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摘 要：随着2019年高职院校面向社会人士招生，毕业类别与在校大学生毕业后一致，即为全日制高校毕业生。对于逐年递增的在校生是则一种无形的压力。高等教育大众化，在校大学生就业形势日益严峻。本文在探索如何做好新形势下高职学生就业创业指导服务工作，主要从高职学生就业创业指导基础性工作及遇到的困难进行研究分析。帮助高职学生辨别就业创业方向，给予他们预警作用，增强就业创业意识，促进高质量就业。
关键词：高职学生；就业服务；就业创业指导
一、就业创业工作主要措施及经验
（一）研判学生就业形势，谋划指导工作计划
财会金融系三个专业绝多数为高职高专首选志愿，学生或家长对会计、投资与理财、互联网金融专业就业前景比较有信心，个别家庭已经提前谋划就业，学风较好，基本达到双证要求，满足了上岗要求，学生对升学有需求较大，升学率比较乐观。为此，开展就业创业指导加强分类管理，增强就业政策信息服务，提高专升本保障，抓好就业困难生帮扶，全方位服务毕业生就业。
（二）开展动员与辅导，鼓励毕业生提前就业
每届毕业生，在实习前都会开展一学期就业创业指导课程，提前帮忙学生做好思想准备。毕业当年提前召开毕业生就业动员大会，增强学生就业意识，帮助学生消除就业“恐惧”。引导学生一边实习，一边找工作，努力讓实习单位成为工作单位。实习过程中不断磨练意志，丰富专业知识，专业水平以及专业文化，引导学生先就业、再择业，树立正确的就业观。加大毕业生就业指导工作培训，借助生源地、属地学校就业工作新政策，进一步激励毕业生开展就业工作。加大班主任培训，积极发挥他们的力量。要求班主任与学生加强联系，关注近况，了解学生就业中的困难，及时给与就业指导。
（三）具体帮扶，促进困难毕业生就业
积极配合学院、绍兴市就业市场组织开展招聘会，邀请专业相关的企业、提供千余工作岗位。组织金融机构、贸易类等公司来校举办宣讲会，邀请校企合作单位人力资源主管为在校生开展大学生就业指导讲座。同时引导学生关注生源地人才市场微信公众号等，让学生在就业选择上有更广泛的范围。同时，建立就业困难毕业生“一生一策”档案，及时掌握他们动态及心理情况，为他们定制专项服务。对于家庭经济困难学生，组织参加 “寒门学子”专场招聘会，推荐百名家庭经济困难优秀毕业生，为他们提供良好的就业平台。2020年，特殊的一年，在未正常的开学情况下，建立网上“双选会”，为待就业或换工作的学生提供一次就业与择业的机会。
（四）助力升学考，提升就业层次
鼓励毕业生参加专升本考试。大部分学生对自身学历要求较高，在高中未考上本科，通过升本来弥补当年遗憾。每年下半年，面向新同学组织专升本交流会，邀请往届学生做交流，帮助在校生坚定升学考试信念。同时，为升学考学生发放资料，鼓励符合条件的同学积极参与考试，并且指导他们填报志愿。报考专升本人数逐年增加，录取率逐年增长，随着毕业生被省内重点高校的录取，也给在校生坚定学习的信心。
（五）加强创新创业指导，鼓励毕业生创业
创业指导方面，一直寻求更好的方式方法，先后成立创新创业社团，邀请学院的创业导师加入创业指导团队，为学生提供良好的创业指导。通过创新创业讲座、创业视频、宣传各地创业政策等方式积极引导毕业生以创业形式就业。鼓励创业氛围较好的义乌同学，利用属地优势，增强创业意识，带动在校生创业热情。
（六）发挥班主任优势，抓好毕业生就业跟踪调查
跟踪调查质量，不仅能反映学生在就业市场的需求，更能反映教学水平。为做好每年跟踪调查，在教学、生活等方面全面做好学生服务工作，听取学生意见，完善各项设施等。每年以“看得紧、反的紧、打得紧”的工作方法，充分发挥班主任的作用，组织学生积极参与毕业生跟踪调查，进一步解决“两低一高”就业短板，在最短的时间内完成答卷，达到预定目标。
二、就业创业中存在的困难分析
（一）毕业生职业选择盲目，职业生涯规划缺乏
毕业生对职业缺乏规划，对于自身的职业兴趣、能力等方面认识不足，不知道怎么做职业决策，选择盲目性，有的毕业生与实习单位很难达成就业意向，有的毕业生徘徊在专升本还是就业等情况。个别毕业生就业方案变化频繁，对于职业风险评估不足，缺少备选方案，目标职业缺少规划，一遇到职场挫折就不知道怎么选择，眉毛胡子一把抓。
（二）“两困一无视”毕业生，强化培训指导
一是学业困难学生，在校期间未按时修满相应课程学分的学生无法正常毕业；二是心理困难学生，在校期间通过新生普测，采取心理干预，转借权威医院进行心理治疗的学生，无法在校正常学习，未正常修满学分，不能正常毕业的学生；三是无视毕业学生，对待学习有厌倦感，在校期间只想“混日子”、能否毕业无所谓态度，导致无法正常就业。通过“两困一无视”学生，需要细心和耐心与其通过，加强对他们的就业困难的分析，发现他们在简历制作、就业信息收集、就业笔试和面试等能力较弱，强化培训指导。
（三）创业知识欠缺，创业难度大
有部分同学有创业梦想，但在创办公司方面欠缺经验、信心不足，缺少创业的探索，更多选择先就业或是微商，希望积累更多的经验，今后寻找更加适合的创业机会。
三、结束语
大学生就业创业指导是各高职学生必修课之一，也是高职院校课程设置中重要的课程之一。做好大学生就业创业指导工作，意在帮助高职学生树立正确的就业创业观，毕业之后可以找到适合自己的就业创业之路。
参考文献
[1]新形势下高校就业指导工作的现状与对策研究[J].刘梅月，诸葛福民.教育教学论坛.2017（46）
[2]新形势下高校全过程就业指导的思考与探索[J].张琦，王雅楠.青年与社会.2019（13）
[3]“双创”背景下的就业指导课改革思考[J].王华斌，党建波，苗亚静，官莉萍，郭理想.文教资料.2019（05）
关键词：高职学生；就业服务；就业创业指导
一、就业创业工作主要措施及经验
（一）研判学生就业形势，谋划指导工作计划
财会金融系三个专业绝多数为高职高专首选志愿，学生或家长对会计、投资与理财、互联网金融专业就业前景比较有信心，个别家庭已经提前谋划就业，学风较好，基本达到双证要求，满足了上岗要求，学生对升学有需求较大，升学率比较乐观。为此，开展就业创业指导加强分类管理，增强就业政策信息服务，提高专升本保障，抓好就业困难生帮扶，全方位服务毕业生就业。
（二）开展动员与辅导，鼓励毕业生提前就业
每届毕业生，在实习前都会开展一学期就业创业指导课程，提前帮忙学生做好思想准备。毕业当年提前召开毕业生就业动员大会，增强学生就业意识，帮助学生消除就业“恐惧”。引导学生一边实习，一边找工作，努力讓实习单位成为工作单位。实习过程中不断磨练意志，丰富专业知识，专业水平以及专业文化，引导学生先就业、再择业，树立正确的就业观。加大毕业生就业指导工作培训，借助生源地、属地学校就业工作新政策，进一步激励毕业生开展就业工作。加大班主任培训，积极发挥他们的力量。要求班主任与学生加强联系，关注近况，了解学生就业中的困难，及时给与就业指导。
（三）具体帮扶，促进困难毕业生就业
积极配合学院、绍兴市就业市场组织开展招聘会，邀请专业相关的企业、提供千余工作岗位。组织金融机构、贸易类等公司来校举办宣讲会，邀请校企合作单位人力资源主管为在校生开展大学生就业指导讲座。同时引导学生关注生源地人才市场微信公众号等，让学生在就业选择上有更广泛的范围。同时，建立就业困难毕业生“一生一策”档案，及时掌握他们动态及心理情况，为他们定制专项服务。对于家庭经济困难学生，组织参加 “寒门学子”专场招聘会，推荐百名家庭经济困难优秀毕业生，为他们提供良好的就业平台。2020年，特殊的一年，在未正常的开学情况下，建立网上“双选会”，为待就业或换工作的学生提供一次就业与择业的机会。
（四）助力升学考，提升就业层次
鼓励毕业生参加专升本考试。大部分学生对自身学历要求较高，在高中未考上本科，通过升本来弥补当年遗憾。每年下半年，面向新同学组织专升本交流会，邀请往届学生做交流，帮助在校生坚定升学考试信念。同时，为升学考学生发放资料，鼓励符合条件的同学积极参与考试，并且指导他们填报志愿。报考专升本人数逐年增加，录取率逐年增长，随着毕业生被省内重点高校的录取，也给在校生坚定学习的信心。
（五）加强创新创业指导，鼓励毕业生创业
创业指导方面，一直寻求更好的方式方法，先后成立创新创业社团，邀请学院的创业导师加入创业指导团队，为学生提供良好的创业指导。通过创新创业讲座、创业视频、宣传各地创业政策等方式积极引导毕业生以创业形式就业。鼓励创业氛围较好的义乌同学，利用属地优势，增强创业意识，带动在校生创业热情。
（六）发挥班主任优势，抓好毕业生就业跟踪调查
跟踪调查质量，不仅能反映学生在就业市场的需求，更能反映教学水平。为做好每年跟踪调查，在教学、生活等方面全面做好学生服务工作，听取学生意见，完善各项设施等。每年以“看得紧、反的紧、打得紧”的工作方法，充分发挥班主任的作用，组织学生积极参与毕业生跟踪调查，进一步解决“两低一高”就业短板，在最短的时间内完成答卷，达到预定目标。
二、就业创业中存在的困难分析
（一）毕业生职业选择盲目，职业生涯规划缺乏
毕业生对职业缺乏规划，对于自身的职业兴趣、能力等方面认识不足，不知道怎么做职业决策，选择盲目性，有的毕业生与实习单位很难达成就业意向，有的毕业生徘徊在专升本还是就业等情况。个别毕业生就业方案变化频繁，对于职业风险评估不足，缺少备选方案，目标职业缺少规划，一遇到职场挫折就不知道怎么选择，眉毛胡子一把抓。
（二）“两困一无视”毕业生，强化培训指导
一是学业困难学生，在校期间未按时修满相应课程学分的学生无法正常毕业；二是心理困难学生，在校期间通过新生普测，采取心理干预，转借权威医院进行心理治疗的学生，无法在校正常学习，未正常修满学分，不能正常毕业的学生；三是无视毕业学生，对待学习有厌倦感，在校期间只想“混日子”、能否毕业无所谓态度，导致无法正常就业。通过“两困一无视”学生，需要细心和耐心与其通过，加强对他们的就业困难的分析，发现他们在简历制作、就业信息收集、就业笔试和面试等能力较弱，强化培训指导。
（三）创业知识欠缺，创业难度大
有部分同学有创业梦想，但在创办公司方面欠缺经验、信心不足，缺少创业的探索，更多选择先就业或是微商，希望积累更多的经验，今后寻找更加适合的创业机会。
三、结束语
大学生就业创业指导是各高职学生必修课之一，也是高职院校课程设置中重要的课程之一。做好大学生就业创业指导工作，意在帮助高职学生树立正确的就业创业观，毕业之后可以找到适合自己的就业创业之路。
参考文献
[1]新形势下高校就业指导工作的现状与对策研究[J].刘梅月，诸葛福民.教育教学论坛.2017（46）
[2]新形势下高校全过程就业指导的思考与探索[J].张琦，王雅楠.青年与社会.2019（13）
[3]“双创”背景下的就业指导课改革思考[J].王华斌，党建波，苗亚静，官莉萍，郭理想.文教资料.2019（05）