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摘要：随着我国教育快速发展，幼儿园的发展受到了社会的广泛关注，幼儿园的管理体制不断完善，这不仅有利于幼儿园自身的发展，而且对社会的发展也有一定的促进作用。但是，很多幼儿园在管理过程中存在一些不足，因此需要完善幼儿园的管理方案，这对幼儿园的日常管理和运营都具有重要意义。本文主要分析研究了目前幼儿园管理中可能存在的一些问题，并就此提出了一些相应的具体解决措施对策。
关键词：幼儿园;管理问题;对策分析
国家在发展，时代在进步，幼儿园教育在我国显得尤为重要，肩负着培养我国学龄前儿童的重任。因此，幼儿园的教育管理者势必要做好相应的幼儿园管理工作，具体落实国家颁布的教学方针和教育策略，发现并解决在我国幼儿园管理过程中存在的突出问题，了解当前幼儿的成长需求，不断完善幼儿园的管理体制，促进幼儿身心健康成长，保证幼儿园的长久发展。
一、幼儿园管理中存在的问题
（一）幼儿园管理制度不规范
幼儿园管理人员的意识薄弱，缺乏相关人员的实时监督，致使幼儿园建立的管理制度不规范。制定的管理制度，往往会成为个人意志或是某些领导人的意志，程序的先天不足导致后续出现各种问题，如制度内容不科学、教职工不理解、不认可等一系列的问题。
（二）幼儿园管理目标和实际的管理不一致
在实际的幼儿园管理工作过程中，制定科学合理的管理目标是非常有必要的，既能时刻规范幼儿园教职工的日常行为，又能提高管理效率。然而，很多幼儿园的目标制定者往往缺少幼儿园的实际的管理经验和素养，不能根据幼儿园的管理现状来制定科学的幼儿园管理目标。
（三）缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法
幼儿园教学管理工作效果是否有效，需要一套健全科学合理的评价考核机制，既能直接检验幼儿园教学管理的工作质量，又能保证幼儿园的可持续发展。然而，我国目前还没有科学的幼儿园管理质量评价和检测方法，这就导致管理工作无法得到有效的质量监督，势必对幼儿园管理工作产生影响。
二、解决幼儿园管理问题的对策分析
（一）建立科学合理的规章制度
幼儿园的管理者必须要始终秉持着严谨科学的工作态度，在规章制度制定的过程中，坚持实事求是的工作精神，发现并解决新的问题，不断完善健全幼儿园的规章制度。规章制度不仅用于规范个人的行为，还对幼儿园每一位教职工都起到一定的约束作用。因此，在我们制定规章制度的工作过程中，不仅仅需要充分考虑作为幼儿园的具体管理者，还要综合考虑到整体，让每一位幼儿园工作人员参与其中，在规章制度中发挥最大的作用。这样，具体实施过程中更加顺畅，规章制度更加符合实际情况。
（二）实施目标管理，促进管理工作的科学化
目标管理有其独特的管理优势，可以最大限度地发挥个人自身的管理潜力，提高我国幼儿园的管理效率，引起了许多幼儿园管理者的关注。首先，幼儿园教育管理者必须充分了解整个幼儿园的实际教学情况，使教育管理发展目标的制定能够满足整个幼儿园的教育发展目标，充分认识到幼儿园管理的综合目标包括整个幼儿园的德育和智育。教育管理发展目标的总体制定原则是以儿童的成长为教育中心，全面提高儿童的综合心理教育素质，促进学龄儿童身心健康成长的管理发展目标。其次，在制定管理目标时，要选择有经验的管理者，结合自身的经验和当前幼兒园的实际发展需要，设计符合整个幼儿园发展的管理目标并落实到位。管理目标的制定要尽可能的细化到个人，例如管理员的奖惩机制、汇报机制等，根据幼儿园的实际情况，学习先进的管理经验，在实践中制定可行的目标，在保证幼儿健康成长的同时，促进幼儿园的长远发展，从而提高幼儿园的管理水平。
（三）充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用
幼儿园教育管理者必须充分认识教育评价在幼儿园管理中的指导和监督作用，及时对幼儿园管理的效果进行有效的教育评价，才能真正改善幼儿园教育管理的不足，加强对各级幼儿园教育管理的指导和重视，不断完善幼儿园管理的教育评价标准体系。具体来说，要设定合理的目标，确定具体要评估的人员和具体事项，细化评估目标，并对人员和事项进行评估，确保评估的科学性和真实性，从而在后续的综合评价中做出最科学的综合评价。评估结束后，管理者要对本次评估结果进行综合分析，找出幼儿园管理中可能存在的难点问题，为改进管理方法提供有力的理论依据，并针对这些问题提出具体的解决方案，从而提高幼儿园的教育管理能力，达到理想的幼儿园管理效果。
综上所述，幼儿园的和谐建设和稳定发展离不开幼儿园管理者的辛勤工作。然而，在我国幼儿园管理的发展中，我们应该充分认识到目前管理的不足，及时采取有效措施解决问题，结合我国儿童健康成长的主要需求和我国幼儿园可持续发展的实际需求，合理安排和制定有效的管理策略，确保我国幼儿园的可持续发展。
参考文献：
[1]程彦红.浅谈幼儿园养成教育的现状及教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01） .
[2]陈秀珍.聚焦课堂，共同成长——论述养成教育在幼儿园班级管理中的应用[J].好家长，2020（87）.
关键词：幼儿园;管理问题;对策分析
国家在发展，时代在进步，幼儿园教育在我国显得尤为重要，肩负着培养我国学龄前儿童的重任。因此，幼儿园的教育管理者势必要做好相应的幼儿园管理工作，具体落实国家颁布的教学方针和教育策略，发现并解决在我国幼儿园管理过程中存在的突出问题，了解当前幼儿的成长需求，不断完善幼儿园的管理体制，促进幼儿身心健康成长，保证幼儿园的长久发展。
一、幼儿园管理中存在的问题
（一）幼儿园管理制度不规范
幼儿园管理人员的意识薄弱，缺乏相关人员的实时监督，致使幼儿园建立的管理制度不规范。制定的管理制度，往往会成为个人意志或是某些领导人的意志，程序的先天不足导致后续出现各种问题，如制度内容不科学、教职工不理解、不认可等一系列的问题。
（二）幼儿园管理目标和实际的管理不一致
在实际的幼儿园管理工作过程中，制定科学合理的管理目标是非常有必要的，既能时刻规范幼儿园教职工的日常行为，又能提高管理效率。然而，很多幼儿园的目标制定者往往缺少幼儿园的实际的管理经验和素养，不能根据幼儿园的管理现状来制定科学的幼儿园管理目标。
（三）缺乏评价管理效果和质量的可靠标准和方法
幼儿园教学管理工作效果是否有效，需要一套健全科学合理的评价考核机制，既能直接检验幼儿园教学管理的工作质量，又能保证幼儿园的可持续发展。然而，我国目前还没有科学的幼儿园管理质量评价和检测方法，这就导致管理工作无法得到有效的质量监督，势必对幼儿园管理工作产生影响。
二、解决幼儿园管理问题的对策分析
（一）建立科学合理的规章制度
幼儿园的管理者必须要始终秉持着严谨科学的工作态度，在规章制度制定的过程中，坚持实事求是的工作精神，发现并解决新的问题，不断完善健全幼儿园的规章制度。规章制度不仅用于规范个人的行为，还对幼儿园每一位教职工都起到一定的约束作用。因此，在我们制定规章制度的工作过程中，不仅仅需要充分考虑作为幼儿园的具体管理者，还要综合考虑到整体，让每一位幼儿园工作人员参与其中，在规章制度中发挥最大的作用。这样，具体实施过程中更加顺畅，规章制度更加符合实际情况。
（二）实施目标管理，促进管理工作的科学化
目标管理有其独特的管理优势，可以最大限度地发挥个人自身的管理潜力，提高我国幼儿园的管理效率，引起了许多幼儿园管理者的关注。首先，幼儿园教育管理者必须充分了解整个幼儿园的实际教学情况，使教育管理发展目标的制定能够满足整个幼儿园的教育发展目标，充分认识到幼儿园管理的综合目标包括整个幼儿园的德育和智育。教育管理发展目标的总体制定原则是以儿童的成长为教育中心，全面提高儿童的综合心理教育素质，促进学龄儿童身心健康成长的管理发展目标。其次，在制定管理目标时，要选择有经验的管理者，结合自身的经验和当前幼兒园的实际发展需要，设计符合整个幼儿园发展的管理目标并落实到位。管理目标的制定要尽可能的细化到个人，例如管理员的奖惩机制、汇报机制等，根据幼儿园的实际情况，学习先进的管理经验，在实践中制定可行的目标，在保证幼儿健康成长的同时，促进幼儿园的长远发展，从而提高幼儿园的管理水平。
（三）充分发挥教育评价对幼儿园管理的指导和监督作用
幼儿园教育管理者必须充分认识教育评价在幼儿园管理中的指导和监督作用，及时对幼儿园管理的效果进行有效的教育评价，才能真正改善幼儿园教育管理的不足，加强对各级幼儿园教育管理的指导和重视，不断完善幼儿园管理的教育评价标准体系。具体来说，要设定合理的目标，确定具体要评估的人员和具体事项，细化评估目标，并对人员和事项进行评估，确保评估的科学性和真实性，从而在后续的综合评价中做出最科学的综合评价。评估结束后，管理者要对本次评估结果进行综合分析，找出幼儿园管理中可能存在的难点问题，为改进管理方法提供有力的理论依据，并针对这些问题提出具体的解决方案，从而提高幼儿园的教育管理能力，达到理想的幼儿园管理效果。
综上所述，幼儿园的和谐建设和稳定发展离不开幼儿园管理者的辛勤工作。然而，在我国幼儿园管理的发展中，我们应该充分认识到目前管理的不足，及时采取有效措施解决问题，结合我国儿童健康成长的主要需求和我国幼儿园可持续发展的实际需求，合理安排和制定有效的管理策略，确保我国幼儿园的可持续发展。
参考文献：
[1]程彦红.浅谈幼儿园养成教育的现状及教学方法[J].天天爱科学（教育前沿），2020（01） .
[2]陈秀珍.聚焦课堂，共同成长——论述养成教育在幼儿园班级管理中的应用[J].好家长，2020（87）.