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【摘 要】 随着新课程改革的不断深化，国家以及社会对于素质的培养越来越重视，尤其是对于学生创新能力的培养，是我国当前教育教学中的重要内容。而作为学生创新能力培养重点科目信息技术教学，强化信息技术教学的有效性，对于学生创新能力以及综合素质的培养有着十分积极的作用。特别是在当前信息化的社会背景下，还是学生熟练掌握计算机操作技能，适应现代化信息社会的重要途径。因此，中学信息技术教师教学必须重视学生创新能力的培养，以此来促进学生的全面发展。对此，本文拟就如何在中学信息技术教学中培养学生的创新能力进行了深入的探究分析，以期能够为相关读者提供积极的参考，提高学生的独立获取信息以及知识的能力，促进其创造性运用知识的能力。
【关键词】 中学信息技术 创新能力 培养
引言：在当前不断发展变化的时代当中，信息技术的应用范围越来越广泛，已经深入到人们生活、工作的各个领域，促使其发展的重大的改变，这也使得社会对于具备基本信息技术人才的需求越来越高，进而对教育的影响也越来越深远。而社会的发展进步离不开创新，所以，重视学生创新能力的培养是每一为教师都必须关注的问题。而中学信息技术教学中，针对学习过程、学习资源的设计、开发、和使用、管理、评价的理论和实践，有利于学生创新精神和创新能力的发展，为其打开了一条新的思路和途径。因此，教师在实际的信息技术课程教学中要充分利用现代化的教育技术，促进学生创新能力的发展，全面深化素质教育，进而为创新型人才的培养奠定坚实的基础。
1. 中学信息技术课程教学对学生创新能力培养的重要性
在我国教育教学当中，课堂教学是主要的教学途径，传统的教学模式已经不再适应当前社会的发展需求和学生的个性化发展需要，需要不断地创新，而信息化的教学则可以有效的促进学生记忆力和创造力的进步，尤其是作为信息技术课程的教育，更应当重视学生创新努力的培养。而在传统的教学模式下，单纯的知识灌输会极大地限制学生学习兴趣的激发。另外，信息技术课程本身具备着丰富性和多元化的特征，所以积极通过信息技术课程教学，以故事的方式或是多媒体展示的方式讲述计算机的发展史，讲述计算机发展过程中有特殊贡献的人物传记，或者结合现实情况，就计算机发展的应用及前景进行讨论等，能够有效地引导学生发奋学习，让学生在人物传记中感受勇于探索的创新精神，培养其坚韧的毅力。同时，以多元化的教学方式开展信息技术教学，还能够有效强化学生对信息技术的了解，感受信息技术的使用价值，进而能够有效增强学生的使命感和责任感，激发其学习的兴趣，促使其深刻明白“发展才是硬道理”的深刻含义，促使其不断地发现和创造，做时代的主人。
2. 中学信息技术教学中如何培养学生的创新能力
2.1更新教育观念，树立全新教学观
在当前素质教育的背景下，教师首先就要改变传统的教学观念，重视学生创新精神和实践能力的培养。传统的填鸭式教学只会限制学生学习兴趣和创造能力的发展，因此教师在计算机教学中要积极结合现代化社会的实际情况，培养学生在现代化信息环境下良好的价值观、人生观以及道德法律意识，重视其自主学习能力的提升，培养其创新精神和能力。其次，树立全新的教学观念。也就是要改变传统的班级教学组织形式和教学方法，以多元化的方式开展教学，如通过现代化的计算机信息技术手段，进行远距离教学、网络教学以及小组教学、个别化教学等等，也就是要尊重学生的主体性，以学生为中心;再者创新教学方式，以情境创设、主动探究以及问题提出等调动学生的求知欲，激发其学习兴趣，进而为学生创新能力的培养打下坚实的基础。
2.2为学生创造良好的课堂环境，发挥学生的主体性和创新性
学生作为学习的主体，没有积极学习的动力，就无法有效培养学生的创新精神和能力，因此，教师要为学生创造各种参与教学活动进行创新的机会，为学生打造一个良好的学习环境，让学生在活动参与中激发其智慧的火花。要注意的是，课堂教学的时间有限，使得学生缺乏实际动手操作的机会，这时教师要重视课外的有效引导，通过课堂教学内容的外延，促使学生自由发挥，去探索信息技术，以一个生动、自由、活跃的课堂环境，激发学生的学习兴趣，并以此达到对课堂知识学习的巩固和扩充，实现学以致用的效果。例如：在当前的社会背景下，计算机信息技术更新换代的速度非常快，所以教師在实际的教学中可以积极利用课余的时间，引导学生去体验和感受新的知识，跟上时代的发展步伐。
2.3在实践过程中培养学生的创新能力
在实际的课程教学过程中，教师要重视学生自身实践性的发挥，为学生提供表现的机会，进而促使学生的学习自信和学习兴趣得以激发，让其在享受成功的喜悦时，提高学习兴趣，并且对于学生的创新努力也有着十分积极的作用，尤其是各种问题的发展及提出，以及对问题的解决探索能力。所以，教师可以积极组织学生开展实践活动，通过问题的合理提出和设计，引导学生独立自主地去解决问题，进而实现学生创新能力的发展。但要注意，如果学生在探索的过程中遇到较难的问题和困难时，教师首先要做的是鼓励，而不是大包大揽地进行解决，应当先让学生自己去独立思考和分析，在帮助学生利用各种方法收集整理相关的信息资料，以引导其找到正确的解决途径，进而有效地培养学生的创新能力和学习自主性。
3. 结语
总之，中学信息技术课程教学中，教师必须重视学生创新思维的培养。更新教育观念，为学生创造良好的课堂学习环境，发挥学生的主体性作用，以实践探究活动的开展，促进学生创新精神以及能力的发展。
参考文献
[1] 汤海鲛.中学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].新课程·中学，2015（05）.
[2] 欧少平.探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2017（10）.
【关键词】 中学信息技术 创新能力 培养
引言：在当前不断发展变化的时代当中，信息技术的应用范围越来越广泛，已经深入到人们生活、工作的各个领域，促使其发展的重大的改变，这也使得社会对于具备基本信息技术人才的需求越来越高，进而对教育的影响也越来越深远。而社会的发展进步离不开创新，所以，重视学生创新能力的培养是每一为教师都必须关注的问题。而中学信息技术教学中，针对学习过程、学习资源的设计、开发、和使用、管理、评价的理论和实践，有利于学生创新精神和创新能力的发展，为其打开了一条新的思路和途径。因此，教师在实际的信息技术课程教学中要充分利用现代化的教育技术，促进学生创新能力的发展，全面深化素质教育，进而为创新型人才的培养奠定坚实的基础。
1. 中学信息技术课程教学对学生创新能力培养的重要性
在我国教育教学当中，课堂教学是主要的教学途径，传统的教学模式已经不再适应当前社会的发展需求和学生的个性化发展需要，需要不断地创新，而信息化的教学则可以有效的促进学生记忆力和创造力的进步，尤其是作为信息技术课程的教育，更应当重视学生创新努力的培养。而在传统的教学模式下，单纯的知识灌输会极大地限制学生学习兴趣的激发。另外，信息技术课程本身具备着丰富性和多元化的特征，所以积极通过信息技术课程教学，以故事的方式或是多媒体展示的方式讲述计算机的发展史，讲述计算机发展过程中有特殊贡献的人物传记，或者结合现实情况，就计算机发展的应用及前景进行讨论等，能够有效地引导学生发奋学习，让学生在人物传记中感受勇于探索的创新精神，培养其坚韧的毅力。同时，以多元化的教学方式开展信息技术教学，还能够有效强化学生对信息技术的了解，感受信息技术的使用价值，进而能够有效增强学生的使命感和责任感，激发其学习的兴趣，促使其深刻明白“发展才是硬道理”的深刻含义，促使其不断地发现和创造，做时代的主人。
2. 中学信息技术教学中如何培养学生的创新能力
2.1更新教育观念，树立全新教学观
在当前素质教育的背景下，教师首先就要改变传统的教学观念，重视学生创新精神和实践能力的培养。传统的填鸭式教学只会限制学生学习兴趣和创造能力的发展，因此教师在计算机教学中要积极结合现代化社会的实际情况，培养学生在现代化信息环境下良好的价值观、人生观以及道德法律意识，重视其自主学习能力的提升，培养其创新精神和能力。其次，树立全新的教学观念。也就是要改变传统的班级教学组织形式和教学方法，以多元化的方式开展教学，如通过现代化的计算机信息技术手段，进行远距离教学、网络教学以及小组教学、个别化教学等等，也就是要尊重学生的主体性，以学生为中心;再者创新教学方式，以情境创设、主动探究以及问题提出等调动学生的求知欲，激发其学习兴趣，进而为学生创新能力的培养打下坚实的基础。
2.2为学生创造良好的课堂环境，发挥学生的主体性和创新性
学生作为学习的主体，没有积极学习的动力，就无法有效培养学生的创新精神和能力，因此，教师要为学生创造各种参与教学活动进行创新的机会，为学生打造一个良好的学习环境，让学生在活动参与中激发其智慧的火花。要注意的是，课堂教学的时间有限，使得学生缺乏实际动手操作的机会，这时教师要重视课外的有效引导，通过课堂教学内容的外延，促使学生自由发挥，去探索信息技术，以一个生动、自由、活跃的课堂环境，激发学生的学习兴趣，并以此达到对课堂知识学习的巩固和扩充，实现学以致用的效果。例如：在当前的社会背景下，计算机信息技术更新换代的速度非常快，所以教師在实际的教学中可以积极利用课余的时间，引导学生去体验和感受新的知识，跟上时代的发展步伐。
2.3在实践过程中培养学生的创新能力
在实际的课程教学过程中，教师要重视学生自身实践性的发挥，为学生提供表现的机会，进而促使学生的学习自信和学习兴趣得以激发，让其在享受成功的喜悦时，提高学习兴趣，并且对于学生的创新努力也有着十分积极的作用，尤其是各种问题的发展及提出，以及对问题的解决探索能力。所以，教师可以积极组织学生开展实践活动，通过问题的合理提出和设计，引导学生独立自主地去解决问题，进而实现学生创新能力的发展。但要注意，如果学生在探索的过程中遇到较难的问题和困难时，教师首先要做的是鼓励，而不是大包大揽地进行解决，应当先让学生自己去独立思考和分析，在帮助学生利用各种方法收集整理相关的信息资料，以引导其找到正确的解决途径，进而有效地培养学生的创新能力和学习自主性。
3. 结语
总之，中学信息技术课程教学中，教师必须重视学生创新思维的培养。更新教育观念，为学生创造良好的课堂学习环境，发挥学生的主体性作用，以实践探究活动的开展，促进学生创新精神以及能力的发展。
参考文献
[1] 汤海鲛.中学信息技术教学中学生创新能力的培养[J].新课程·中学，2015（05）.
[2] 欧少平.探究中学信息技术教育中学生创新能力的培养[J].科技创新导报，2017（10）.