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韩国青文外国语学院以《新闻联播》作中国语教材
【出 处】
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电视研究
【发表日期】
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1996年9期
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摘 要： 小学语文教学在小学教学中占有重要地位，是小学阶段的重要学科，而阅读和写作教学又占小学语文教学的很大比例，而学生普遍感觉这两部分不太好学或者学得不好。如何将小学语文阅读与写作有效整合进行教学是教师需要探索的问题。作者从分析阅读和写作教学现状入手，找出造成这种现状的原因，并提出相应的解决策略。 关键词： 小学语文 阅读与写作 整合策略 阅读和写作是小学语文教学的两部分，在以往的教学中，阅
写作是语文教学中不容忽视的重要部分。而在实际写作教学中,存在学生不喜欢写作、教师厌教的现象。对此,小学语文教师要想改变这一现象,必须在低年级写作教学中引导学生关注
摘 要： 数学总复习是以提高学生思维素质为目的，它站在新的高度挖掘知识的内在联系及数学思想、方法的规律所在，是学习、探索的继续，是思维不断深化与扩展的训练过程.在这一过程中，处理好思维性态的聚合与发散、思维方式的分析与直觉、思维方向的顺向与逆向等各种辩证关系，有利于思维的深刻性、灵活性的发展. 关键词： 发散思维 聚合思维 顺向思维 逆向思维 复习之初，引导学生将学习过的数学知识、思想和方法集
第8版“天外天”文摘专版出现“渡过”与“度过”各一次,“过渡”两次,用得有对有错。 一、“据悉,一些老牌大商场……也将通过适当延长营业时间向24小时服务过渡。”(《南
摘 要： 模仿，可以沟通读与写的联系，读写结合，读中学写，也符合学生的学习心理规律，它利于激发学生读的兴趣，学会写作方法，提高写作积极性。没有模仿就没有创造，模仿是创造的基础，创造是模仿的成果。这就像学书法、学画画的临摹一样，只有先临摹得像了，才能写得好。学生有了灵感的激发，并且有了老师课堂教授的方法，自然就产生了优秀的新作品。 关键词： 仿写 语言模仿 结构模仿 仿神训练 创造性模仿 写作中
摘 要： 小学语文教学中基本都是听说读写教学，其中“写”一直教师特别关注的。所谓“写”，主要是指写作、作文，作文在小学语文中的分值占比特别高。但是对于老师和学生来说，作文是一道难题，教师认为作文难教，学生认为作文难写，甚至有些学生“谈文色变”。作者就小学作文教学中激发学生的写作兴趣，让学生喜欢上作文进行了阐述。 关键词： 小学语文教育 作文教学 情感教学 小学语文教学基本都是听说读写教学，其中
摘 要： 数学教学要促进学生全面、持续、和谐地发展，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力等方面得到进步与发展。因此，在数学课堂教学中要以创设问题情境引导学生积极思维，加强过程参与锻炼学生思维，科学有效指导培养学生的数理思维，提高学生的思维能力。 关键词： 数学教学 数理思维 思维兴趣 思维能力 思维品质 数理思维就是数学方面的逻辑思维能力，具体来讲就是学生在数学学习中能做到观察、实验、比较、
摘 要： 在数学教学中，教师要提供动手实践的机会，让学生从感性认识上升到理性认识，从生活经验入手，创设情境活跃课堂气氛，适当地表扬奖励，构建轻松和谐的师生双边活动，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美。 关键词： 数学教学 情境创设 激励手段 获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历解
第斯多惠说：“科学知识不应该是直接传授给学生，而是应该指导学生去发现它们、独立的掌握它们。”因此，学习过程就是知识的继承与创新的过程。一线教师如何利用学科教学培养学生创新能力是一个值得探索与研究的重要问题。下面我结合近年来的教学实践谈谈想法。 一、创新设计应多考虑、多实践 创新意识和能力的培养，离不开创造性的教学活动，离不开课堂教学中教师的创造性教学设计。数学教学要改变以往那种题海式、注入式、
摘 要： 小学数学是一门基础课程，教学的主要目的不仅在于培养学生简单的数学思维，更重要的是激发学生学习数学的兴趣和热情。毕竟，小学阶段的数学知识相对简单，尤其是小学低年级，这一阶段我们更应该注重激发学生对数学学习的热爱之情。小学数学教学应该让学生首先“好之”，继而让学生“乐之”才行。如何达到这一目标呢？那就需要改进课堂教学，让学生在课堂教学中感受到快乐，继而产生浓厚的学习兴趣。 关键词： 数学学