摘要：留守儿童问题是一个突出的社会问题。与家长们的联系仅靠一个陌生而又熟悉的电话号码，几乎阻断了学校与家长之间的密切联系。在博客越来越普及的今天，很多农村中小学班级纷纷建立起自己的班级博客，用班级博客，跨越时间与空间的阻隔，打造着留守儿童家校联系的新纽带。
　　关键字：班级博客留守儿童家校联系
　　
　　21世纪，信息技术飞速发展，“博客”这个新名词不断浮现在人们的视野中。在博客越来越普及的今天，很多农村中小学班级纷纷建立起自己的班级博客，用班级博客，跨越时间与空间的阻隔，打造着留守儿童家校联系的新纽带。
　　“博客”一词是从英文单词Blog翻译而来，是Weblog的简称，Blog就是以网络作为载体，简易、迅速、便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。
　　班级博客作为博客的一个分支，由于它主体展示的对象是学生，旨在加强家校联系。所以主要设置有班级公告、学生风采、班级相册、作品展览、家长来信等这几个栏目。它的主要功能就是真实记录孩子与班级成长的足迹，留存精彩瞬间。利用博客具备“发布、分享、交流”的功能，展示给每一位关注班级、关注孩子的社会各界人士，特别是搭建起一条家校联系的新纽带。因此，班级博客被孩子们亲切地尊称为“心灵的家园”。
　　一、 班级博客是班集体的宣传窗口
　　班级公告栏发布学校、级班最新资讯，近期将要举行的活动等信息。通过这个栏目，让家长能了解到学校、班级的最新信息，掌握学校、班级的最新动态。如：发布近期参加“千人绘画”活动的通知，家长在得知消息之后，便可以根据自己孩子的情况，或鼓励自己的孩子积极参加，或指导自己的孩子细心准备。哪怕相隔千里，通过班级博客也都可以与孩子交流，这样与孩子沟通起来有更多的共同语言，无形中拉近了家长与留守儿童间情感。精彩的活动安排、丰富的资讯资源也将吸引更多各界人士的持续关注，无形中宣传了学校、宣传了班级。
　　二、 班级博客是孩子们展示的舞台
　　孩子们天真，可爱，爱表现是他们的天性。班级博客能够让孩子们自由地、尽情地发挥自己的聪明才智，为每位孩子提供了一个展示的舞台。一篇篇作文，一幅幅画图，以往在老师给了评分之后，基本上就藏进书包。有了班级博客后，就可以把它们放进作品展览栏目中与大家一起分享，一起交流；一次次助人为乐，一次次好人好事，以前在老师表扬过后，很快就淡忘掉，有了班级博客后，就可以把它们整理成文章写进学生风采栏目中与大家一起自勉，一起励志。当家长们在班级博客中看到自己孩子的作文或画图时，不难想像他们的心里是何等地激动：虽然我们不能陪在孩子们的身边，但是看到他们的学业进步，我们深感安慰；当家长们看到自己的孩子在践行中华民族优秀美德的那些事迹的时候，心中又是何等地感慨：虽然我们不能在孩子的身边给予他们在思想认识及价值观念上的引导和帮助，但是他们有老师，有同学的陪伴，孩子们也能认识到人生正确的价值观。借助班级相册，将孩子们在校学习和生活的照片组建成班级相册的精彩瞬间。虽然与孩子相隔很远，但是作为家长，每时每刻都在担心着、牵挂着自己的孩子学习与生活，有了班级相册，家长们就能时刻看到自己的孩子在开心地学习，快乐地成长的情景，他们的心也会伴随着孩子们一路成长。
　　三、 班级博客是家校互动的港湾
　　碍于空间与时间的原因，留守儿童与家长的联系很少，但身在异乡的他们又十分关注自己孩子的学习和生活。有了班级博客之后，家长们通过访问班级博客就可以看到自己孩子在学校里学习和生活的精彩瞬间。一张张熟悉的面孔，一点点细微的进步，一声声对父母的祝福，一份份对父母的牵挂，一次小小的挫折，一次次的励志，当这些历历呈现在家长面前的时候，带给家长的不仅仅是表面上的孩子很好，过得很快乐，更让家长们感受到了孩子们的那种自强自立精神品质在传承。通过家长来信栏目，时常会看到家长或给孩子，或给老师，或给学校的留言，里面有期望，有叮咛，有指责，有祝福……班主任老师应该经常从留言中提出来其中具有代表性、针对性的话题与学生们展开讨论、交流、反思，让孩子们从这些留言中深深地感受到与父母虽然远隔千里，但他们正通过班级博客时刻关注着自己，正跨越着空间与时间的阻隔，分分秒秒都在陪着自己成长，坚定他们开心学习、快乐长的信心。
　　家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是学校教育的基础，孩子的健康成长离不开来自父母亲情地陪伴。留守儿童与父母之间交流沟通受阻于空间与时间的限制，但那是一份不能被分割的亲情。作为班主任的我们，有责任、有义务，打造好、管理好我们的班级博客，让我们利用互联网架起学生、家长、老师之间的连心桥，加强家校联系，特别是要加强留守儿童家校间的联系，相互配合，共同关注我们的孩子健康快乐地成长！
　　
　　参考文献：
　　[1] 柳易华.班级博客:开辟网络德育新领域[J]
　　[2] 何万敏.博客在教学中的应用[J]