“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文……”清晨，雨后校园里的读书声格外清脆，回荡在校园的每个角落。此时正是金华市高级技工学校的早自修时间，校长周金刚值完周，回到行政楼三楼的办公室，“学校就应该是这样，书声琅琅，充满文化气息。”
　　“经典文化”提升内涵
　　周金校长认为，在现代人才的培养中，学习传统文化是必不可少的，不仅能够陶冶情操，树立正确的价值观，还能全面提升综合素质。
　　为了让学生感受传统文化的魅力，提升个人素质，金华市高级技工学校把国学教育作为校园文化的一个重要载体全面铺开。“我们组织老师专门编订了国学教材，每人一本，利用早自习、课外时间进行诵读，领会国学精华。”周校长介绍说，学校专门成立了国学领导小组，要求全校教职员工参与，营造良好的国学氛围，带动学生学好国学。
　　翻开学校编订的国学经典诵读资料，里面选取的都是国学精华。“做事先做人，国学读本中不乏《弟子规》《千字文》等蒙学经典，把这些经典引入课堂，能够陶冶学生的情操。”周校长坚信传统文化的熏陶可以潜移默化地提高学生的素养。
　　除了诵读国学经典外，学校还开展了相关比赛，以调动学生学习的积极性。在刚刚结束的学校第十一届技能?文化节上，作为“夯实文化底蕴，打响技能品牌”系列主题活动之一的国学知识竞赛吸引了很多同学的参与，形成了学国学、读国学、品国学的良好氛围。周校长说，学校开展国学活动以来，不仅给喜爱国学的学生提供了施展才华的平台，也给其他学生提供了了解国学的机会，得到了师生的积极响应，诵读国学成了学生的“必修课”。
　　除此之外，学校的国画展、书法秀、篮球赛、英语秀、漫画秀、乒乓球赛辩论赛、讲座等活动也开展得有声有色，校园文化让学生充满了青春活力，学生的课余生活质量大大提高，综合素质也随之提升。
　　“创新教育”夯实技能
　　相比当地的其他学校，金华市高级技工学校学生由于在综合素质和技能方面有一定的优势，因此很受用人单位欢迎。“前段时间，原本计划在全日制本科毕业以上人员中招聘的今飞集团，特意划出名额与我们学校组建今飞班，共同培养企业所需的一线管理人员。”周校长信心十足地告诉记者，学校培养出的学生不愁找不到好工作。
　　为了更好地培养企业所需的优秀人才，近年来，学校加强与企业合作，创新人才培养模式，开办“订单冠名班”，开展工学交替，与企业共建联合培训中心，共同培养高技能人才。同时，学校加强自身师资建设，建立了一支具有创新意识、有丰富的企业实践经验和扎实的理论知识的教师队伍。
　　钱志根老师是金华市的优秀科技教师，在企业里待了20多年，有丰富的实践经验，到金华市高级技工学校后，他一直担任模具技术的实训老师。“实训教学是培养创新人才的主渠道，在实训课中培养学生的创新能力是十分必要的。”钱老师认为在技工教育中创新非常重要，在教学过程中，他会经常给学生抛出各种问题，启发学生思考，锻炼学生解决问题的能力。
　　钱老师说，一些企业生产过程中遇到的难题经过学生们的探索得到了很好的解决，不久前刚结束的浙江省第四届中等职业学校学生创新创业大赛上，李冀晨、章国通两位学生制作的“垂直校对仪”还获得了一等奖。
　　李冀晨向记者介绍了这项发明的诞生过程：“一次，钱老师在课堂上说，电火花线切割机床在切割工件时，在抖动状态下校对钼丝与工件的垂直度误差很大，很难达到理想的精确度。我和章国通在钱老师的指导下，想方设法在静止状态快捷精确地测量垂直度，反复试验后做出了‘电子垂直校对仪’。”这项成果在生产实践中具有很大的实用价值。
　　金华市高级技工学校的教师将创新思想融入到教学中，大大激发了学生的创新热情，一件件实用的创新发明从学生手中诞生。看到身边同学的作品获奖，全校学生的创新热情不断高涨。“学校很支持创新，鼓励老师带动學生一起创新。为营造良好的创新氛围，学校还专门设立了创新基金，奖励师生的创新发明。”学校办公室主任李波如是说。
　　以技能培养为主的技工学校为什么要如此重视学生的内涵建设？周金校长一语中的：“技工院校更应该将技能与文化融合在一起，我们不仅要培养高技能人才，更要为社会输送有文化、有素质的可持续发展的高技能人才！”