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【摘 要】当代高等职业院校的大学生，信息素质教育普遍不足，高职院校图书馆应该发挥自身优势，主动承担高职学生的信息素质教育。本文分析了高职院校图书馆当前存在的不足与问题，并提出了四条利于提高高职院校大学生信息素质的建议。
【关键词】信息素质；高等职业院校；图书馆
信息素质一词，最早是在1974年，由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天，对它最广泛性的解释是作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素质是现在人才的必备条件之一。
１．高等职业院校（以下简称高职院校）学生信息素质教育的必要性
高等职业教育的定位就是要服务于社会，培养社会一线需要的人才。那么，对学生的定位是什么呢？是技术应用性人才，换句话说就是高级的蓝领和初级的白领。基于这个定位，在许多人包括许多高校教师都认为高等职业教育就是“就业培训”，在教学过程中，只注重动手操作，不强调学生对知识的系统学习。
信息素质是个人实现终身学习的必要条件。当今社会，学生在结束学校之后步入社会，如果满足于所学知识而不再进行后期再学习，他所掌握的知识会很快陈旧，有调查显示：一个60年代的大学生，5年后知识陈旧率达40%，10年后达60%，15年后达75%，20年后达85%[1]。作为接受过高等教育的高职院校的学生，在步入社会工作之后，他们所掌握的信息要不断更新，只能这样，才能在工作中紧跟专业发展的步伐，才能在工作中有所创新。
2.图书馆在高职院校中的作用
高职院校图书馆不应该仅仅是一个“书箱的仓库”，而应当是“信息资源中心”。这一地位决定了图书馆具有传播知识、开发智力资源、传递信息、进行社会教育、参与科学技术研究和保存文化遗产的职能。在培养学生综合素质方面，图书馆具有举足轻重的作用，它以丰富的藏书、优良的馆舍环境和高质量的专业服务对大学生进行思想品德教育、专业教育和通识教育，履行其教育职能。
图书馆凭借着丰富的资源，现代化的服务手段，向大学生提供文献信息资源，推动着社会的进步，经济的发展。人们在利用一系列的检索方法利用图书馆的文献信息资源的同时，不仅扩展了自己的信息功能，培养了自己的信息意识和搜集、判断、整合信息的技能，也进一步锻炼了自己的创造性思维，进而培养了自己的创新意识、创新能力。
3.高职院校图书馆在提高学生信息素质教育方面应做的工作
3.1紧跟时代信息，加强图书购置
高职院校的办学目标，容易使学校的决策者忽视学校图书馆的建设。高等职业教育的目标强调的是学生的动手操作能力，而不是本科院校强调的科技研发能力，因此，在图书购置方面不大受重视，同时由于高职院校学生自身学习素质相对来说不高，往往认为，即使购置图书，学生也不会去看。所以，专业方面图书缺乏，社会科学类的图书不少。部分高职院校一来受资金限制，二来迎合部分学生口味，所购置图书格调不高，甚至许多图书内容低俗，这是应该令高等职业教育工作者所担忧的。
因此，高等职业院校图书馆，要明确自己的作用和地位，要争取更多的资源向图书馆建设倾斜。同时，在图书杂志购置方面，为确保所购图书杂志内容与质量的可靠性，必须请长期工作在教学、科研一线的教师参与，因为只有他们才更熟悉学生需要什么的参考资料，只有这样才能使有限的资金得到有效利用，才能提高图书的流通利用率。
3.2加强信息技术的应用，提高电子信息的利用率
高职院校把信息技术课做为学生的必修课程之一。信息技术课是一门实用性很强的工具课，如果教学单纯地为了传授信息技术，则会使课程内容显得枯燥无味。因此信息技术课的教学应该与其他学科教学相联系。
高等职业院校图书馆应当加大电子信息资源的购置，因为此一项工作相对图书购置来说比较经济，同时对于图书馆面积有限的职业院校，可以更好的节省空间，对于广大师生来说，可以不受图书数量的限制。要鼓励学生利用各种条件利用图书馆的信息资源。图书馆的信息检索机房应该免费向学生开放，使每个学生都可以平等享受学校图书馆的信息资源。
3.3做好读者教育工作，引导学生主动提高自身信息素质
高职院校在进行课程设置时，应该把信息素质教育做为学生的一门必修课，如开设文献检索课及网上信息库使用技巧等，授课任务可由图书馆资深图书馆员承担。课程要在入学的第一学期开设，通过对新生文献信息利用课的教育，让学生尽快地学会检索利用高校馆藏信息资源，掌握最基本的信息获取技能。改进和优化文献检索课教学，加强文献检索与利用的教育，使学生熟悉文献信息的搜索、积累方法，引导学生利用专业核心期刊，掌握最新信息，推荐与学生专业密切相关的文献信息资料供学生参考。
3.4提升图书馆工作人员素质，更好的为学生服务
许多高校图书馆的工作人员，往往不是图书馆相关专业，高职院校图书馆情况也是如此。特别是高职院校，许多高职院校是由中专院校升格而成，其图书馆原先配备的工作人员专业不对口，相关技能缺失，因此就其人员素质来说，要想胜任对学生信息素质教育有任务，其自身的信息素质要过硬，所以老员工要加强继续教育与培训。高职院校图书馆，应当拥有本学校一流的图书专业人才，有一流的场地设施，有一流的服务水准，应该是一所学校整体水平和综合实力的一个标志。 [科]
【参考文献】
［１］黄湘礼.信息素质是当代大学生必备的素质.云梦学刊，2001，22(6).
［２］常爱东，张琴.谈信息素质教育的几个途径.山东农业大学学报(社会科学版)，2004，6(2).
［３］王悦欣.高校图书馆的教育职能与大学生素质教育.河北大学成人教育学院学报，2006，8(4).
［４］乌恩.发挥高校图书馆作用促进校园文化建设.农业图书情报学刊，2010，22(3).
［５］张翔.论大学生的信息素质教育.高校图书馆工作，2002，22(6).
［６］潘玲.论英语专业学生信息素质的培养.株洲工学院学报，2005，19(3).
［７］王芬.信息素质教育的挑战和高校图书馆的作用.科技信息，2006，6.
【关键词】信息素质；高等职业院校；图书馆
信息素质一词，最早是在1974年，由美国信息工业协会的会长Paul Zurkowski首次提出的。当时他对信息素质下的定义是：利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。发展到今天，对它最广泛性的解释是作为具有信息素质的人，必须具有一种能够充分认识到何时需要信息，并有能力有效的发现、检索、评价和利用所需要的信息，解决当前存在的问题的能力。信息素质是现在人才的必备条件之一。
１．高等职业院校（以下简称高职院校）学生信息素质教育的必要性
高等职业教育的定位就是要服务于社会，培养社会一线需要的人才。那么，对学生的定位是什么呢？是技术应用性人才，换句话说就是高级的蓝领和初级的白领。基于这个定位，在许多人包括许多高校教师都认为高等职业教育就是“就业培训”，在教学过程中，只注重动手操作，不强调学生对知识的系统学习。
信息素质是个人实现终身学习的必要条件。当今社会，学生在结束学校之后步入社会，如果满足于所学知识而不再进行后期再学习，他所掌握的知识会很快陈旧，有调查显示：一个60年代的大学生，5年后知识陈旧率达40%，10年后达60%，15年后达75%，20年后达85%[1]。作为接受过高等教育的高职院校的学生，在步入社会工作之后，他们所掌握的信息要不断更新，只能这样，才能在工作中紧跟专业发展的步伐，才能在工作中有所创新。
2.图书馆在高职院校中的作用
高职院校图书馆不应该仅仅是一个“书箱的仓库”，而应当是“信息资源中心”。这一地位决定了图书馆具有传播知识、开发智力资源、传递信息、进行社会教育、参与科学技术研究和保存文化遗产的职能。在培养学生综合素质方面，图书馆具有举足轻重的作用，它以丰富的藏书、优良的馆舍环境和高质量的专业服务对大学生进行思想品德教育、专业教育和通识教育，履行其教育职能。
图书馆凭借着丰富的资源，现代化的服务手段，向大学生提供文献信息资源，推动着社会的进步，经济的发展。人们在利用一系列的检索方法利用图书馆的文献信息资源的同时，不仅扩展了自己的信息功能，培养了自己的信息意识和搜集、判断、整合信息的技能，也进一步锻炼了自己的创造性思维，进而培养了自己的创新意识、创新能力。
3.高职院校图书馆在提高学生信息素质教育方面应做的工作
3.1紧跟时代信息，加强图书购置
高职院校的办学目标，容易使学校的决策者忽视学校图书馆的建设。高等职业教育的目标强调的是学生的动手操作能力，而不是本科院校强调的科技研发能力，因此，在图书购置方面不大受重视，同时由于高职院校学生自身学习素质相对来说不高，往往认为，即使购置图书，学生也不会去看。所以，专业方面图书缺乏，社会科学类的图书不少。部分高职院校一来受资金限制，二来迎合部分学生口味，所购置图书格调不高，甚至许多图书内容低俗，这是应该令高等职业教育工作者所担忧的。
因此，高等职业院校图书馆，要明确自己的作用和地位，要争取更多的资源向图书馆建设倾斜。同时，在图书杂志购置方面，为确保所购图书杂志内容与质量的可靠性，必须请长期工作在教学、科研一线的教师参与，因为只有他们才更熟悉学生需要什么的参考资料，只有这样才能使有限的资金得到有效利用，才能提高图书的流通利用率。
3.2加强信息技术的应用，提高电子信息的利用率
高职院校把信息技术课做为学生的必修课程之一。信息技术课是一门实用性很强的工具课，如果教学单纯地为了传授信息技术，则会使课程内容显得枯燥无味。因此信息技术课的教学应该与其他学科教学相联系。
高等职业院校图书馆应当加大电子信息资源的购置，因为此一项工作相对图书购置来说比较经济，同时对于图书馆面积有限的职业院校，可以更好的节省空间，对于广大师生来说，可以不受图书数量的限制。要鼓励学生利用各种条件利用图书馆的信息资源。图书馆的信息检索机房应该免费向学生开放，使每个学生都可以平等享受学校图书馆的信息资源。
3.3做好读者教育工作，引导学生主动提高自身信息素质
高职院校在进行课程设置时，应该把信息素质教育做为学生的一门必修课，如开设文献检索课及网上信息库使用技巧等，授课任务可由图书馆资深图书馆员承担。课程要在入学的第一学期开设，通过对新生文献信息利用课的教育，让学生尽快地学会检索利用高校馆藏信息资源，掌握最基本的信息获取技能。改进和优化文献检索课教学，加强文献检索与利用的教育，使学生熟悉文献信息的搜索、积累方法，引导学生利用专业核心期刊，掌握最新信息，推荐与学生专业密切相关的文献信息资料供学生参考。
3.4提升图书馆工作人员素质，更好的为学生服务
许多高校图书馆的工作人员，往往不是图书馆相关专业，高职院校图书馆情况也是如此。特别是高职院校，许多高职院校是由中专院校升格而成，其图书馆原先配备的工作人员专业不对口，相关技能缺失，因此就其人员素质来说，要想胜任对学生信息素质教育有任务，其自身的信息素质要过硬，所以老员工要加强继续教育与培训。高职院校图书馆，应当拥有本学校一流的图书专业人才，有一流的场地设施，有一流的服务水准，应该是一所学校整体水平和综合实力的一个标志。 [科]
【参考文献】
［１］黄湘礼.信息素质是当代大学生必备的素质.云梦学刊，2001，22(6).
［２］常爱东，张琴.谈信息素质教育的几个途径.山东农业大学学报(社会科学版)，2004，6(2).
［３］王悦欣.高校图书馆的教育职能与大学生素质教育.河北大学成人教育学院学报，2006，8(4).
［４］乌恩.发挥高校图书馆作用促进校园文化建设.农业图书情报学刊，2010，22(3).
［５］张翔.论大学生的信息素质教育.高校图书馆工作，2002，22(6).
［６］潘玲.论英语专业学生信息素质的培养.株洲工学院学报，2005，19(3).
［７］王芬.信息素质教育的挑战和高校图书馆的作用.科技信息，2006，6.