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摘 要：在现如今的社会制度下，教育改革深入发展，对于小学一年级的学生，此时是他们探索如何去学习的时期，因此，开启小学一年级数学教学的引领之门是极为重要的，要培养学生的思维能力和对学习的兴趣，从而提高教育教学质量。本文核心内容就是结合教育教学经验以及对专业知识的理解及认识，对此课题提出几点看法，探索小学数学的教育教学方法。
关键词：小学数学;引领之门;一年级;教学方法
引言：小学生处于一个身心极速发展的阶段，是教育的最佳时期，教师的使命是协助学生学会学习，从而，在现实生活中孩子们可以应用所学的知识去解决一些现实问题。小学一年级的数学书就像一本故事书，每一章每一节的学习内容都会用一个有一个的小故事表达出来，将学习的知识融入到现实生活中，让孩子们更容易理解和接受，要让孩子们学会应用所学的数学知识去探索现实生活，养成学生良好的学习习惯和学习方式，让他们愿意学习数学，培养学生独立性和创造性。
一、培养学生的学习习惯
在进入小学一年级前，学生会接受学前教育，因此他们对数学知识并不是全然不知，但是孩子们的学习兴趣却是大不相同的，是以，作为教师的我们要做的就是培养他们主动学习的习惯。小学生以形象思维能力为主，而数学思维是抽象的，因此，在教育教学过程当中要将他们所要学习的知识融入到日常生活或熟悉的事物当中。除此之外，教师还要营造愉悦和谐的课堂气氛，调动他们的积极性，引导他们思考，让学生学会独立的学习和获取知识。
例如：在《图形的认识》的学习当中，课前让学生自己准备物品，课上教师可以先本课进行讲解，圆形物体可以用圆形表盘的手表让他们知道什么是圆形，长方体可以用他们的长方体文具盒来展示等等，之后让学生分小组对自己所带来的物品进行研究分析，每组派一个代表介绍本组物品，充分调动他们思维能力。
二、优化课堂教学
在小学一年级的教育教学课堂中，教师要营造让学生主动学习的氛围，面对学生要保持微笑，以鼓励为主，为他们打造轻松愉悦的学习环境，当他们回答问题错误时，教师要鼓励他们不要紧张，下次努力，当回答问题正确时要夸奖他们，例如你真棒等等。也可在课堂设立奖励，若学生达到要求教师可奖励，比如玩具车等等，培养学生的积极性，保持热爱学习的动力。现在社会科技进步极快，教师可应用多媒体教学，课前充分准备幻灯片，可在幻灯片第一页放入一些关于数学的小故事或幽默笑话，引起他们学习兴趣，营造课堂气氛，充分发挥现有资源的益处。通过幻灯片让他们直观、形象地感受知识的力量，进而引起孩子们的兴趣。课堂实践证明，多媒体教学是新型课堂的一种提高他们积极性的现代教育手段，将它融入课堂，能够有效地提高孩子们计算等智力。
三、在游戏中学习
幼儿园教学过程中使用的教学方法便是游戏教学，教育是连续的，小学的教学也可以使用游戏的方法，从幼儿园到小学，游戏教学的方式更容易让他们接受，并且在游戏教学中可以培养他们们合作的意识。可以根据孩子喜欢游戏的天性，在课堂教育教学中设计有趣的游戏促进他们学习的积极性。例如击鼓传花游戏，让孩子们围坐一圈，鼓声停时花在谁的手上？就让谁做一个数学习题，如果他们答对就会有小奖品;再比如学习图形的时候，教师可以准备长方体，正方体，圆柱等等可以拼在一起的玩具模型，在多媒体上演示出各种立体图形拼接在一起的图片，由教师监督，孩子们拼凑，并回答手中要拼凑在一起的立体图形是什么。
教师在选择游戏内容的时候要合理，游戏内容要与教学内容相关，要让孩子们在游戏中体会数学的魅力，教学目标要明确，要达到预期的教学成果，在游戏过程中，教师要保持好课堂纪律，不要让他们漫无目的的打闹，要根据游戏教学，加深他们的印象，借着游戏教学，也可以培养他们的语言表达能力和沟通理解能力，游戏就是合作，要让孩子们合作解决问题，养成合作探究的习惯。
四、理论联系实际
生活中处处都存在着数学，教师在设计数学教学内容时，可以将教学内容与孩子们的实际生活联系在一起。，让教材中抽象的数学思维转化为形象思维，让他们更容易理解，并且体会到现在所学的知识在生活中有应用。生活中会遇到很多问题，学习数学也是如此，要让孩子们学会思考，找方法来解决问题，这样可以让他们在实践活动中掌握并且理解知识，了解知识的价值，从而激发他们的学习兴趣，丰富知识。
结束语
一年级的教学要以引导为主，教師起一个辅助学习的作用，要让孩子们更加主动和积极的参与到学习当中，教师要不断学习和潜心钻研教材，给他们提供一个全面的教育教学，也要努力营造轻松愉快的课堂气氛，要使创新课堂贴近孩子们的生活，要在课堂上与他们多沟通，了解他们的学习情况，根据不同他们的不同情况应用不同的处理方法，要让他们体会到数学的魅力，进而实施高效课堂。
参考文献：
[1]曾菁云.梅里尔教育目标分类学下的小学数学教师课堂提问研究[D].闽南师范大学，2015.
[2]蒋婷.小学数学教他们活化研究[D].湖南科技大学，2015.
[3]黄露.幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究[D].海南师范大学，2017.
[4]杨亚萍.小学计算教学策略的研究[D].云南师范大学，2016.
关键词：小学数学;引领之门;一年级;教学方法
引言：小学生处于一个身心极速发展的阶段，是教育的最佳时期，教师的使命是协助学生学会学习，从而，在现实生活中孩子们可以应用所学的知识去解决一些现实问题。小学一年级的数学书就像一本故事书，每一章每一节的学习内容都会用一个有一个的小故事表达出来，将学习的知识融入到现实生活中，让孩子们更容易理解和接受，要让孩子们学会应用所学的数学知识去探索现实生活，养成学生良好的学习习惯和学习方式，让他们愿意学习数学，培养学生独立性和创造性。
一、培养学生的学习习惯
在进入小学一年级前，学生会接受学前教育，因此他们对数学知识并不是全然不知，但是孩子们的学习兴趣却是大不相同的，是以，作为教师的我们要做的就是培养他们主动学习的习惯。小学生以形象思维能力为主，而数学思维是抽象的，因此，在教育教学过程当中要将他们所要学习的知识融入到日常生活或熟悉的事物当中。除此之外，教师还要营造愉悦和谐的课堂气氛，调动他们的积极性，引导他们思考，让学生学会独立的学习和获取知识。
例如：在《图形的认识》的学习当中，课前让学生自己准备物品，课上教师可以先本课进行讲解，圆形物体可以用圆形表盘的手表让他们知道什么是圆形，长方体可以用他们的长方体文具盒来展示等等，之后让学生分小组对自己所带来的物品进行研究分析，每组派一个代表介绍本组物品，充分调动他们思维能力。
二、优化课堂教学
在小学一年级的教育教学课堂中，教师要营造让学生主动学习的氛围，面对学生要保持微笑，以鼓励为主，为他们打造轻松愉悦的学习环境，当他们回答问题错误时，教师要鼓励他们不要紧张，下次努力，当回答问题正确时要夸奖他们，例如你真棒等等。也可在课堂设立奖励，若学生达到要求教师可奖励，比如玩具车等等，培养学生的积极性，保持热爱学习的动力。现在社会科技进步极快，教师可应用多媒体教学，课前充分准备幻灯片，可在幻灯片第一页放入一些关于数学的小故事或幽默笑话，引起他们学习兴趣，营造课堂气氛，充分发挥现有资源的益处。通过幻灯片让他们直观、形象地感受知识的力量，进而引起孩子们的兴趣。课堂实践证明，多媒体教学是新型课堂的一种提高他们积极性的现代教育手段，将它融入课堂，能够有效地提高孩子们计算等智力。
三、在游戏中学习
幼儿园教学过程中使用的教学方法便是游戏教学，教育是连续的，小学的教学也可以使用游戏的方法，从幼儿园到小学，游戏教学的方式更容易让他们接受，并且在游戏教学中可以培养他们们合作的意识。可以根据孩子喜欢游戏的天性，在课堂教育教学中设计有趣的游戏促进他们学习的积极性。例如击鼓传花游戏，让孩子们围坐一圈，鼓声停时花在谁的手上？就让谁做一个数学习题，如果他们答对就会有小奖品;再比如学习图形的时候，教师可以准备长方体，正方体，圆柱等等可以拼在一起的玩具模型，在多媒体上演示出各种立体图形拼接在一起的图片，由教师监督，孩子们拼凑，并回答手中要拼凑在一起的立体图形是什么。
教师在选择游戏内容的时候要合理，游戏内容要与教学内容相关，要让孩子们在游戏中体会数学的魅力，教学目标要明确，要达到预期的教学成果，在游戏过程中，教师要保持好课堂纪律，不要让他们漫无目的的打闹，要根据游戏教学，加深他们的印象，借着游戏教学，也可以培养他们的语言表达能力和沟通理解能力，游戏就是合作，要让孩子们合作解决问题，养成合作探究的习惯。
四、理论联系实际
生活中处处都存在着数学，教师在设计数学教学内容时，可以将教学内容与孩子们的实际生活联系在一起。，让教材中抽象的数学思维转化为形象思维，让他们更容易理解，并且体会到现在所学的知识在生活中有应用。生活中会遇到很多问题，学习数学也是如此，要让孩子们学会思考，找方法来解决问题，这样可以让他们在实践活动中掌握并且理解知识，了解知识的价值，从而激发他们的学习兴趣，丰富知识。
结束语
一年级的教学要以引导为主，教師起一个辅助学习的作用，要让孩子们更加主动和积极的参与到学习当中，教师要不断学习和潜心钻研教材，给他们提供一个全面的教育教学，也要努力营造轻松愉快的课堂气氛，要使创新课堂贴近孩子们的生活，要在课堂上与他们多沟通，了解他们的学习情况，根据不同他们的不同情况应用不同的处理方法，要让他们体会到数学的魅力，进而实施高效课堂。
参考文献：
[1]曾菁云.梅里尔教育目标分类学下的小学数学教师课堂提问研究[D].闽南师范大学，2015.
[2]蒋婷.小学数学教他们活化研究[D].湖南科技大学，2015.
[3]黄露.幼小衔接视角下小学一年级数学教学研究[D].海南师范大学，2017.
[4]杨亚萍.小学计算教学策略的研究[D].云南师范大学，2016.