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湖北民族学院艺术学院教师作品选登
【出 处】
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民族艺术
【发表日期】
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2012年2期
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【摘 要】：信息技术与课程整合是一种常用的教学方式，对课程教学产生革命性的影响和作用，从根本上促进教学方式和学习方式的变革，创造出全新的教育手段。信息技术与课程整合要求变革传统的教育观、教学观和学习观，在新课标和信息技术双重视角的观照下进行情景设计。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。信息技术
创新教育是素质教育的一项重要内容，同时也是实现素质教育的基本途径和有效方法。它能启发、诱导、激励人们去探索、开拓、发现、创造，充分发挥自身的特点和能力，最大限度地开发自己的潜能和特长，这一点是为大家所共知的。作为教育工作者更应该以“如何培养学生的创新精神和实践能力”为教研教改的主流。 一、转变教育观念，激进创新 1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学
摘 要 发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。长期以来，小学数学教学以集中思维为主要思维方式，课本上的题目和材料的呈现过程大都循着一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教的方式去思考问题，用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的，但对于小学生学习数学兴趣的激发、智力能力的发展，特别是创
摘要七年级数学教学中应用问题的教学是难点。这部分内容使不少学生望而却步。此时，若教师进行正确引导，能够化难为易，把学生引进快乐学习的殿堂。在教学中，教师注意从学生的基础入手，从他们生活实际入手，引入新知识，充分调动他们学习的积极性，逐步培养他们解决问题的能力。 关键词 学生数学解题能力 生活策略 提高 一、从实际入手，树立学生的信心 大多数学生对解应用题存在畏难情绪，信心严重不足，不知道怎样
目的:针对目前我国三级综合医院规模不断扩张,以及卫生人力成本占比过高的现实问题,本研究运用生产函数模型来分析三级综合医院的规模经济情况,结合通径分析模型中的递归系统模型对样本三级综合医院卫生人力成本影响因素的层次结构和影响路径进行分析与比较,探寻对于卫生人力成本的科学定量分析手段,为今后相关问题的研究提供方法学上的参考和借鉴,同时也为医院管理和卫生人力成本的控制问题提供有效的理论支持与决策参考依据
摘要：小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何培养具有创新精神、提高学生整体素质一直是教育界，特别是一线教师特别关注的问题之一。有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为。无论课改到哪里，有效的数学教学是我们教师永恒的追求。 关键词：三年级数学 教学探讨 创新培养 “新、活、近” 一、如何在课堂教学中培养学生的创新意识 1.1创设情景，培养创新意识 创设情景是
堂课的导入是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中体现，它熔铸了教师教学风格的光华，是展示教师教学艺术的“窗口”，因此，教师应重视每一堂课的导入。通过设置悬念、直观操作、开展竞赛、生动表演等多方面创设问题情境来达到“引人入胜、辉映金堂”的作用。随着社会的进步和教育的发展以及新课标的要求，数学教育发生了时代性的变化，广大教育工作者必须从应试教育转到素质教育轨道上来。在数学教学中，广大教师应更新教育思
教学是一门艺术，艺术的生命力在于创造。而传统的教学思维方式，习惯将“教”和“学”看成是两件事，教师的任务只是教学，研究被认为是专家们的“专利”。所以我们会经常发现教师和学生欢欢喜喜度过一堂课，过后学生连基本的知识都没能彻底掌握，正如以下所说：注入式，满堂灌；启发示，满堂问；探究式，满堂跑。新课堂主张，在课堂教学的情境中，“教”和“学”是一件事。强调“学”的时候，需要追问“教”的存在。需要“教”的时
目的通过ROC曲线分析人附睾蛋白4(human epididymal protein 4,HE4)在卵巢癌的诊断价值。方法将107例卵巢疾病患者分为正常对照组(21例)、良性卵巢肿瘤组(20例)、Ⅰ-Ⅱ期卵巢
【文章摘要】创设情境，活跃气氛，让学生想“说”、 敢“说”。联系生活，解决问题，让学生想“学”、乐“学”。 动手实践，激发兴趣，让学生想“做”、敢“做”。 动手实践，激发兴趣，让学生想“做”、敢“做”。 合作探究，激活思维，让学生敢“交流”，敢“创新”。 【关键词】 创设情境 动手实践 激发兴趣 合作探究 新课标指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”作为教师