营造了更好的德育教育环境，德育教育不像传统的文化知识教学，是渗透在学校的点点滴滴之中。全员育人工作能够很好地将德育教育的内容通过教职工的言行渗透给学生，使学校内本身就营造出较好的德育环境，学生们在其中生活与学习对于德育水平的提升有很大帮助。
3.准确把握党建核心思想
在义务教育阶段开展德育教育工作，党建思想将会起到极为重要的指导作用，能够深切地将党的指引落实在实际教育工作中。传统的党建活动无法高效地成为德育教育工作的指引，通过全员育人的方式，能够调动校内的每一个教育资源，使党建活动的思想中心传达给学生，将义务教育工作能够在党的指引下以更积极的姿态不断发展。
结束语：总的来说，在义务教育阶段，德育教育工作对于学生的成长有着至关重要的作用，而针对目前环境对于学校教育的需求而言，全员育人工作能够很好地解决目前在德育工作中遇到的一系列问题，更是党建思想落实的重要途径，要善于利用全员育人的优势为学生的综合素质提升作出贡献。
参考文献
[1] 周丽珍， 丁娜， 马晓庆. 全员育人视域下小学德育工作研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊）， 2019（12）.
[2] 齐相文. 浅谈义务教育阶段思想教育的必要性及措施[J]. 赤峰教育学院学报， 2001（3）：17-17.