现代教育的发展伴随着高科技的突飞猛进，显示出越来越多远离传统经典的弊端。由于应试教育的束缚和非理性元素的诱导，学校教育对书法教育存在普遍意义上的漠视，从而使书法教学成为校园的一大缺憾。如何关注书法教育现状？未来书法发展究竟应该如何定位与把脉？笔者将结合自身的实践作一一阐述。
　　校园书法教育的内涵与功用
　　“书画清高，首重人品。”书法教育的本质和核心是人的发展，是审美的感悟与艺术的熏陶。书法教育的意义不仅仅是为了学生技能的培养，也不是单纯地刻意追求学校的特色成果，而是为了长时期对未来一代民族文化精髓的滋润和优秀品质的培育。
　　当代校园书法教育现状
　　近年来，随着国家教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》的出台，书法教育已进入到了一个健康发展的新时代。刚性的制度保障与良好的书法生态环境一起从客观上促进了书法教育高潮的来临。当然，在大力推进书法进校园、课程进课堂的过程中，由于应试教育的历史原因，部分地区、部分学校可能仍然存在诸多的缺陷与不足，这是不可避免的。
　　校园书法教育的思考
　　伴随着时代的快速发展，书法面临着越来越多的严峻挑战。作为教育者应该清醒地看到，在书法教育崛起的同时，网络侵蚀已悄然成为与之对抗的一大主流。书法已逐渐从实用的技能型向纯粹的艺术型转变。人们发现在轰轰烈烈开展书法教育实践的过程中，仍有许多问题值得关注，且需要冷静思考。比如：如何正确处理应试教育与书法教育的关系与矛盾？如何提升师资专业化？如何进行科学有效的指导？如何营造综合氛围、培养人文内涵的培植与积淀？等等。
　　对未来书法教育的期许
　　树立正确的教育理念，形成有效发展的合力  学习书法与提升学习成绩并无矛盾。书法不是雕虫小技，学校要充分认识并利用自身条件，积极开发非智力因素，培养出一批具有古典气质、民族情怀和国际视野的未来人才。
　　关注长远规划与深度发展  没有梦想，就没有目标;没有规划，就没有蓝图。只有长远规划，把书法当作教育的事业来经营，学校特色、文化传承才会有希望。
　　书法教育的内涵应与校园主流文化相匹配  开展书法教学活动，不能背离学校文化之魂，要始终延续文脉，注重积淀，努力体现文化特色的传承与创新。
　　师资建设是推进学校书法繁荣的核心点  书法教育除了广大教师的积极参与外，更多的还是需要一批专业知识扎实、文化底蕴深厚、理论创作俱佳的书法教师的引领和示范。
　　立足课程，形成强大的课程体系  只有建构独立的课程体系，编撰完善的课程教材，形成固定的教学规范，让每一个师生浸润书法文化，感受书法艺术的独特魅力，书法教育的未来才能欣欣向荣。
　　珍惜机遇，善于抓住时机  众多的优势让书法教育事业蓬勃发展。人们正在共同开创和见证历史上最辉煌的书法时代，一切有利于书法发展的因素都是宝贵的资源。
　　加强相互合作，实现优势互补  如开展好教育教学、学术科研、结对互动、民间合作、比赛联展、基地联盟等，有着广泛而积极的现实意义。
　　国际交流，开放共赢  书法事业在今后需要更大的发展空间，需要提供更为广阔的发展舞台。走出国门，宣传国粹，推动校际间的国际合作与交流，无疑将成为未来书法事业新的亮点和增长点。
　　扬长避短，充分利用现有高精尖技术或资源为书法教育服务  书法教学，要应时而变，抛弃畏惧或藐视心理，及时掌握必要的信息技术，充分利用现代化平台，让古典与时尚激情碰撞。
　　文化兴教，品牌立校  书法特色的发展要力避为特色而特色，要把特色的优势、品牌的效应以及特色对学校良性发展的积极作用充分挖掘出来，并及时转化为显性的成果。
　　总而言之，书法的未来充满想象，书法的未来方兴未艾。这个行业期待着更多有志于书法教育的同行，加入到探索的行列，默默耕耘，开拓创新，共同为实现中国书法梦想，繁荣华夏民族文化而贡献绵薄之力。
　　（作者单位：江苏省苏州工业园区青剑湖学校）