音乐不仅能让学生学到知识，身心得到放松，还能够提高音乐审美能力和创新意识，陶冶情操，愉悦身心。因此我们音乐教师需要运用多种教学手段，营造开放性的音乐课堂氛围，积极拓展教学资源，为小学生提供广阔的发展空间和学习机会，使小学音乐课充满生机与活力。通过实际的教学经验，我将从以下四方面谈谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性。
　　一、激发学生兴趣，营造高效的课堂氛围
　　美的事物不仅使人获得美感，而且是产生兴趣的源泉。例如，我在上课之前会让学生听一听歌曲或自己范唱歌曲，感受歌曲优美的旋律，让学生说说听后的心情，在学唱歌曲时，还可以启发学生想象体会，感受歌曲的意境。无论是生动的歌词还是优美的旋律都可以成为激发学生学习兴趣的因素。在教学中我抓住小学生活泼、好奇心强这一特点，在课堂上发挥他们的主动性和积极性，挖掘小学生的潜力，提高教学的有效性。
　　二、做好充分的课前准备，掌握好课堂教学节奏
　　在上课之前我们老师要做好充分的课前准备，因为课前准备是提高音乐课堂教学有效性的前提和基础。我在上六年级上册音乐第四单元《京腔京韵》时，为了能让学生积极参与，我在课前就给学生分别指派了任务，让一部分学生上网查找、搜集有关戏曲的知识、资料；让另一部分学生在老师的推荐下，利用电视，DVD等工具，学唱一段戏曲选段。经过同学们的精心准备，上课时，我感觉到非常轻松。这样一来，原本对戏曲一无所知的学生居然都产生了浓厚的兴趣，教学也取得了让我满意的效果。
　　三、合理运用教学评价，激发学生不断创新发展
　　每个学生都是我们的天使，他们需要我们不断的鼓励与认可。如在学习二年级上册的《蜗牛与黄鹂鸟》《打花巴掌》等歌曲时，给学生创造动的机会，有许多孩子会争先恐后的到前面来表演，有些动作还有配合的声音非常棒。就这样在不断的激励中挖掘孩子的潜力，唤起他们的自信，从而提高了音乐课堂学习的有效性。
　　四、鼓励学生自主探究，课堂教学与课外实践相结合，提高学生的综合能力
　　音乐课堂教学时间有限，很多音乐知识都不能在课堂中完成。因此，我们要注重课堂教学和课外实践的结合，提高课堂教学的有效性。在组织课外实践活动时，教师要提前设计好活动方案，给小学生提供展示自我的空间，尽可能地拓展学生的知识面，并给学生以鼓励和帮助。我在实际工作中鼓励学生成立音乐学习小组，发挥团队的力量，让每个学生可以在小组中快乐地成长。
　　法国作家雨果曾经说过：开启人类智慧的钥匙有三把：一把是數学，一把是文学，一把是音符。作为小学音乐教师，肩负着振兴音乐教育的使命。所以我们要不断努力探索音乐教学的规律，用活泼的节奏，优美的旋律去塑造新一代健康而又高尚的灵魂，为全面提高学生的综合素质而尽责尽力，使学生成为社会主义现代化建设的有用之材。