【摘 要】
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今天，我们一家4口人去舟山游玩。 到了三江码头贵宾室买船票，上面提示：120厘米以下儿童免费，120厘米以上儿童是25元一人，大人是50元一人。这时，最爱提问题的爸爸问我：“需要多少元船票呢？”我想：“50 50=100（元），100 25=125（元），弟弟的身高不到120厘米，弟弟免船票。”我自信满满地说：“125元。”爸爸对我竖起了大拇指，我心里乐开了花！原来数学知识就在我们的身边！ （指
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今天，我们一家4口人去舟山游玩。
到了三江码头贵宾室买船票，上面提示：120厘米以下儿童免费，120厘米以上儿童是25元一人，大人是50元一人。这时，最爱提问题的爸爸问我：“需要多少元船票呢？”我想：“50 50=100（元），100 25=125（元），弟弟的身高不到120厘米，弟弟免船票。”我自信满满地说：“125元。”爸爸对我竖起了大拇指，我心里乐开了花！原来数学知识就在我们的身边！ （指导老师：吴芳萍）
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在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，形象逼真，生动新颖，为学生创设多样化的学习环境，使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛，并且能有效地减轻学生的学习负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。因此，随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用多媒体计算机技术，将是提高数学教学效率、进行教学改革的有效途径。下面结合我的教学实践谈谈我的几点做法： 一、发
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