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摘要：中学思想政治教育工作通常是在师生之间的互动中完成的，因此良好的师生关系对教师开展思想政治教育工作是很重要的。教师应该结合自身的特性，关注学生的成长需要，及时与学生交流，建立和谐的师生关系做好思政工作，培育思想健康的时代新人。
关键词：中学;思想政治教育;师生关系
一线思想政治教师不难找到这样的案例：有些学习困难思维偏差情绪低落的学生突然转变了，他们思想上开始积极上进，愿意与家长、同学、老师建立情感联系，愿意在学习上做出努力，慢慢的学习也有了起色！问及原因，其中一部分的回答是我喜欢我的老师。可见，中学思想政治教育需要和谐的师生关系。
1 良好的中学师生关系对思想政治教育的意义
现代中学生的自我独立意识很强，他们对周围的事物都有自己的理解，但对外界很敏感，情绪波动大;对未来充满希望的同时又觉得无助且渺茫;执着自己的路又渴望得到他人的尊重。而中学阶段的升学压力难免造成最终向成绩看齐的现象出现，以灌输为主的教育方式容易使他们产生逆反心理。良好的中学师生关系让学生更愿意与自己的教师沟通，提高对教师言行的接受程度;帮助学生端正人生态度，助推学生身心健康发展;增强学生自信，坚定理想信念;传播正能量，树立正确世界观、人生观和价值观;提高学习的趣味性，促进学习成绩的提升等等。
2 中学师生关系现状
新时期的中学师生关系是以学生为中心的，相互尊重爱护的关系。当代中学师生关系呈现以下特点：
2.1 打破教师“权威”，师生关系平等
传统师生关系强调师道尊严，更加注重教师的主导作用，而新型的师生关系打破了传统的教师“权威”，教师爱护学生，学生尊重教师。师生平等交流，在日常的教育过程中能相互商量。学生也能理解教师的不完美，积极主动地与教师在学习和生活中交流，不再一味依赖或过多要求教师。教师师生关系中注重发挥学生的主体作用，正确引导学生，调动学生的积极性和主动性。
2.2 理解学生个性，师生关系多样
千篇一律的师生相处模式会容易让学生产生厌倦，影响学生对教师的感官，进一步不利于思想政治教育工作开展。以学生为主体的师生关系，对教师提出了新的要求。要求教师能充分了解学生的个性，能够根据学生本身的个性和教师自己的特点来调整师生的相处方式，甚至同一个教师都要根据学生具体的情况来调整师生关系，建立多样的相处模式，促进师生情感的共鸣，推动学生思想道德水平的提高。
2.3 尊重彼此，师生共同成长
师生间的和谐关系促进彼此的成长。师生之间相互尊重，肯定彼此也能理解对方的不足。教师用心关心学生的同时，能更好的推进自身的教学工作和思想政治教育工作，提高教师因材施教的能力，以及从学生身上学习到自身缺少的品质和能力。学生在这个过程中健康成长，提升自己的学习成绩，情感意志，交际能力等。
新时期的师生关系是积极向上的，但这个过程中难免有一些问题存在。比如以学生为中心时，一旦师生间出现矛盾，很可能夸大教师责任，使教师受到学校、家长和社会舆论的过分指责。又如教师的职业不再被尊重，学生对教师产生误解等。这就让有些让教师不敢作为或者不愿过多付出，不敢过多深入学生生活，学生有问题不敢解决，造成师生间的隔膜，不利于学生的思想政治教育。
3 建立健康师生关系，助力思想政治教育
加强中学生思想政治教育，培养担当民族复兴大任的时代新人需要建立健康的师生关系：
3.1 注入情感，关注学生成长点滴
教育工作不是单纯的机械式的工作，而是一个需要教师投入感情与学生交流互动的工作，是需要创造性的工作。教师爱自己爱学生工作，才能真正地投入工作。一个讨厌学生讨厌教学工作的教师又怎么可能全心全意地去做好教学工作呢。教无定法，教师必须热爱自己的工作，愿意对学生付出情感，关注学生的成长，根据不同的学生特点深入学生生活，与学生建立情感聯系，才能更好地开展思想教育工作。
3.2 教师提高自身魅力和表达能力
思想政治教育工作很考验教师的自身魅力，尤其是表达能力。将正确的价值观念、自身对学生的关心传达给学生是需要教师有足够的交流能力的。对学生再多的真心和爱，没有能够传达给学生，学生不理解甚至误解又如何让教师工作顺利开展。任何有责任心愿意倾情教育事业的教师都不应该被误解。这就需要教师活到老学到老，提高自身的素养，成为一个值得学生尊敬的人，更有利于建立良好的师生联系，用自己的优秀去感染学生。通过表达能力的提高，交流技巧的训练，让学生能够更轻松愉快的与教师交流，这也是教师开展思想政治教育工作所必须的。
3.3 学校创建舒适的交流环境
思想政治教育工作的开展经常被误解为是政治教师的事情，或者是班主任的事情。所以把工作交给思政教师和班主任就可以了！这非常不利于形成教学合力，推动学生成长。每个教师都应该关注学生的健康成长。实际的思想政治教育工作是关系到家长、教师、学校和社会各个方面的。学校创建好舒适的交流环境，而不局限于黑板报、宣传栏、教室布置、班会、实践等传统形式，应该积极探索新的思想政治教育方式，如建立师生之间互动平台、学生自己的互动平台等，让学生之间、师生之间畅所欲言的同时能够及时准确的了解学生的具体情况，方便思想政治工作的开展。
3.4 社会关注，形成关爱学生、尊师重道的社会氛围
学生为本的教育理念已在全社会形成共识，但在这样的氛围中难免存在对教师工作的误解。教师不被尊重，教育事业不再是崇高的事业。这样的氛围不利于学生对教师形成正确的认识，学生对教师缺乏应有的尊敬，他们又怎会相信自己的老师，愿意与老师交流呢。另一方面一旦出现师生矛盾，社会偏向很多时候部分缘由都是职责教师，这也降低了一部分教师在建立师生健康关系上的积极性。因此形成关爱学生、尊师重道的社会氛围，是形成健康师生关系，助力学生成长的社会条件。
4 结语
中学思想政治教育工作关系到学生建立正确的世界观、人生观、价值观，关系他们一生的成长，关系的我们祖国的未来。教师应该承担起应有的责任，建立和谐师生关系，帮助学生成长。
参考文献：
[1] 朱坤.我国中学思想政治教师素质优化研究[M].中国矿业大学（北京），2014.
[2] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015.
（作者单位：遂溪县第一中学）
关键词：中学;思想政治教育;师生关系
一线思想政治教师不难找到这样的案例：有些学习困难思维偏差情绪低落的学生突然转变了，他们思想上开始积极上进，愿意与家长、同学、老师建立情感联系，愿意在学习上做出努力，慢慢的学习也有了起色！问及原因，其中一部分的回答是我喜欢我的老师。可见，中学思想政治教育需要和谐的师生关系。
1 良好的中学师生关系对思想政治教育的意义
现代中学生的自我独立意识很强，他们对周围的事物都有自己的理解，但对外界很敏感，情绪波动大;对未来充满希望的同时又觉得无助且渺茫;执着自己的路又渴望得到他人的尊重。而中学阶段的升学压力难免造成最终向成绩看齐的现象出现，以灌输为主的教育方式容易使他们产生逆反心理。良好的中学师生关系让学生更愿意与自己的教师沟通，提高对教师言行的接受程度;帮助学生端正人生态度，助推学生身心健康发展;增强学生自信，坚定理想信念;传播正能量，树立正确世界观、人生观和价值观;提高学习的趣味性，促进学习成绩的提升等等。
2 中学师生关系现状
新时期的中学师生关系是以学生为中心的，相互尊重爱护的关系。当代中学师生关系呈现以下特点：
2.1 打破教师“权威”，师生关系平等
传统师生关系强调师道尊严，更加注重教师的主导作用，而新型的师生关系打破了传统的教师“权威”，教师爱护学生，学生尊重教师。师生平等交流，在日常的教育过程中能相互商量。学生也能理解教师的不完美，积极主动地与教师在学习和生活中交流，不再一味依赖或过多要求教师。教师师生关系中注重发挥学生的主体作用，正确引导学生，调动学生的积极性和主动性。
2.2 理解学生个性，师生关系多样
千篇一律的师生相处模式会容易让学生产生厌倦，影响学生对教师的感官，进一步不利于思想政治教育工作开展。以学生为主体的师生关系，对教师提出了新的要求。要求教师能充分了解学生的个性，能够根据学生本身的个性和教师自己的特点来调整师生的相处方式，甚至同一个教师都要根据学生具体的情况来调整师生关系，建立多样的相处模式，促进师生情感的共鸣，推动学生思想道德水平的提高。
2.3 尊重彼此，师生共同成长
师生间的和谐关系促进彼此的成长。师生之间相互尊重，肯定彼此也能理解对方的不足。教师用心关心学生的同时，能更好的推进自身的教学工作和思想政治教育工作，提高教师因材施教的能力，以及从学生身上学习到自身缺少的品质和能力。学生在这个过程中健康成长，提升自己的学习成绩，情感意志，交际能力等。
新时期的师生关系是积极向上的，但这个过程中难免有一些问题存在。比如以学生为中心时，一旦师生间出现矛盾，很可能夸大教师责任，使教师受到学校、家长和社会舆论的过分指责。又如教师的职业不再被尊重，学生对教师产生误解等。这就让有些让教师不敢作为或者不愿过多付出，不敢过多深入学生生活，学生有问题不敢解决，造成师生间的隔膜，不利于学生的思想政治教育。
3 建立健康师生关系，助力思想政治教育
加强中学生思想政治教育，培养担当民族复兴大任的时代新人需要建立健康的师生关系：
3.1 注入情感，关注学生成长点滴
教育工作不是单纯的机械式的工作，而是一个需要教师投入感情与学生交流互动的工作，是需要创造性的工作。教师爱自己爱学生工作，才能真正地投入工作。一个讨厌学生讨厌教学工作的教师又怎么可能全心全意地去做好教学工作呢。教无定法，教师必须热爱自己的工作，愿意对学生付出情感，关注学生的成长，根据不同的学生特点深入学生生活，与学生建立情感聯系，才能更好地开展思想教育工作。
3.2 教师提高自身魅力和表达能力
思想政治教育工作很考验教师的自身魅力，尤其是表达能力。将正确的价值观念、自身对学生的关心传达给学生是需要教师有足够的交流能力的。对学生再多的真心和爱，没有能够传达给学生，学生不理解甚至误解又如何让教师工作顺利开展。任何有责任心愿意倾情教育事业的教师都不应该被误解。这就需要教师活到老学到老，提高自身的素养，成为一个值得学生尊敬的人，更有利于建立良好的师生联系，用自己的优秀去感染学生。通过表达能力的提高，交流技巧的训练，让学生能够更轻松愉快的与教师交流，这也是教师开展思想政治教育工作所必须的。
3.3 学校创建舒适的交流环境
思想政治教育工作的开展经常被误解为是政治教师的事情，或者是班主任的事情。所以把工作交给思政教师和班主任就可以了！这非常不利于形成教学合力，推动学生成长。每个教师都应该关注学生的健康成长。实际的思想政治教育工作是关系到家长、教师、学校和社会各个方面的。学校创建好舒适的交流环境，而不局限于黑板报、宣传栏、教室布置、班会、实践等传统形式，应该积极探索新的思想政治教育方式，如建立师生之间互动平台、学生自己的互动平台等，让学生之间、师生之间畅所欲言的同时能够及时准确的了解学生的具体情况，方便思想政治工作的开展。
3.4 社会关注，形成关爱学生、尊师重道的社会氛围
学生为本的教育理念已在全社会形成共识，但在这样的氛围中难免存在对教师工作的误解。教师不被尊重，教育事业不再是崇高的事业。这样的氛围不利于学生对教师形成正确的认识，学生对教师缺乏应有的尊敬，他们又怎会相信自己的老师，愿意与老师交流呢。另一方面一旦出现师生矛盾，社会偏向很多时候部分缘由都是职责教师，这也降低了一部分教师在建立师生健康关系上的积极性。因此形成关爱学生、尊师重道的社会氛围，是形成健康师生关系，助力学生成长的社会条件。
4 结语
中学思想政治教育工作关系到学生建立正确的世界观、人生观、价值观，关系他们一生的成长，关系的我们祖国的未来。教师应该承担起应有的责任，建立和谐师生关系，帮助学生成长。
参考文献：
[1] 朱坤.我国中学思想政治教师素质优化研究[M].中国矿业大学（北京），2014.
[2] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2015.
（作者单位：遂溪县第一中学）