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口诀記忆高中阶段必须掌握的不规则动词
口诀记忆高中阶段必须掌握的不规则动词
【摘 要】
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口诀記忆高中阶段必须掌握的不规则动词
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2018年3期
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1 一、行为目标理论溯源 1.11.理论概况 教学目标是教学设计中的重要内容，怎样呈现教学目标是我们一直思考的问题。现代教学制度建立以来，教学目标如何呈现经历了一个不断发展的过程。传统的教学目标的呈现形式并没有反映出学生通过学习而出现的变化，因此受到泰勒的批判。泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出“行为目标”这一概念，指的是可观察、可测量的行为陈述的目标。张华的《课程与教学论》中也提出，行为目
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互联网+教育提出信息技术教学是应对未来信息化挑战的重要举措，面对挑战我们一线的信息技术教师如何应对信息化带来的新机遇，如何把握新时期基础教学的方向，如何提高信息技术学科的教学效果是我们课堂教学急需解决的时代课题。在多年的教学实践中我对提高信息技术课堂的教学实效性总结了一些经验和体会，希望能为提高信息技术课堂效率出一些点子想一些方法。 一、备学生，精准实现目标突破 每个教师都明白教学目标的重要性
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