【摘 要】
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作为高等职业学校,如何使学生从具备动手动脑的能力,以真正适应社会发展的需要,是我们每个高职教师需要研究的重大课题。创新教育活动是高职院校教育的重要组成部分,加强创新教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。职业教育创新实践活动能培养学生创新精神和实践操作能力,提高学生的科学素养,科学知识、技能的升华、有利于逐步形成一个人的科学创新能力。 我们系部每年都会开展电子创新比赛的活动;成立学生科研兴趣小组
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作为高等职业学校,如何使学生从具备动手动脑的能力,以真正适应社会发展的需要,是我们每个高职教师需要研究的重大课题。创新教育活动是高职院校教育的重要组成部分,加强创新教育是面向新世纪全面实施素质教育的需要。职业教育创新实践活动能培养学生创新精神和实践操作能力,提高学生的科学素养,科学知识、技能的升华、有利于逐步形成一个人的科学创新能力。
我们系部每年都会开展电子创新比赛的活动;成立学生科研兴趣小组,由很多有经验的专业教师负责对他们进行指导;专门成立研发部,由老师联系校外企业,带领学生为他们解决实际中的一些技术难题或者技术改造,让学生可以接触到很多技术前沿的一些信息;另外平时工作的基础上,我们有重点地指导学生去参加科技创新大赛,指导学生写出创新方案,项目的具体实施,项目过程中学生的体会感受,活动总结和活动报告。
学校要把创新教育纳入平常的教学工作中,不管何种学科都要有创新教育的内容,要结合专业学科的特点,开展相应的创新教育,要在教学中培养学生的创新能力,只有这样我们的创新教育才能落到实处,只有这样创新教育才具有普遍性。
其他文献
摘要:德育课作为中职生必修的一门基础课程,是学校德育的主渠道,也是实施素质教育的主要内容。但由于德育课自身理论性较强,又比较抽象,再加上很多学生存在着认识误区,认为上职校关键是要把专业课学好,文化课尤其是德育课学的好坏并不重要。在这些因素的影响下,如果德育教师在讲授过程中不能很好地联系学生的实际,造成理论和实践的脱节,必然会影响教学的效果以及学生学习这门课程的兴趣。笔者结合自己十多年来的教学实践,
在科技高度发达的今天,创新是一个人乃至一个国家的核心竞争力,没有创新意识的人永远是重复别人的老路,没有创新能力的国家永远不能摆脱受制于人的困窘局面。要实现创新想法,丰富的专业技术知识是必不可少的,缺乏了所需的专业知识,即便有再好的想法也不能将其实现。职业院校学生正是这样一群既有创新意识又有创新技能的优秀学生代表。 作为江苏省职业教育的主题活动,职业教育创新大赛从开始启动就受到全省职业院校师生的积
他们是创新大赛的直接参与者,他们是创新作品的鉴定者,他们是创新大赛的专业评审,他们就是江苏省职业院校创新大赛的评审专家团队。他们中有东南大学机械、汽车、制冷、数控专家教授任祖平,东南大学自动化专家高级工程师甘为凡,东南大学计算机辅助设计软件专家高级工程师陈建松,东南大学机械专家、教授孙庆鸿,江苏省发明协会常务理事张家生…… 本刊特别邀请本次江苏省职业院校创新大赛的部分专家评审,请他们谈谈对于创新
2008年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛展评会于2008年12月20日至21日在江苏省南通市召开,高职和中职教育的参展作品共661项,其中入选作品280项。不仅参展作品数量多,而且涉及的学科包含了工程、物理、化学、计算机、生物和环境等众多领域。 职业教育是我国教育事业中一个十分重要的组成部分,其人才的培养,尤其是具有创新意识和能力的人才培养,对于我国社会主义建设事业的发展具有十分重要的意义。
创新教育是追求发展学生的独特才能,赋予其不重复于别人的崭新的人文本质,不是以追求少数尖子的高分和升学率为目标,而是旨在开发全体学生创新的潜能。传统教育偏重于知识积累,创新教育注重开发创造力。对教师的必然要求是具有创造性思想、创造性思维能力和创造性人格,善于根据具体的教育情景,运用多种教育方法,发现培养创造性人才。 老师和校长作为创新教育的引领者,他们对于创新大赛有着更深的感受,对于创新教育应该如
职业教育课程改革实践,落脚点在学校,重点在于课程开发,而课程开发的关键在于整合多元的课程资源,其中地方传统文化资源是重要的课程资源。从课改需要整合多元课程资源、烹饪专业课改离不开地方传统饮食文化背景、以及课程改革需要有一个抓手等方面考虑,基于文化传承思考,是学校烹饪专业课程改革实践的必然选择;学校确定了从课程开发、课程实施和课程评价等三个方面,来开展基于文化传承思考的学校烹饪专业课改的实践;从取得
创新不是无源之水,不是无根之木,其源于在生活中仔细的观察,知识上刻苦的积累,以及冥思苦想后厚积薄发的那一抹灵光。 李俊同学在本次创新大赛上取得的成绩就是一个很好的例子。 李俊同学在校学习时就认真刻苦地学好专业知识,经常为了一个不明白的问题和同学讨论或找老师请教,不把问题搞明白誓不罢休。 在实习中他通过自己的观察,敏锐地发现实习单位中的水冷系统存在着寿命太短、冷却不充分、前端容易开裂等问题,并
高职学生实践能力和创新能力的培养,是当前职业教育的一项重要内容,常州刘国钧高等职业技术学校非常重视学生的培养目标与企业的生产需求之间的结合。教学为生产服务,“炉窑三维智能视频检测系统”就是陈铭益同学在常州科宇电子公司实习时,认真参加企业生产实践,不仅在生产中认真向企业工程技术人员学习,而且积极利用自己学过的专业知识,为企业的产品技术革新和生产设备改造,献计献策,在企业深受工程技术人员的欢迎。 陈
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。可见,一个民族的腾飞离不开大量具有创新意识和创新能力的人才,而创新人才的培养,最根本的一点就是要靠教育。其中,对未来人才进行创造性思维的培养尤为重要。 以就业为导向、培养创新人才是职业教育发展的根本宗旨与办学方向,在我国当前经济社会大发展的环境下,应当强调学生的实践创新能力的培养。近年来,南通农业
炉镗内窥仪是用来观察高温炉镗内部情况的设备,由于炉镗内的温度很高,因而需要对设备进行冷却,通常可采用水冷或空冷的方式进行。其工作原理是通过流动的液体或气体带走仪器中的热量,起到冷却作用。 在我实习的企业中,炉镗内窥仪是其主打产品,在实习过程中我发现其生产的水冷装置使用不到一年前端就会出现开裂或内窥镜头烧毁等情况,维护或返修量大,额外增加了不少企业的成本还影响产品质量。 为什么会出现这样的情况呢