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马恩岛上的坎宁安营是世界上第一个商业运作的野营地，创始人约瑟夫·坎宁安最初是想在岛上建立一个纯男性的“帐篷城市”，1894年参与人数甚至高达600人。这个严肃的城市概念后来发展为了城市人自我释放的一种休闲方式——露营。工业化的时代中人们为了远离喧嚣和压力会到郊区感受自然和释放压力。露营是城市化下兴起的产物，是一项娱乐型的户外运动。露营的基本要素是要露宿和扎营，房车和帐篷都是一般性的户外住宿选择，而早期的非洲游猎活动则是其中一种奢华的露营方式。
到了20世纪初期，露营开始越来越流行，营地也从最初的城市概念转换到了短期“游牧”营地生活。年龄层也从最初的成人开始下调，童子军活动就是典型代表。随着教育受到重视，露营也发展为青少年校园外的学习营地。
美国学校的学年是从9月到次年的6月，关于这个学年的时间制定没有人说得清来源。而根据历史资料调查发现，19世纪30年代时的新英格兰的农场村庄，孩子们的学年分两个学期，5月到8月、9月到次年3月，成人与孩子们会在春季与秋季一起播种和收割。
19世纪初期，就算是在城市的学校也没有像现在这么多假期，许多工薪家庭和移民家庭的家长每天疲于奔命，在工厂、商店甚至是矿区工作，非常需要有一个安全舒适的环境可以在自己工作时候安置孩子同时又能学习到知识，所以在那时候孩子们一年有11个月都在寄宿型学校上学。而随着经济发展和教育制度的完善，孩子的学习和假期时间的分配逐渐有了调整。
然而短学期制也并不是从亚欧流传过来的，19世纪工业化国家的孩子甚至在学校的时长还多于美国。早期的学年制采取的是由八九个月的在校期和一个较长的暑假组成。但是长期坐在教室上课并不意味着孩子们就能吸收得了相应多的知识，往往在一个暑假之后，老师们就要花费数周的时间为学生复习夏天过后他们所忘记的课本知识。一些教育界的人士及家长认为三个月的假期太过于漫长，会使课程期出现断层，教育效果不佳浪费政府的费用。直到20世纪初期，教育部门才采取了短学期制，一学年中大约九周的学期和三周的假期交替贯穿全年，孩子们以“波浪式”交替开学，校园既没那么拥挤又能更好地优化教育资源。校园学习的内容是常规同质的，暑假却是一门充满创造力的课程，校园外学到的才是个性化的关键。
友情营
友情营始于1966年，由一位退役的空军少校建立，许多营地最初也是由爱好者小规模建起。家庭式的友情营地专为7-16岁的青少年提供一个度过丰富暑假的地方，在营地里开展有趣的活动，帮助他们互相认识、建立友谊，从而初步学会社交技巧、锻炼社交语言和建立积极的人生观，获得美好的暑假经历。
音乐营
音乐营多数设立在学校里，一般为八到十二年级的学生所开放，可以分为日营和住宿营两种。参营的学生音乐素养层次不齐，所以细分为许多不同难度音乐类别课程。音乐营地是一个导向很明显的平台，很多人第一次组建一个乐队，成员就是在这类营地中认识的。往往在结营时会以一个学生演出作为展示。
探险营
探险营地在科罗拉多州，位于落基山脉的中心地点，占地5100英亩。每天可以享受着像画一般的风景，在大自然里扎营生活开篝火晚会，学习基本的求生技能。还有一系列定向越野、射击、射箭等竞赛项目。学生们在营地中学会合作、配合，锻炼领导能力和应急判断能力。每天也还在落基山中呼吸新鲜的空气醒来。
科斯伍德男子营
早期营地兴起时，男女孩的兴趣爱好不同导致活动及项目在安排上难以互相迁就，所以出现了一些单性别夏令营，可以最大优化孩子们在营地的活动效果。科斯伍德是一个只接受男孩的夏令营，驻扎在新汉普郡的白山上的天然Tarleton湖区。始建于1984年，接受7—16岁的男孩。营地项目丰富，最大的特色是不用在入营前确定就固定行程，男生们可以按照自己的心情来选择每天的活动，上午的活动主要分成三类：水上项目，如冲浪、独木舟;团队活动，如棒球、橄榄球;个人活动，如手工艺、钓鱼。下午的活动主要是外出接触大自然和进行一些创意型的游戏竞赛。晚上还有一些非常规的特色项目。小型演唱会、电影之夜等。住宿上，每间木屋都有两到三名护理人员负责安全。营地的辅导员会针对10岁以下的男孩特别照顾和辅导，早上会督促他们在活动前先整理自己的房间，项目中会适当增加休息时间。辅导员还要特别关注低龄学员想家等情绪问题。
纽约电影学院学习营
纽约电影学院的夏令营于7-8月开营，针对的是对电影行业感兴趣的高校学生，营地里提供有完善的各类拍摄器材、放映设备，及良好的交流环境。每个学生都将学着写剧本、拍戏、导戏和后期编辑，完成自己的影视作品。项目注重让学生领悟电影的基本要素，感受画面的视觉表达方式还有如何去“讲”好一个故事。学生们有一半时间在室内进行头脑风暴，完成剧本架构和分镜头脚本，另一半时间再按拍摄小组进行拍摄和创作及后期编辑修改。电影学习营的时间有分短期和长期，这也与学生们想要拍摄的电影数量和时长直接挂钩，有些长电影需要六周时间去完成，导师会比短期项目采取更高的标准进行指导，更注重细节。学生们会在这类营地学会用电影语言去表达自我，会在拍摄小组中锻炼拍摄前期的统筹能力，互相观看作品和交流。在进入大学前多接触不同的领域，一些学生也会以在此拍摄的电影作为申请大学电影专业的加分作品。
到了20世纪初期，露营开始越来越流行，营地也从最初的城市概念转换到了短期“游牧”营地生活。年龄层也从最初的成人开始下调，童子军活动就是典型代表。随着教育受到重视，露营也发展为青少年校园外的学习营地。
美国学校的学年是从9月到次年的6月，关于这个学年的时间制定没有人说得清来源。而根据历史资料调查发现，19世纪30年代时的新英格兰的农场村庄，孩子们的学年分两个学期，5月到8月、9月到次年3月，成人与孩子们会在春季与秋季一起播种和收割。
19世纪初期，就算是在城市的学校也没有像现在这么多假期，许多工薪家庭和移民家庭的家长每天疲于奔命，在工厂、商店甚至是矿区工作，非常需要有一个安全舒适的环境可以在自己工作时候安置孩子同时又能学习到知识，所以在那时候孩子们一年有11个月都在寄宿型学校上学。而随着经济发展和教育制度的完善，孩子的学习和假期时间的分配逐渐有了调整。
然而短学期制也并不是从亚欧流传过来的，19世纪工业化国家的孩子甚至在学校的时长还多于美国。早期的学年制采取的是由八九个月的在校期和一个较长的暑假组成。但是长期坐在教室上课并不意味着孩子们就能吸收得了相应多的知识，往往在一个暑假之后，老师们就要花费数周的时间为学生复习夏天过后他们所忘记的课本知识。一些教育界的人士及家长认为三个月的假期太过于漫长，会使课程期出现断层，教育效果不佳浪费政府的费用。直到20世纪初期，教育部门才采取了短学期制，一学年中大约九周的学期和三周的假期交替贯穿全年，孩子们以“波浪式”交替开学，校园既没那么拥挤又能更好地优化教育资源。校园学习的内容是常规同质的，暑假却是一门充满创造力的课程，校园外学到的才是个性化的关键。
友情营
友情营始于1966年，由一位退役的空军少校建立，许多营地最初也是由爱好者小规模建起。家庭式的友情营地专为7-16岁的青少年提供一个度过丰富暑假的地方，在营地里开展有趣的活动，帮助他们互相认识、建立友谊，从而初步学会社交技巧、锻炼社交语言和建立积极的人生观，获得美好的暑假经历。
音乐营
音乐营多数设立在学校里，一般为八到十二年级的学生所开放，可以分为日营和住宿营两种。参营的学生音乐素养层次不齐，所以细分为许多不同难度音乐类别课程。音乐营地是一个导向很明显的平台，很多人第一次组建一个乐队，成员就是在这类营地中认识的。往往在结营时会以一个学生演出作为展示。
探险营
探险营地在科罗拉多州，位于落基山脉的中心地点，占地5100英亩。每天可以享受着像画一般的风景，在大自然里扎营生活开篝火晚会，学习基本的求生技能。还有一系列定向越野、射击、射箭等竞赛项目。学生们在营地中学会合作、配合，锻炼领导能力和应急判断能力。每天也还在落基山中呼吸新鲜的空气醒来。
科斯伍德男子营
早期营地兴起时，男女孩的兴趣爱好不同导致活动及项目在安排上难以互相迁就，所以出现了一些单性别夏令营，可以最大优化孩子们在营地的活动效果。科斯伍德是一个只接受男孩的夏令营，驻扎在新汉普郡的白山上的天然Tarleton湖区。始建于1984年，接受7—16岁的男孩。营地项目丰富，最大的特色是不用在入营前确定就固定行程，男生们可以按照自己的心情来选择每天的活动，上午的活动主要分成三类：水上项目，如冲浪、独木舟;团队活动，如棒球、橄榄球;个人活动，如手工艺、钓鱼。下午的活动主要是外出接触大自然和进行一些创意型的游戏竞赛。晚上还有一些非常规的特色项目。小型演唱会、电影之夜等。住宿上，每间木屋都有两到三名护理人员负责安全。营地的辅导员会针对10岁以下的男孩特别照顾和辅导，早上会督促他们在活动前先整理自己的房间，项目中会适当增加休息时间。辅导员还要特别关注低龄学员想家等情绪问题。
纽约电影学院学习营
纽约电影学院的夏令营于7-8月开营，针对的是对电影行业感兴趣的高校学生，营地里提供有完善的各类拍摄器材、放映设备，及良好的交流环境。每个学生都将学着写剧本、拍戏、导戏和后期编辑，完成自己的影视作品。项目注重让学生领悟电影的基本要素，感受画面的视觉表达方式还有如何去“讲”好一个故事。学生们有一半时间在室内进行头脑风暴，完成剧本架构和分镜头脚本，另一半时间再按拍摄小组进行拍摄和创作及后期编辑修改。电影学习营的时间有分短期和长期，这也与学生们想要拍摄的电影数量和时长直接挂钩，有些长电影需要六周时间去完成，导师会比短期项目采取更高的标准进行指导，更注重细节。学生们会在这类营地学会用电影语言去表达自我，会在拍摄小组中锻炼拍摄前期的统筹能力，互相观看作品和交流。在进入大学前多接触不同的领域，一些学生也会以在此拍摄的电影作为申请大学电影专业的加分作品。