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中图分类号：G4 文献标识码：A
音乐是人类最本能的表现。人们高兴的时候，总会情不自禁的的手舞足蹈，莺歌小唱，把自己喜悦的情绪表达出来。其次，很多优美的曲调和词曲中的教育意义更是人们教育后人，表达祝福的有效途径。
音乐不仅对成年人有巨大的影响，对于幼儿来说更是如此。在幼儿园，我经常观察大班孩子，發现他们都是天生的音乐家，他们有无穷的创造力和表现欲。只要有一点点音乐，他们就会兴奋的叫着、跳着，因为爱唱、爱跳、爱模仿，是孩子们的天性。大班幼儿对音乐的理解、模仿、创编更加到位。音乐的作用如此之大，作为一名幼儿园教师，应该充分发挥艺术的情感教育功能，利用优秀的艺术作品，促进幼儿健全人格的形成。
一、 从幼儿的兴趣出发、尊重幼儿的音乐感受，引导幼儿学会尊重他人。
充分发挥音乐活动的德育功能。让幼儿能大胆自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的感情，使幼儿在音乐活动中得获得极大的快乐和满足。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。
在平时的音乐教学活动中，我经常让大班孩子大胆的创编一段歌词，发展孩子的想象力和音乐的表现力，有一次我们班的孩子学会了一首歌曲《小鱼游》歌词是：“一条鱼水中游，孤孤单单水里游，两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头”这首歌是教育孩子们要团结友爱大家都是好朋友。孩子们都很积极的展示自己创作的歌词“一群鱼水里游，遵守秩序挨着游”“三条鱼水里游，互相帮助乐悠悠”。
有一天，我班的慧慧跑来告诉我说小雨唱歌骂她。我把聪明、淘气的豪豪喊来问：“豪豪你刚才唱的啥歌呀，能不能唱歌老师听听”。豪豪不好意思的说：“我就是唱的小鱼游呀”～“我听慧慧说你唱的和我们的歌词不一样呀，
老师想听听，好听不好听。”豪豪就小声唱了起来：“慧慧水里游孤孤单单没朋友。”听完后我就明白了。我对豪豪说：“豪豪你学唱歌好快呀～一会就学会了，但是你唱的好像不是小鱼游呀，你说的是慧慧孤孤单单没朋友吗？”豪豪点点头说：“刚才慧慧有东西不给我看，我才这样唱她的”。
我拉着豪豪问道“慧慧不给你看可能有很多原因，但是，我们绝对不能用美妙的歌声骂小朋友，你这样大声对着全班小朋友唱，豪豪知道自己错了，听了很难过，小朋友们就会想，豪豪的歌声变得不好听了，一点也不像歌唱家，对吗，“歌唱家都是用自己动听的歌声去唱歌，为我们带来欢乐;歌唱家都是用歌声呼吁我们去关心、帮助可怜的人;所以，我们都喜欢听歌唱家的歌声。你愿意做一个用歌声去帮助别人的好孩子吗？” 豪豪点头，意识到自己的错误。
在创编歌词中，孩子们的认知还不准确，编的歌词会出现一些小小的问题，但是，不要茫然的给孩子定性、评价，而是要耐心的倾听，帮助他们理解创编歌词的意义。言为心声，只有心灵纯洁的人才能唱出动听的歌。
二、通过音乐欣赏培养幼儿勇敢、正直的高尚情操。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐”。
幼儿对音乐表现的能力是出乎我们想象的。大班幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，孩子对音乐的表现力是在老师真诚地欣赏和鼓励中，慢慢逐步发展起来的。
音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养幼儿健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对爱国歌曲欣赏。如：建党节前夕，我向孩子们进行爱国主义教育，激发孩子们的爱国之情。我让孩子们欣赏《歌唱二小放牛郎》为了使孩子们身临其境，感受失去英雄的痛苦，缅怀英雄王二小。我了让孩子们能更好的体会，我特意找来电影《小兵张嘎》《小英雄雨来》让幼儿观看，对幼儿理解歌曲内容有很大帮助。
三、利用积极向上的经典艺术作品，对幼儿渗透品德教育。
《劳动最光荣》这首儿歌，里面出现了很多小动物，以小动物各自对待劳动的态度从侧面反映出劳动是光荣的这一主题。这首儿歌很容易让幼儿就懂得其中的意思，通俗易懂，充满童趣，孩子们比较喜欢。更重要的是，幼儿懂得了道理，他们会以热爱劳动的小动物作为榜样来学习，更能激发他们的积极性，使学生在掌握知识的同时，也受到了热爱劳动的教育。而《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的主题是让小朋友懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。音乐教育不只是会唱儿歌，更重要的是在儿歌中体会其中的蕴意，让他们明白对错，知道什么是值得学习的精神，什么是要摒弃的思想。教师在选材方面需要注重。
四、运用音乐游戏使幼儿的情绪、品质得到充分发展。
音乐游戏是儿童感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。如：“一条大河”、“铁道游击队”、“打靶归来”、“泉水咚”“我和我的祖国”等游戏，不仅使孩子们感受到歌曲的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪。 结合红色歌曲组织游戏、编成律动、开展歌表演。这些形式都是幼儿喜欢的活动形式，特别受孩子们的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如在教《打靶归来》这首歌，在集体队列训练过程中培养幼儿团结协作、不怕吃苦的精神展示出来。
五、举办故事会让孩子了解古音乐家，激发幼儿学习音乐家的坚韧品质 。
只有心中有爱的人才能为人类带来美好的音乐，伟大的音乐家都具有坚强、勇敢、善良、正直的道德品质。所以，音乐家的人格魅力、音乐家创作作品的背景等，都用故事的形式讲给孩子们听;或让孩子们自己收集自己讲，音乐家的奋斗历程在孩子们幼小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。
音乐是人类最本能的表现。人们高兴的时候，总会情不自禁的的手舞足蹈，莺歌小唱，把自己喜悦的情绪表达出来。其次，很多优美的曲调和词曲中的教育意义更是人们教育后人，表达祝福的有效途径。
音乐不仅对成年人有巨大的影响，对于幼儿来说更是如此。在幼儿园，我经常观察大班孩子，發现他们都是天生的音乐家，他们有无穷的创造力和表现欲。只要有一点点音乐，他们就会兴奋的叫着、跳着，因为爱唱、爱跳、爱模仿，是孩子们的天性。大班幼儿对音乐的理解、模仿、创编更加到位。音乐的作用如此之大，作为一名幼儿园教师，应该充分发挥艺术的情感教育功能，利用优秀的艺术作品，促进幼儿健全人格的形成。
一、 从幼儿的兴趣出发、尊重幼儿的音乐感受，引导幼儿学会尊重他人。
充分发挥音乐活动的德育功能。让幼儿能大胆自主性的创作，充分地表现自己对周围世界的看法，大胆流露自己的感情，使幼儿在音乐活动中得获得极大的快乐和满足。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定他们和接纳他们独特的审美感受和表现方法，分享他们创造的快乐。
在平时的音乐教学活动中，我经常让大班孩子大胆的创编一段歌词，发展孩子的想象力和音乐的表现力，有一次我们班的孩子学会了一首歌曲《小鱼游》歌词是：“一条鱼水中游，孤孤单单水里游，两条鱼水里游，摇摇尾巴点点头”这首歌是教育孩子们要团结友爱大家都是好朋友。孩子们都很积极的展示自己创作的歌词“一群鱼水里游，遵守秩序挨着游”“三条鱼水里游，互相帮助乐悠悠”。
有一天，我班的慧慧跑来告诉我说小雨唱歌骂她。我把聪明、淘气的豪豪喊来问：“豪豪你刚才唱的啥歌呀，能不能唱歌老师听听”。豪豪不好意思的说：“我就是唱的小鱼游呀”～“我听慧慧说你唱的和我们的歌词不一样呀，
老师想听听，好听不好听。”豪豪就小声唱了起来：“慧慧水里游孤孤单单没朋友。”听完后我就明白了。我对豪豪说：“豪豪你学唱歌好快呀～一会就学会了，但是你唱的好像不是小鱼游呀，你说的是慧慧孤孤单单没朋友吗？”豪豪点点头说：“刚才慧慧有东西不给我看，我才这样唱她的”。
我拉着豪豪问道“慧慧不给你看可能有很多原因，但是，我们绝对不能用美妙的歌声骂小朋友，你这样大声对着全班小朋友唱，豪豪知道自己错了，听了很难过，小朋友们就会想，豪豪的歌声变得不好听了，一点也不像歌唱家，对吗，“歌唱家都是用自己动听的歌声去唱歌，为我们带来欢乐;歌唱家都是用歌声呼吁我们去关心、帮助可怜的人;所以，我们都喜欢听歌唱家的歌声。你愿意做一个用歌声去帮助别人的好孩子吗？” 豪豪点头，意识到自己的错误。
在创编歌词中，孩子们的认知还不准确，编的歌词会出现一些小小的问题，但是，不要茫然的给孩子定性、评价，而是要耐心的倾听，帮助他们理解创编歌词的意义。言为心声，只有心灵纯洁的人才能唱出动听的歌。
二、通过音乐欣赏培养幼儿勇敢、正直的高尚情操。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自己表达和创造的快乐”。
幼儿对音乐表现的能力是出乎我们想象的。大班幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，孩子对音乐的表现力是在老师真诚地欣赏和鼓励中，慢慢逐步发展起来的。
音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，培养幼儿健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对爱国歌曲欣赏。如：建党节前夕，我向孩子们进行爱国主义教育，激发孩子们的爱国之情。我让孩子们欣赏《歌唱二小放牛郎》为了使孩子们身临其境，感受失去英雄的痛苦，缅怀英雄王二小。我了让孩子们能更好的体会，我特意找来电影《小兵张嘎》《小英雄雨来》让幼儿观看，对幼儿理解歌曲内容有很大帮助。
三、利用积极向上的经典艺术作品，对幼儿渗透品德教育。
《劳动最光荣》这首儿歌，里面出现了很多小动物，以小动物各自对待劳动的态度从侧面反映出劳动是光荣的这一主题。这首儿歌很容易让幼儿就懂得其中的意思，通俗易懂，充满童趣，孩子们比较喜欢。更重要的是，幼儿懂得了道理，他们会以热爱劳动的小动物作为榜样来学习，更能激发他们的积极性，使学生在掌握知识的同时，也受到了热爱劳动的教育。而《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的主题是让小朋友懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。音乐教育不只是会唱儿歌，更重要的是在儿歌中体会其中的蕴意，让他们明白对错，知道什么是值得学习的精神，什么是要摒弃的思想。教师在选材方面需要注重。
四、运用音乐游戏使幼儿的情绪、品质得到充分发展。
音乐游戏是儿童感兴趣的活动之一，它使儿童的个性得到充分表现，有助于培养儿童坚毅的性格及团结友爱，互相帮助的品质。如：“一条大河”、“铁道游击队”、“打靶归来”、“泉水咚”“我和我的祖国”等游戏，不仅使孩子们感受到歌曲的音乐气氛，而且还从游戏中受到启迪。 结合红色歌曲组织游戏、编成律动、开展歌表演。这些形式都是幼儿喜欢的活动形式，特别受孩子们的喜爱。它通过形体动作表现音乐，加深了对音乐作品理想，如在教《打靶归来》这首歌，在集体队列训练过程中培养幼儿团结协作、不怕吃苦的精神展示出来。
五、举办故事会让孩子了解古音乐家，激发幼儿学习音乐家的坚韧品质 。
只有心中有爱的人才能为人类带来美好的音乐，伟大的音乐家都具有坚强、勇敢、善良、正直的道德品质。所以，音乐家的人格魅力、音乐家创作作品的背景等，都用故事的形式讲给孩子们听;或让孩子们自己收集自己讲，音乐家的奋斗历程在孩子们幼小的心灵中留下深刻的印象，产生不可估量的影响。