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【摘要】文章分析了在工程造价课程改革中，特别是造价员培训中，关于建筑构造知识方面培训所存在的问题，提出了明确的培养目标及对知识结构和内容调整的思路。
【关键词】造价员；建筑构造；知识结构
一、引言
随着我国建设工程造价改革的不断深入，国家对工程造价专业人员实行了准入控制。国家人事部、建设部在全国建立了造价工程师执业资格制度，根据工程造价业务从业和执业的需要，要求应对工程造价专业人员按层次、结构分别进行管理。造价员培训为其中一项工作。
二○○六年五月，吴启迪副部长在"提高教学质量深化教学改革工作"研讨会上提出："今后高等教育的人才培养工作，要以能力培养为重点，深化教育教学改革，着力培养大学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力"。"重视面向岗位或岗位群的职业技能型人才培养"。《建筑工程造价》课程是建筑工程专业的重要职业技能课程之一。造价员培训是《建筑工程造价》课程的岗位培养目标。
二、造价员培训中对建筑构造方面知识的要求
造价员培训是建筑工程造价课程的岗位培养目标。建筑工程造价是建筑工程等土建类专业的一门重要的必修
课程，它与《建筑构造》课程具有密切的联系，课程是在学生掌握了土木工程房屋构造等基础上，对建筑工程造价进行计价，课程实用性强，侧重于应用领域，对学生就业产生很大影响。
2003年随着国家标准《建筑工程量工程量清单计价规范》的出台，对造价从业人员的综合素质提出了更高要求，尤其在建筑构造知识方面更是如此，应加大对学生建筑构造等方面知识的培训。
三、目前造价员培训中关于建筑构造方面内容安排存在的问题
建筑构造是研究建筑物的构成及各组成部分的组合原理、构造方法的综合性课程,主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，作为建筑设计的依据。建筑构造课由构造理论和课程设计两部分组成。在以往的培训中，学生掌握的不好，主要存在以下问题：
1．培养目标不明确
造价员培训中对建筑构造方面内容的要求与建筑工程专业对建筑构造课程的要求是不尽相同的。在建筑构造课程讲授中，要求对学生进行建筑设计思想和建筑设计技能的培养。而在造价员培训中，要以熟练地识读施工图、理解设计理念为主要任务。在培训中要求学生重点掌握房屋各组成部分的使用功能要求等，而关于设计原理方面的内容可以略去不讲。
2．培训内容（教材）落后
目前，在造价员培训中，关于建筑构造没有专门的培训教材，通常采用相关的教科书，这些教材内容基本成型于上世纪80年代，虽然经过几次修订，但教材内容与实际所用的构造做法相去甚远，大大降低了学生的学习兴趣，也达不到我们的培训目的，是培训效果不好的主要原因。
四、对在造价员培训中建筑构造知识结构内容的调整
针对以上培训中所发现的问题，对建筑构造内容知识结构进行了如下的调整：
1．确立明确的培养目标。在造价员培训中，重点要求学生掌握建筑物的分类、建筑的组成及各组成部分的功能要求、构造特点；了解工程常用材料的分类、基本性能及用途。
2．调整建筑构造培训内容知识结构。在造价员培训中，应该将内容进行整合和调整，由于学生有一定的基础，在培训中，应抓住重点进行讲解。培训内容分为两大部分，第一部分为"建筑平、立、剖识图的基本知识"，要求学生能识图，会识图，在理解建筑物构造组成的基础上，充分理解施工图中的每一条线的含义；第二部分为"构造原理及方式"，重点讲述"基础、墙、楼地面、楼梯、屋顶、门窗"六大基本构件的构造原理，要求学生明确每部分的功能要求，灵活掌握每部分的构造设计，包括不同环境下的构造设计要求和特点。比如，南方与北方的区别等。
3．进行建筑构造培训内容调整。
1）重视基本理论，讲解最新做法。在培训中，重点讲述六大基本构件的构造原理，然后加入最新的构造做法，进行原理与应用的对比讲解，使学生更好的理解原理，从而掌握不同的构造做法。构造做法在不断的变化，不同地区也有不同的做法，对于每一种做法，我们都要求学生指出该做法的目的，理解为什么要这么做，能不能换另一种做法，现实中大量应用的做法有什么特点等。这样重点在于培养学生对构造做法的理解，而不是单纯的死板记忆和硬性接受。建筑构造培训的主要目的是让学生掌握构造做法的基本原理，这样才能以不变应万变，在实际工作中，在计价中做出正确的判断，既要"授之以渔"。
2）突出重点，重点部位（名词）重点讲解。对于在相关规范及各类文件标准中的常用名词，比如"散水""泛水"等的概念，学生往往感觉比较模糊，对它们的做法不易掌握，容易混淆。而通常这些部位都是比较重要的部位，对建筑物的使用功能影响较大，这就要求我们要将该内容向学生进行重点强调和比较，帮助学生理解掌握其构造做法。
五、结语
造价员培训是培养造价工程师的基础，也是《建筑工程造价》课程的岗位培养目标，提高了学生的就业能力。建筑构造培训是造价员培训的基础，对建筑构造培训内容的知识结构调整和探索将对造价员的培训产生深远的影响。
【参考文献】
［1］刘昭如. 建立建筑构造课教学的新模式［A.］同济大学 . 建筑系城市规划学院教师论文集［C］. 北京：中国建筑工业出版社，1995.
［2］鲍家声 建筑教育发展与改革［J］.新建筑 .2000,(1): 8- 11.
［3］宗兰、培养学生工程意识和能力的研究与实践[J].高等建筑教育，2000,(2):29一31.
［4］李军红.运时调整培养目标, 造就合格工程造价管理专业人才[J].高等建筑教育,2002,(2):47一49.
作者简介：邓光（1974--），女，辽宁本溪人，辽宁科技学院讲师，硕士，研究方向：建筑设计及其理论研
【关键词】造价员；建筑构造；知识结构
一、引言
随着我国建设工程造价改革的不断深入，国家对工程造价专业人员实行了准入控制。国家人事部、建设部在全国建立了造价工程师执业资格制度，根据工程造价业务从业和执业的需要，要求应对工程造价专业人员按层次、结构分别进行管理。造价员培训为其中一项工作。
二○○六年五月，吴启迪副部长在"提高教学质量深化教学改革工作"研讨会上提出："今后高等教育的人才培养工作，要以能力培养为重点，深化教育教学改革，着力培养大学生的创新能力、实践能力、就业能力和创业能力"。"重视面向岗位或岗位群的职业技能型人才培养"。《建筑工程造价》课程是建筑工程专业的重要职业技能课程之一。造价员培训是《建筑工程造价》课程的岗位培养目标。
二、造价员培训中对建筑构造方面知识的要求
造价员培训是建筑工程造价课程的岗位培养目标。建筑工程造价是建筑工程等土建类专业的一门重要的必修
课程，它与《建筑构造》课程具有密切的联系，课程是在学生掌握了土木工程房屋构造等基础上，对建筑工程造价进行计价，课程实用性强，侧重于应用领域，对学生就业产生很大影响。
2003年随着国家标准《建筑工程量工程量清单计价规范》的出台，对造价从业人员的综合素质提出了更高要求，尤其在建筑构造知识方面更是如此，应加大对学生建筑构造等方面知识的培训。
三、目前造价员培训中关于建筑构造方面内容安排存在的问题
建筑构造是研究建筑物的构成及各组成部分的组合原理、构造方法的综合性课程,主要任务是根据建筑物的使用功能、技术经济和艺术造型要求提供合理的构造方案，作为建筑设计的依据。建筑构造课由构造理论和课程设计两部分组成。在以往的培训中，学生掌握的不好，主要存在以下问题：
1．培养目标不明确
造价员培训中对建筑构造方面内容的要求与建筑工程专业对建筑构造课程的要求是不尽相同的。在建筑构造课程讲授中，要求对学生进行建筑设计思想和建筑设计技能的培养。而在造价员培训中，要以熟练地识读施工图、理解设计理念为主要任务。在培训中要求学生重点掌握房屋各组成部分的使用功能要求等，而关于设计原理方面的内容可以略去不讲。
2．培训内容（教材）落后
目前，在造价员培训中，关于建筑构造没有专门的培训教材，通常采用相关的教科书，这些教材内容基本成型于上世纪80年代，虽然经过几次修订，但教材内容与实际所用的构造做法相去甚远，大大降低了学生的学习兴趣，也达不到我们的培训目的，是培训效果不好的主要原因。
四、对在造价员培训中建筑构造知识结构内容的调整
针对以上培训中所发现的问题，对建筑构造内容知识结构进行了如下的调整：
1．确立明确的培养目标。在造价员培训中，重点要求学生掌握建筑物的分类、建筑的组成及各组成部分的功能要求、构造特点；了解工程常用材料的分类、基本性能及用途。
2．调整建筑构造培训内容知识结构。在造价员培训中，应该将内容进行整合和调整，由于学生有一定的基础，在培训中，应抓住重点进行讲解。培训内容分为两大部分，第一部分为"建筑平、立、剖识图的基本知识"，要求学生能识图，会识图，在理解建筑物构造组成的基础上，充分理解施工图中的每一条线的含义；第二部分为"构造原理及方式"，重点讲述"基础、墙、楼地面、楼梯、屋顶、门窗"六大基本构件的构造原理，要求学生明确每部分的功能要求，灵活掌握每部分的构造设计，包括不同环境下的构造设计要求和特点。比如，南方与北方的区别等。
3．进行建筑构造培训内容调整。
1）重视基本理论，讲解最新做法。在培训中，重点讲述六大基本构件的构造原理，然后加入最新的构造做法，进行原理与应用的对比讲解，使学生更好的理解原理，从而掌握不同的构造做法。构造做法在不断的变化，不同地区也有不同的做法，对于每一种做法，我们都要求学生指出该做法的目的，理解为什么要这么做，能不能换另一种做法，现实中大量应用的做法有什么特点等。这样重点在于培养学生对构造做法的理解，而不是单纯的死板记忆和硬性接受。建筑构造培训的主要目的是让学生掌握构造做法的基本原理，这样才能以不变应万变，在实际工作中，在计价中做出正确的判断，既要"授之以渔"。
2）突出重点，重点部位（名词）重点讲解。对于在相关规范及各类文件标准中的常用名词，比如"散水""泛水"等的概念，学生往往感觉比较模糊，对它们的做法不易掌握，容易混淆。而通常这些部位都是比较重要的部位，对建筑物的使用功能影响较大，这就要求我们要将该内容向学生进行重点强调和比较，帮助学生理解掌握其构造做法。
五、结语
造价员培训是培养造价工程师的基础，也是《建筑工程造价》课程的岗位培养目标，提高了学生的就业能力。建筑构造培训是造价员培训的基础，对建筑构造培训内容的知识结构调整和探索将对造价员的培训产生深远的影响。
【参考文献】
［1］刘昭如. 建立建筑构造课教学的新模式［A.］同济大学 . 建筑系城市规划学院教师论文集［C］. 北京：中国建筑工业出版社，1995.
［2］鲍家声 建筑教育发展与改革［J］.新建筑 .2000,(1): 8- 11.
［3］宗兰、培养学生工程意识和能力的研究与实践[J].高等建筑教育，2000,(2):29一31.
［4］李军红.运时调整培养目标, 造就合格工程造价管理专业人才[J].高等建筑教育,2002,(2):47一49.
作者简介：邓光（1974--），女，辽宁本溪人，辽宁科技学院讲师，硕士，研究方向：建筑设计及其理论研