论文部分内容阅读
【摘要】在教育改革不断深入的大背景下，新课标要求小学的英语教育要进行全面改革，要求英语教师在教学方式和教学内容上都要有创新意识，为学生学习英语创造良好的学习氛围。此外，教师还应与时代同步，不断更新科技知识，在上课期间要积极运用PPT、小视频等先进的技术，从而激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习英语的能力，使得学生的英语水平达到一定的高度。
【关键词】新课程改革 小学英语 课堂教学 创新
随着教育信息地不断更新，教育系统地不断完善，教育部结合学生的英语学习情况颁布了新的条例，要求教师在上课期间，要改变以往枯燥的教学模式，活跃上课氛围，让学生的德、智、体、美能够全面发展。此外，教师还应着重培养学生的实践能力，让学生在生活中要学会应用所学的英语知识。同时，教师还应对学生有充分地了解，将学生的英语潜能进行有效发掘，采用新的教学模式，改变学生懒惰的学习态度，从而提高学生的英语水平。教师要进行巧妙教学，让学生脱离以往的机械式学习，而是主动地汲取知识，从而使得学生的语言技能、文化意识都有所提高。
一、以全新的教学理念进行教学
新课改下的英语教学要求采用新的教学理念，教学理念的创新有助于提高整个教学过程的效率及质量。这就要求教师需要完善自己，提高自身在各个方面的技能素质，要持有随时学习的积极态度。教师只有不断地完善自己，提高自己，才能在人才济济的今天卓越而出，能够有效地为学生讲课。教师在自我修养的过程中，还应经常与周边的教师进行学术交流，互相探讨教学心得，在交流期间学习其它教师的教学优势，充分开拓新视野，有助于进行教学创新。此外，教师还应注重培养学生的动手操作能力，经常开展一些手工制作比赛等活动，不仅可以很好地缓解学生的学习压力，也可以让学生在动手期间进行思考，活跃思维。因而，教师要注重学生的综合素质发展，在进行学识教育的同时，也要让学生的身体及实践能力都有所提高。要摒弃旧的教学理念，创新符合时代需求的教学模式，让学生全面发展。
二、让学生学有所长，分组教学
教师在进行英语教学时，要依据不同的学生自身情况来进行分组教学，发掘每个学生的潜力。由于不同的学生的性格爱好以及专长等各有千秋，教师在教学时要注重不同学生的特点，以便更好地进行专长培养。同时，教师可以依据学生的优缺点进行着重指导，从而提高学生的学习能力及学习兴趣，能够长远发展。此外，教师要多与学生进行沟通交流，让学生说出自己的心声，愿意接受老师的指导，从而提高教学质量。教师在注重教学方法的同时，还应对教学资源进行优化，健全教学模式，对书本上的内容需要进行选择性地拓展，让学生多多了解一些相关课本知识的内容，激发学习的兴趣。教师在教学中早整理出一套自己的独特教学方式，从而提高学生的学习能力及上课效率。
三、为学生创建好的学习环境
学习是一个充满乐趣的过程，要想学生能够体验到学习的乐趣，就要为学生提供一个适合的学习氛围。教师在此过程中要充分尊重每一位学生，让学生敢于思考，勇于创新，能够详细地表达自己。一个民主、平等的学习环境不仅有助于学生能够有效地发掘自身的潜力，也能激发学生的学习兴趣。同时，教师在教学中，要注重培养学生全面发展。如在讲解一些英语单词时，鸭子duck，小狗dog，小猫cat，小鱼fish等，教师不能单纯地讲解，要运用PPT来图文并茂，通过采用图片搭配，让学生脑海形成一幅图画与单词相对应，从而能够更清晰的记忆单词。在学习有关动作的单词时，教师可以组织学生动作模仿，学生通过边学边做，手脑并用，可以加深印象，让教学过程也变得充满乐趣。同时，教师也可以加深与学生的感情，为更好地教学奠定基础。
任何一种语言都需要一个语境进行口语交流。据调查可知，多数学校学习英语仅仅用于答卷，写作，而很少有机会进行口语交流，使得我们的语言学习并没有很好的效果。更甚之，一位以英语为母语的孩童的口语能力都强于我们一名初中生的口语能力。由此可鉴，学习一门语言，语言环境至关重要。因此，教师要经常组织英语口语活动，锻炼学生的口语能力。如：教师可以让学生用英语来进行自我介绍，使得课本中地一些句子能够得到作用。通过长久的练习，学生不仅克服了内心对英语的恐惧，也加强了英语口语能力。
四、结语
随着科学技术的快速发展，对于人才的知识水平有更高的要求，创新精神最为值得关注。教师除了要在教学过程中注重对学生创新能力的培养，也要对自身的教学模式进行创新，适应时代的需求，采用新的理念对学生进行教学，让学生认识到培养创新能力的重要性。此外，教师还要在日常教学中培养学生正确的人生观及及价值观，充分发挥小学教育的重要性，为培养新一代的人才夯实基础。
参考文献：
[1]宗愔.新课改下的小学英语教育创新探讨[J].校园英语（教研版），2012，06：189.
[2]李向东.新课改下的小学英语教育创新研究[J].小学科学（教师论坛），2011，03：69.
[3]沈冬妮.新课改下小学初任英语教师专业发展研究[D].苏州大学，2008.
[4]高学芳.浅谈新课改下小学英语教学中创新能力的培养策略[J].求知导刊，2015，16：136.
作者简介：何慧芳（1981-），女，汉族，河南安阳人，现为河南省安阳市高楼庄小学英语教师，中小学一级教师，本科学历，主要研究方向英语教育。
【关键词】新课程改革 小学英语 课堂教学 创新
随着教育信息地不断更新，教育系统地不断完善，教育部结合学生的英语学习情况颁布了新的条例，要求教师在上课期间，要改变以往枯燥的教学模式，活跃上课氛围，让学生的德、智、体、美能够全面发展。此外，教师还应着重培养学生的实践能力，让学生在生活中要学会应用所学的英语知识。同时，教师还应对学生有充分地了解，将学生的英语潜能进行有效发掘，采用新的教学模式，改变学生懒惰的学习态度，从而提高学生的英语水平。教师要进行巧妙教学，让学生脱离以往的机械式学习，而是主动地汲取知识，从而使得学生的语言技能、文化意识都有所提高。
一、以全新的教学理念进行教学
新课改下的英语教学要求采用新的教学理念，教学理念的创新有助于提高整个教学过程的效率及质量。这就要求教师需要完善自己，提高自身在各个方面的技能素质，要持有随时学习的积极态度。教师只有不断地完善自己，提高自己，才能在人才济济的今天卓越而出，能够有效地为学生讲课。教师在自我修养的过程中，还应经常与周边的教师进行学术交流，互相探讨教学心得，在交流期间学习其它教师的教学优势，充分开拓新视野，有助于进行教学创新。此外，教师还应注重培养学生的动手操作能力，经常开展一些手工制作比赛等活动，不仅可以很好地缓解学生的学习压力，也可以让学生在动手期间进行思考，活跃思维。因而，教师要注重学生的综合素质发展，在进行学识教育的同时，也要让学生的身体及实践能力都有所提高。要摒弃旧的教学理念，创新符合时代需求的教学模式，让学生全面发展。
二、让学生学有所长，分组教学
教师在进行英语教学时，要依据不同的学生自身情况来进行分组教学，发掘每个学生的潜力。由于不同的学生的性格爱好以及专长等各有千秋，教师在教学时要注重不同学生的特点，以便更好地进行专长培养。同时，教师可以依据学生的优缺点进行着重指导，从而提高学生的学习能力及学习兴趣，能够长远发展。此外，教师要多与学生进行沟通交流，让学生说出自己的心声，愿意接受老师的指导，从而提高教学质量。教师在注重教学方法的同时，还应对教学资源进行优化，健全教学模式，对书本上的内容需要进行选择性地拓展，让学生多多了解一些相关课本知识的内容，激发学习的兴趣。教师在教学中早整理出一套自己的独特教学方式，从而提高学生的学习能力及上课效率。
三、为学生创建好的学习环境
学习是一个充满乐趣的过程，要想学生能够体验到学习的乐趣，就要为学生提供一个适合的学习氛围。教师在此过程中要充分尊重每一位学生，让学生敢于思考，勇于创新，能够详细地表达自己。一个民主、平等的学习环境不仅有助于学生能够有效地发掘自身的潜力，也能激发学生的学习兴趣。同时，教师在教学中，要注重培养学生全面发展。如在讲解一些英语单词时，鸭子duck，小狗dog，小猫cat，小鱼fish等，教师不能单纯地讲解，要运用PPT来图文并茂，通过采用图片搭配，让学生脑海形成一幅图画与单词相对应，从而能够更清晰的记忆单词。在学习有关动作的单词时，教师可以组织学生动作模仿，学生通过边学边做，手脑并用，可以加深印象，让教学过程也变得充满乐趣。同时，教师也可以加深与学生的感情，为更好地教学奠定基础。
任何一种语言都需要一个语境进行口语交流。据调查可知，多数学校学习英语仅仅用于答卷，写作，而很少有机会进行口语交流，使得我们的语言学习并没有很好的效果。更甚之，一位以英语为母语的孩童的口语能力都强于我们一名初中生的口语能力。由此可鉴，学习一门语言，语言环境至关重要。因此，教师要经常组织英语口语活动，锻炼学生的口语能力。如：教师可以让学生用英语来进行自我介绍，使得课本中地一些句子能够得到作用。通过长久的练习，学生不仅克服了内心对英语的恐惧，也加强了英语口语能力。
四、结语
随着科学技术的快速发展，对于人才的知识水平有更高的要求，创新精神最为值得关注。教师除了要在教学过程中注重对学生创新能力的培养，也要对自身的教学模式进行创新，适应时代的需求，采用新的理念对学生进行教学，让学生认识到培养创新能力的重要性。此外，教师还要在日常教学中培养学生正确的人生观及及价值观，充分发挥小学教育的重要性，为培养新一代的人才夯实基础。
参考文献：
[1]宗愔.新课改下的小学英语教育创新探讨[J].校园英语（教研版），2012，06：189.
[2]李向东.新课改下的小学英语教育创新研究[J].小学科学（教师论坛），2011，03：69.
[3]沈冬妮.新课改下小学初任英语教师专业发展研究[D].苏州大学，2008.
[4]高学芳.浅谈新课改下小学英语教学中创新能力的培养策略[J].求知导刊，2015，16：136.
作者简介：何慧芳（1981-），女，汉族，河南安阳人，现为河南省安阳市高楼庄小学英语教师，中小学一级教师，本科学历，主要研究方向英语教育。